对联讲座

对联讲座

（一）对联的起源

对联是最具民族风格、最能体现汉语特点的文学式样，也是中学语文教学的内容之一。对联作为一种应用文体在近几年的高考试题中多有出现。对对联也是中央电视台春节联欢晚会的热门话题。对联作为我国独有的一种文学形式，历来受到人们的喜爱。无论是名川大山、佛寺道观、还是园林水榭、亭台楼阁、药房酒店……到处都可以看到对联，可以说只要有中国人的地方就有对联。

1932年，清华大学招生，语文试题是陈寅恪先生编制的，只有两道，一道是作文题，一道就是联对。上联是“孙行者”，要求考生对下联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题”，大惊失色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对“猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满，一怒之下写出了“王八蛋”。自然，这些答案只能得“零分”。据说，只有一名考生以答出“胡适之”得了满分，但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为，“胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美，但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏；“适”、“行”都是动词；“之”、“者”也都是虚词。

试后有人对这种考试方式提出异议，陈寅恪先生解释说：“对对子有益处，可以考出虚实字，懂得平仄声，还可以看出读书之多寡，语藏之贫富，思想之条理。”所以，我们可以这样说，对联是最能看出一个人的智力水平和汉语能力的。“北大之父”蔡元培指出，对联“言简意深，对仗工整，平仄协调，形式短小，文辞精炼，是一种特殊形式的诗，是一种高度概括和集中的文艺形式，是汉语言艺术的集大成者。”艺术大师周汝昌也说，“春联是举世罕有伦比的最伟大、最瑰奇的文艺活动。”

在此，我套用红学中的一句俗语，那就是：诸生不识对联趣，纵读诗书也枉然。

相传对联起源于五代时期，当时的人们过年的时候有在门边贴桃符的习俗。桃符是一种画有神像的桃木板，贴这种板被认为有避邪的作用。有一次过年，蜀主孟昶忽发奇想在桃木上题了字。这便是最早的对联：新年纳余庆，佳节号长春。孟昶不仅自己写，还命令下属写，后来这种形式推广了，就演变成了春节贴对联习俗。

春节贴对联，别的节日也可以贴，各种节日有各种名目的对联。例如：办婚事贴的对联叫婚联；为老人祝寿的对联叫寿联；恭贺各类喜事叫贺联；办丧事也挂对联，这叫挽联；等等。不同的场合用不同的对联，千万不要搞错。

以前有这样一位老地主，他粗通文墨而又喜欢附庸风雅。一天，他为母亲祝寿，大开筵席，悬灯结彩。想在门口贴副大红对联，却又舍不得花钱请人撰写，便叫帐房先生将常见的“天增日月人增寿，春满乾坤福满门”写出来贴在大门上。帐房先生正写时，老地主忽然想

起，这是为老母祝寿，应该改得切题才好。于是，让帐房先生把上联改为：天增日月妈增寿，老地主看了很得意。不过，上联既然改了，下联也该相应改动才算工整。他又叫帐房先生把下联改为：春满乾坤爹满门。

帐房先生听了，真有点哭笑不得，惊讶地问：“东家，这么改可不行呀！”老地主一本正经地说：“你懂个屁！‘爹’'对‘妈’不是十分工整吗？”

你看，老地主不懂对联闹出了笑话了，我们不懂一点对联知识也可能闹出一些笑话来。为了避免这种情况我们还是来学一点对联知识吧。

其实，同学们头脑中已经存储着许多对联，只是你没在意而已，不信，我一提示，你张口就来：（福如东海——寿比南山）（长流水——不老松）（星垂平野阔——月涌大江流）（大漠孤烟直——长河落日圆）（窗含西岭千秋雪——门泊东吴万里船。一个黄鹂鸣翠柳——两行白鹭上青天。）

对联并不是某人一提倡它就发展起来的，而是有它出现的基础的。在我国的歌谣、谚语、诗文中很早就出现了对偶句，比如：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经．小雅．采薇》）智者乐水，仁者乐山。（《论语．雍也》）

刚才讲到对联起源于五代。唐代由于律诗的盛行，门联已比较普遍。宋、元两代是对联的发展时期，明清是对联的繁盛时期。朱元璋采取行政命令，要求家家户户贴春联，对形成春节贴春联的风俗起到极大的推动作用。有一年春节，朱元璋微服出巡，看见交相辉映的春联感到十分高兴。当他行至一户人家，见门上没有春联，便问何故。原来主人是个阉猪的，正愁找不到人写春联。朱元璋当即挥笔写下了“双手撑开生死路，一刀割断是非根”的春联送给了这户人家。大家请看，这14个字多精妙啊，换作其它文学样式，怎么也出不了这样的表达效果。有了皇帝的倡导，文人学士无不把题联作对视为雅事。入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。

（二）对联的格律

对联很讲究格律，下面我们看看对联格律的要求。

一、字数相等

上下联字数不限，但必须相等。也有特例，而且妙趣无穷：

祸国殃民的袁世凯死后，有人送去特制大花圈，且附一联：“袁世凯千古，中华民国万岁。”

这是对联吗？稍稍有点儿对联知识的人都知道明显不是：上下句字数都不等。但，它是被当作对联贴上去的喔！仔细一看，“千古”对“万岁”，很工整呀！唯“袁世凯”对“中华民国”……对了！高超的作者正是运用了这一点——对联中称这种情况为“对不起”或“对不住”。现在一读：哦！是说“袁世凯对不起中华民国”呀！很美吧？这句话今天我们可以随便说，当时能巧妙地说出来地实在没有几个人。

二、句式一致

指的是句子的节奏形式。上下联相对的句子，节奏形式应当相当，比如：“学问藏今古，文明播东西”上下联都是“二一二式”。再比如：火车失火救火车救火车，这里的节奏是：火车失火/救火车/救/火车。节奏分清了，也就弄清意思了。那么下联的节奏也必须是这样。比如这个：路人迷路/引路人/引/路人。

如果不注意这个，就要失对，比如：花明柳媚春光好，大江南北庆丰收。

初看是四——三结构，但试加剖析则知本对十分不工。因为花明与柳媚各为主谓结构，春光好也是主谓结构，但大江南北则为偏正结构；庆丰收为动宾结构。另外就节奏上看：花明柳媚/春光/好，大江南北/庆/丰收。

这里的句式一致，不仅指语法，还包括句子内部的逻辑关系。比如对联“此木为柴山山出，因火成烟夕夕多”，上下联有什么关系？再比如上联是“闲人免进贤人进”，下联如果用“者莫来者来”，那么空的两个字该如何填？

三、词性相当

或者说词类，在上下联对应的位置，应当相同或相近。实词对实词，虚词对虚词。名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。简言之，上联的词与下联的词相对，名词对名词，动词对动词。

请看下面的对子，最能体现联对中的字数相等和词类相当。

甲：我说“豆”（一个字，名词）

乙：我说“油”（一个字，名词）

甲：“两碟豆”（三个字，数量词和名词）

乙：“一瓯油”（三个字，数量词和名词）

甲：我说的是“林间两蝶斗”，变了，变成五个字，而且词性也变了，有方位词、数量词和动词。

乙：我说的是“水上一鸥游”。也跟着变了，而且词性也跟着变的相应。说明乙是一个非常聪慧的人。

四、平仄相对

在座的同学有帮家里贴过对联吗？你们知道怎么区分上联和下联吗？上联最后一个字的声调应该是第三声（上声）或第四声（去声），第三声（上声）和第四声（去声）统称为仄声；下联的最后一个字的声调应该是第一声（阴平）或第二声（阳平）。第一声（阴平）和第二声（阳平）统称平声。按习惯，上联贴在大门的右边，下联贴在大门的左边，横批贴在中间。

五、内容相关

对联的上下联内容要密切关联，形成一个有机整体，表达一个主题。不能两联内容不一样，彼此孤立，各自为政；也不能一轻一重，相差悬殊。

我曾在语文课上讲解对联，上联是“南通州北通州南北通州通南北”，这副长联只用了4个字，下联当然还要用4个字，而且位置还要对应。比较好的下联应该是“东当铺西当铺东西当铺当东西”。此时一位聪明又调皮的学生像发现新大陆似地叫道：“男学生女学生男女