《藏羚羊的跪拜》教案设计

《藏羚羊的跪拜》教案设计
下面是由xxxxxx小编分享的《藏羚羊的跪拜》教案设计，希望可以帮助到大家更好的学习这篇课文。

一课前朗读《藏羚羊的跪拜》
这个故事是惊心动魄的，里面讲述的母爱是震撼人心的，我们可能已被深深地感动了。

母爱是一种只讲奉献不求回报的最无私的爱，它不仅属于人类，也属于动物。

只要是生命，它就会具有生命体最本质的力量。

我们不可能无视这种力量的存在。

可是，现实是残酷的，当人类与动物为了生命的延续，处在你死我活的斗争中时，力量明显强大的人类该做出怎样的选择?
我想，藏羚羊的命运会让我门有更深的思考。

二进入《藏羚羊的跪拜》篇
(一),朗读与感受
1*请同学们自由大声地朗读课文。

阅读时，注意几个问题：读音读准;体会课文情感。

并思考：哪些语句很关键，把他们划下来;老猎人埋掉了杈子枪，为什么?
2*为了使大家的体会更深，有更多的时间思考，我再请几位同学有感情地朗读一下这篇课文。

同学读的非常好，那我们一起来讨论一下我提出的思考题。

(是因为藏羚羊的跪拜深深地触动了他)
(二)具体的感受和分析
1那让我们一起来感受藏羚羊那感人肺腑的跪拜。

*有感情的朗读跪拜的语句。

*抓住关键词语进行感受，引导学生联想
乞求：走投无路，毫无办法的处境
前行两步：步履维艰、踉踉跄跄
扑通一声：那种无声胜有声的震撼
跪、两行长泪：问苍天，天不语，伤心欲绝、无比绝望，一颗被深深刺痛的母亲的心。

(仔细体会这些细节的描写，联系实际进行想象、感受，并反复朗读)
*此刻藏羚羊母亲有千言有万语，如果它会人类的语言，如果它能够让老猎人了解它的内心，如果。

如果这一切成立的话，它是否能够挽救它自己和它孩子的性命?
(能，因为老猎人是一个杀生和慈善共存的人)
2再来分析老猎人这个人物(抓关键语句)
*杀生和慈善共存矛盾复杂的人性
双眼一闭善良的本性
浮现疑惑
难以入眠极度的不安
双手一直颤抖一种让人伤心的预感
吃惊地叫极度的震惊
咣当。

掉极度的后悔与自责
(反复朗读、体会)
3总结
动物的母爱和人性的挣扎，在这里纠缠和碰撞，到底是藏羚羊的胜利还是老猎人的胜利，似乎并不重要，重要的是：你希望这个故事是真实的吗?(讨论)
(不希望，是因为对藏羚羊母子的同情;
希望，是因为对更多动物的同情)
不论希望怎样，我和大家的心情一样。

对的，最重要的是：我们得到的感悟，我们意识到，要给动物们一条生路。

这是一篇散文，其中对主人公心理和动作的描写十分精彩，再朗读体会。

四，对科普小品《感人的动物母爱》的分析
1请同学们自读教学设计文章，并进行复述(目的是通过复述让学生快速了解教学设计文章内容，并对说明文与小散文的区别有一定的认识)
2两篇教学设计文章的对比(异同)
*这篇教学设计文章列举了8种动物表现母爱的方式，让我们掌握丰富的科普知识，并得到教益;
说明文的特点：具体、语言准确，对事物的说明很全面。

我们可以从中得到很多有关动物母爱的信息;
*而《藏》这篇教学设计文章抓住了藏羚羊跪拜以及老人猎杀、宰剖藏羚羊的情节进行叙述描绘，动作的描绘、心理的刻画也十分细致，包括作者的感受、体会都深藏于中，震撼人心。

3学会分析比较不同文体教学设计文章的特点
五，如何对待动物(讨论)
我们要和动物和睦相处，动物给了人类很多，我们依赖着动物，离不开动物，为了人类自己，我们必须给动物充分的发展空间，不能赶尽杀绝，这样我们才能创造多姿多彩的世界。

六作业
进行调查，了解生态情况，写报告文学。

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（《我爱这土地》《乡愁》）学案
自主预习
(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?
(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?
(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?
(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?
（5）概括本诗的主旨.
乡愁
自主预习2
诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?
这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?
③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?
拓展延伸
1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？
2．语言运用.
余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.
乡愁是；乡愁是；
乡愁是；乡愁是；
3、小结
同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“
”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.
教学后记：。