德育叙事

德研叙事

高三四班：于海霞2017年12月19日

我们班有个学生叫小冬（化名），在同学们的眼里他是一个性格孤僻暴躁、很自私的学生。他的母亲长时间在外打工，父亲与家里毫无联系，他从小与外公、外婆生活在一起，因此，他从小没有得到过父母的爱，更谈不上接受过良好的家庭教育了。与他谈话时，当话题涉及到父母，他总是重复着同样的一句话：“他们从来不关心我。”

因为无人照顾，小冬一直在学校宿舍住宿。有一天，他向我借钱，我问他用钱做什么，他说自己过生日想和几个朋友吃饭。我无意间问到：“妈妈给你打电话了吗？”他面无表情地说道：“没有。”我接着问：“姥姥给你打电话吧？”答案同样是否定的。这很让我吃惊。现在的孩子都是独生子女，对于父母来说，孩子的生日是多么重要呀！以前我总觉得父母给孩子过生日过于奢侈，但此时此刻站在我面前的孩子又是多么需要这样一份“奢侈”呀！我召集班干部说明了小冬同学的情况，他们马上表态要给他过一个特别的生日，我非常高兴地表示生日蛋糕由我来买。那天晚上，每一位同学都准备了一份特殊的生日礼物——那就是每人为他献上一句生日祝辞。那一幕很让人感动，但小冬从始至终都没抬起头。也许他有着痛苦的思绪，也许他有着难言的苦衷，但我们都相信他深深体会到了来自同学的爱，也触动了他那颗冰冷的心。后来，有一个学生告诉我：小冬说他最感激的人是班主任。听了这话，我的心暖暖的，因为我觉得他领受到了我的一片真心，也开始懂得了感恩。

到了开春之后，我发现小冬平时总是按着肚子，后来我才知道，他得了肾结石，而且不按时吃药，只是在疼痛时才想起吃药。我吓了

一跳，这小小的年纪怎么会患上肾结石的病呢？他的病成了我的痛，让我很心酸。于是我让他把药放在我的办公室，天天按时督促他吃药。全班同学看在眼里，记在心里。只要有什么好吃的，他们经常悄悄的在房前屋后与小冬分享，在一旁的我心里也是暖暖的。

小冬变了，老师和学生都这样反映，原来不爱劳动的他主动拿起了班中的扫把，原来不愿与人说话的他脸上经常挂满笑容，原来不喜欢学习的他上课时也捧起书本认真听讲……

有一次，小冬在作文中写了这样一段话：我以为我是一个孤独、没人关心的可怜虫，但在这个集体中感受到了从来都不敢奢望的爱。我要感谢老师，感谢我的同学们……

反思：迟开的花也许更美

在小冬的转化过程中，我根本得不到家长的协助，那么面对这样的学生，作为班主任应当如何去引导他、教育他呢？这一问题总是困扰着我，对于“问题”学生，我舔尝过许多的苦涩。

这样的学生，仅仅通过沟通是解决不了根本问题的。他对人有着很强的抵触心理，我曾与黄世浩进行多次沟通但效果不佳。那么如何消除心中的阴影呢？最有效的方法应该是爱，我突然觉得对于小冬来讲当务之急不是如何去提高学习成绩，而是让他感受足够的爱。让他觉得老师是爱他的，同学们也是爱他的，让他觉得这世界是充满爱的。在纪律面前我对他是严格的，但在生活或是学习上，总是多一份关心及关注。我深知：只有班主任的力量是不够的，也应调动班干部及全

班同学的力量才是最有效的，对于全班同学来说，这也是一次很好的爱的教育。当我看到小冬能健康地成长，我笑了！

我深深地体会到：爱要注意细节，一切都应在细节中完成。对学生要有等待，要细心，不能强求每朵花都一起开放。班主任要有花苞心态，迟开的花也许更美。

点评

学困生、德困生的转化是班主任工作内容中的重要一项，许多班主任为此绞尽脑汁也不见多少成效。也许当班主任应当付出更多的细心和耐心，如李海兰老师所说，班主任要有一种花苞心态，学会等待，静候学生的变化。当然，我们应该根据当前学生的特点，寻找最适合他们的办法，促进他们改变，促进他们成长。只要用心，我们总能找到问题的突破口，总能春风化雨，催开一朵又一朵花蕾。