功和机械能复习课(学案)
第十一章-功和机械能复习课教案
第十一章功和机械能复习课教案【教学目标】（一）知识与技能1、理解功的概念，能判断力对物体是否做功；2、理解动能和势能的概念，并学会运用控制变量法进行科学探究；3、会判断机械能守恒的条件，提高功、功率相关公式计算运用技巧。
（二）过程与方法1、通过知识竞答，培养动机、兴趣、情感、性格等非智力因素，增强学习自信心；2、经过小组合作探究、展示交流，训练解题方法、技巧，锻炼学生的思维能力；3、结合身边实例，通过习题练习、交流、反思突显知识和技能。
（三）情感、态度和价值观1、乐于探索日常生活中的物理学现象；2、培养合作探究精神。
【教学重点】1、理解功、功率之间的区别；2、区分“物体能够做功”和“物体正在做功”；3、通过实例，探究物体的动能和势能可以相互转化；4、会利用功和功率的公式进行简单计算。
【教学难点】1、对“物体在力的方向上移动的距离”的理解;2、联系实际，培养探究物理问题的科学方法。
【教学过程】知识梳理一、功1、做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。
2、不做功的三种情况：（1）有力无距离：“劳而无功”之一，如搬石头未搬动；（2）有力，也有距离，但力的方向和距离垂直：“劳而无功”之二，如手提水桶在水平面上走动。
（3）有距离无力：（“不劳无功”），如物体在光滑平面上自由滑动，足球踢一脚后运动；3、功的计算：物体上的力与力的方向上通过距离的乘积。
公式：W=FS=Pt各量单位——W：J（焦耳）F：N（牛）S：m（米）P：W（瓦特）t：s （秒）4、国际单位：将N·m称为焦耳简称焦，符号(J) 1J=1 N·m把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。
5、公式应用注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中的S 一定是在力的方向上通过的距离，且与力对应。
③功的单位“焦”（1牛·米= 1焦）。
6、常见的功：克服重力做功：W=Gh克服阻力（摩擦力）做功：W=fs二、功的原理1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功。
第十一章功和机械能复习课教案
冲刺练习.用100N的力推着小车在水平面上作匀速直线运动，5s内小车前进了10m，则在这段时间内：(1)推力做得功多少？(2)推力的功率是多大？
三、动能和势能
1、动能
（1）动能：物体由于运动而具有的能。
（2）动能大小的决定因素：物体的运动速度越大，质量越大，动能越大。
(3)物体受到力的作用，同时也移动了一段距离，但距离与力的方向垂直．
5、下列情形中，对物体没有做功的是（）
A、举着杠铃不动B、将弹簧拉力器拉长
C、将实心球抛向空中D、把掉在地上的羽毛球捡起来
变式拓展1下列过程中人对桶做功的是（）
A、提着桶站立不动B、提着桶水平移动
C、提着桶站在匀速向上运动的电梯内D、提着桶站在匀速水平运动的车厢内
教学方法
归纳法
学习环节
复习内容
二次备课
一、功
1、定义：在物理学中，把力和在力的方向上移动的距离的乘积叫功。
2、公式：W=F·S
3、做功的两个必要因素：
①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的距离。
4、不做功的三种情况
(1)物体受到力的作用，但没有移动的位移．
(2)物体没受到力的作用，但由于惯性通过了一段距离．
冲刺练习、某人用20 N的推力把一个重400 N的箱子水平移动了10 m，则此人对箱子做的功_____J；若此人又将此箱子匀速提到高1 m的货架上，此人对箱子做功又为________J.
二、功率
1、定义：单位时间内所做的功用P表示。
2、公式：P=W/t
3、物理意义：反映物体做功快慢的物理量。
4、注意：做的功多不一定功率大，所用的时间短也不一定功率大；只有相等的时间内做的功越多，功率才大。
九年级下学期《功和机械能》复习教学设计
《功和机械能》复习课教学设计一、设计意图本节课的复习内容立足于基础，从基础概念入手，循序渐进。
教学思路清晰，目标明确。
通过基础知识的复习，让学生注重基础，通过问题的设置，引导学生发现问题、分析问题并运用知识解决问题，培养了学生的逻辑思维能力和创造恩维能力。
精心设计习题,针对学生在做题中暴露的错误进行分析并给予正确的引导，培养学生独立思考、独立解决问题的习惯。
二、教材分析本章通过功、功率的教学，为学生认识能量做了铺垫。
由于只要求初中学生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念一一物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。
本章在学生已经深入学习了力的基础上，为学生展开一幅由力而揭开的能量画卷，本章又是学习内能，能量转化和守恒的基础，所以起到了承上启下的作用。
本节课是主要讲功和机械能的内容。
通过这节课巩固功和机械能的知识，为学习下一重简单机械的内容打好基础。
三、学情分析学生对物理计算题已经有了较多的知识储备，功、功率这一部分知识，公式不多，公式的变形也比较饰单，学生比较容易掌握，但是公式中出现的新单位比较多，有一些同学掌握起来比较吃力。
四、教学目标1.知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含义，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
2、理解什么是功率，会正确举行功、功率、“速度的计算，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。
3、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
五、教学重难点1重点：功和功率的概念，机械能、动能、重力势能、弹性势能的概念，机械能守恒定律的理解2.难点：做功的两个困素，动能与势能之间的转化及应用能量转化知识解释生活实例六、教学方法讲授法、小组讨论法、演示法七、教学过程(一)课件导入由问题”两位同学推不同的物体，谁做了功？”导入《功和机械能》复习课。
(设计意图：既活跃了课堂气氛，又激发学生强烈的求知欲和竞争意识)(二)梳理基础如识，把握复习要点活动一：(1)、学生独立完成导学案的学习活动1并小组讨论，展示在多媒体上•功1、做功的必要因素：2、三种不做功的情况：3、功的符号、单位、计算。
功和机械能总复习教案
功和机械能总复习教案一、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握计算功的方法。
2. 让学生理解机械能的概念，掌握机械能的计算和转换方法。
3. 培养学生运用功和机械能的知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 功的概念和计算方法2. 机械能的概念和计算方法3. 功和机械能的转换方法4. 实际问题中的功和机械能计算5. 功和机械能的综合应用三、教学重点与难点1. 教学重点：功的概念，计算方法，机械能的概念，计算和转换方法。
2. 教学难点：功的计算，机械能的转换，实际问题中的功和机械能计算。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考和讨论来理解和掌握功和机械能的知识。
2. 使用多媒体辅助教学，通过动画和实例来形象地展示功和机械能的概念和计算方法。
3. 组织学生进行小组讨论和实际操作，培养学生的合作能力和实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，引导学生思考功和机械能的概念。
2. 教学内容讲解：讲解功的概念和计算方法，机械能的概念和计算方法，功和机械能的转换方法。
3. 实例分析：分析一些实际问题，让学生运用功和机械能的知识进行计算和解决。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。
6. 作业布置：布置一些有关功和机械能的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后反思：让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、作业完成情况和期末考试三种方式进行综合评价。
2. 评价内容：a. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解程度。
b. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对功和机械能知识的掌握程度。
c. 期末考试：设置有关功和机械能的题目，测试学生对该领域的综合应用能力。
七、教学进度安排1. 第1周：讲解功的概念和计算方法。
2. 第2周：讲解机械能的概念和计算方法。
人教版八年级物理教案：十一章 《功和机械能》复习课教案
第十一章《功和机械能》复习课教案（第一——第四节）教材和学情分析本章内容在全册中起一个承上启下的作用，即是对前面力的 作用效果的进一步认识，又是在后面计算有用功、总功、认识机械效率的基础。
由于学生基础较差，让学生对书本基础知识进行归纳总结之后，只能列举一些简单的实际问题让学生应用知识来解决。
目标1.知道有关功、功率、几种形式的机械能及其转化的基础知识。
2.通过功和功率的计算以及动能与相关因素关系的探究，提高学生应用知识解决简单实际问题的能力。
3.激发学生主动把知识应用于实际的意识。
重点1. 有关功、功率、几种形式的机械能及其转化的基础知识的学习。
2. 功和功率的计算以及动能与相关因素关系的探究。
3. 学生主动把知识应用于实际的意识的激发。
难点学生主动把知识应用于实际的意识的激发。
教学过程（一）浏览书本人教版八年级物理书P62-73页1.有哪几节内容？2. 在每节内容中，有哪些具体知识？要求：能够在班上交流。
（将指定同学交流）（二）梳理知识要求：1.出示问题。
2.独立答题。
3.展示答案。
4.评价答案。
第一节 功1.力学里所说的功，包含两个必要因素：一个是作用在物体上的_________；另一个是物体在这个力的方向上移动的_____________.2.常见的不做功的三种情况：(1)有力F 无_____；（如推墙墙不动）(2)有距离s 无____；（如在空中飞行的篮球）(3)有力F ，也有距离s ，但在力F 的方向上没有通过距离s (即运动方向和力的方向_____).（如提着水桶水平前进）3.在物理学中，把___和物体在___的方向上通过的_____的乘积叫做功.计算公式：______，功的单位是_____，符号是__.第二节 功率1.在物理学中，用_____表示物体做功的快慢.功与做功所用_____之比叫做功率，它在数值上等于__________ 内所做的功.2.功率的表达式为_____ . 在国际单位制中，功率的单位是_____，符号是__.3. =___，由这个公式可知，在功率一定时，力F 与速度v 成反比，因此汽车在上坡时，司机采取换低速挡的方法减小_____，以获得较大的牵引力.W Fs P ==t t第三节动能和势能1.物体由于_____而具有的能叫做动能.动能的大小跟物体的_____和_____有关.运动物体的质量越大，速度越大，这个物体的动能就越___.2.物体由于_____所决定的能叫做重力势能.物体重力势能的大小跟物体的_____和位置的_____有关.物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越___.3.物体由于发生_________而具有的能叫弹性势能.物体的弹性势能的大小跟物体发生_____形变的程度有关，物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大.第四节机械能及其转化_____和_____统称为机械能.大量研究结果表明，如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和_____.（三）应用知识要求：1.出示问题。
实验中学功和能预习学案
华园实验中学学案课题：复习第十五章功和机械能课型：复习课学习目标：1、巩固本章所学知识，夯实基础。
2、强化知识之间的联系与区别，强化分析问题、解决问题的能力。
重点：学会审题、分析题意及解决问题的思路。
难点：力、功、功率、机械效率概念之间的区别。
学习过程：一、回顾知识夯实基础1、功───⑴功的两个必要因素：※不做功的三种情况：⑵功的计算公式：⑶功的单位：2、功率──⑴功率的定义，功率是表示什么的物理量:⑵功率的计算公式:⑶功率的单位：3、功的原理：4、机械效率:⑴机械效率含义：⑵机械效率计算公式：⑶增大机械效率的途径：5、机械能──动能：⑴定义⑵决定动能大小的因素：势能：重力势能：⑴定义⑵决定重力势能大小的因素弹性势能：⑴定义⑵决定弹性势能大小的因素6、动能与势能之间的相互转化：※概念难关要小心哦─⑴功与功率的区别：功与功率密切相关却有着严格的区别，功表示做功的多少，功率表示做功的快慢，做功多的物体做功不一定快，即功率不一定大，因为做功时间未知，功率大的，做功也不一定多，因为时间未知。
⑵机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。
功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的利用效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。
因此,功率大的机械不一定机械效率高.如内燃机车的功率是4210W，但它的效率只有30—40%；而机械效率高的机械,它的功率不一定就大,如儿童玩具汽车的电动机效率可达80%,但功率只有几瓦.⑶机械效率的高低与机械是否省力无内在联系,不能认为越省力的机械效率就越高.二、我要突破概念难关，小试牛刀──力、功、功率和机械效率的辨析：•1功率大的机械机械效率高.( )•2越省力的机械效率就越高.( )•3机械效率越大,表示该机械对总功的利用率越高,即机械做的有用功占它所做的总功的比例越大.( )•4做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高( )•5做功越多，功率越大。
功和机械能、简单机械单元复习学案
功和机械能、简单机械单元复习学习目标 1.理解功的两个必要因素，会判断力对物体是否做功，会正确使用W=FS 计算功的大小；2.理解影响功率大小的因素，能用公式P=W/t 计算功率，知道功率的推导公式P=Fv 及应用；3.理解有用功、总功和额外功，会用η=W 有用/W 总计算机械效率，知道测定机械效率的方法；4.知道决定动能、势能大小的因素，能正确分析动能和势能的转化．教学重点：功的相关计算教学难点：功与功率的综合运算 （一）请完成下面的填空 一、功与功率功率和功是两个完全不同的物理量，区别如下：（2）在运用P=W/t进行计算时，功和时间必须要对应起来，即要弄清是哪个力对哪个物体做功及完成各部分功所用的时间，不能“张冠李戴”。
二、机械能的分类三、功的原理：使用任何机械都不＿＿＿＿。
因为使用任何机械都不可避免的要做部分额外功，所以任何机械的效率都要小于1，但使用机械可以省力、省距离或改变力的方向。
例1.建筑工地上，施工人员用起重机吊臂上的滑轮组吊起建筑材料(如右图所示)。
绕在滑轮组上的钢丝绳最大拉力为6×103N ，不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，一次最多能起吊 N 的建筑材料，实际使用该滑轮组最多只能吊起5.4×103N 的建筑材料，且将建筑材料1s 内匀速吊起了1m ，起重机的功率是 W ，机械效率为 。
若吊起的建筑材料重力减小，机械效率将 。
(“增大”、“减小”或“不变”)例2：如下图所示，钢珠沿竖直平面上的光滑轨道abcd 从a 点运动到d 点，则下列说法中正确的是（）图19－1A ．通过d 时的速度比通过c 时大B ．在c 点比在b 点的重力势能小C ．从a 运动到b 的过程中，动能转化为重力势能D ．从b 运动到c 的过程中，机械能转化为重力势能例3.在不计绳重和摩擦的情况下，利用一滑轮组匀速提升物体．下表是在利用该滑轮组将一物体匀速提升到一定高度时采集到的信息。
(1)通过计算确定该滑轮组提起物体的绳子段数，并在下边虚线框中画出该滑轮组的组装示意图．(2)用该滑轮组将重为800N 的物体匀速提升1m 时，拉力做的总功为多少? (解答要求：写出依据的主要公式或变形公式，有数据代入，答案中必须明确写出数值和单位)。
功和机械能复习教学设计
功和机械能复习教学设计教学设计：功和机械能复习一、教学目标1.知识与技能了解功的概念及其计算方法；掌握机械能的概念；理解机械能守恒定律；培养学生分析物体的运动过程的能力。
2.过程与方法采用问题导入、案例分析等教学方法；通过实验与探究活动，培养学生的实践操作能力；引导学生理解和抽象概念，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度和价值观培养学生对物理知识的兴趣和热爱；增强学生动手实践探究的乐趣；提高学生的合作与沟通能力；培养学生保护环境的意识。
二、教学内容和方法1.课前预习要求学生预习相关知识，了解功和机械能的基本概念和公式，做好预习笔记。
2.问题探究导入通过提出一些生活中的问题，引导学生思考动能与势能、动量与能量、物体运动过程中能量的转化等相关问题。
3.案例分析选择一些实际案例，让学生通过分析案例中物体的运动过程，判断各个阶段能量的变化、转化及守恒等情况。
4.实验与观察设计一个小实验，如将一个小球从斜面上滚下，通过测量小球在不同位置的高度和速度，计算小球在不同位置的机械能变化，从而观察机械能守恒的实验现象。
5.概念讲解对功和机械能的概念、计算公式和单位进行详细讲解，通过示意图和物理公式的推导来帮助学生理解。
6.知识运用与巩固设置一些练习题，让学生运用所学知识计算问题中的功和机械能，进行巩固和检验。
7.总结归纳对功和机械能进行总结，强调机械能守恒原理，总结机械能守恒定律的适用范围，引导学生反思并懂得运用所学知识。
三、教学过程安排1.概念导入（10分钟）通过一个问题导入：小明将书包从地上提到桌上，小明对书包做了功吗？哪些因素影响了小明对书包做功的大小？引导学生思考并回答问题。
2.案例分析（10分钟）选择一个案例，如跳水运动员从高处跳入水中，让学生分析跳水运动的不同阶段能量转化情况。
引导学生思考为什么跳水运动员会冲出水面？水压对跳水运动员的影响是什么？3.实验与观察（20分钟）安排一个小组实验，让学生设计一个小球从斜面上滚下的实验，并测量小球在不同位置的高度和速度，计算小球在不同位置的机械能变化。
《功和机械能》复习教案
《功和机械能》复习教案一、复习目标：1．知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含义，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
2．理解什么是功率，会正确进行功、功率、速度的计算。
3．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
二、复习重难点：1.重点：功和功率的个概念，机械能、动能、重力势能、弹性势能的概念，机械能守恒定律的理解。
2.难点：做功的两个因素，动能与势能之间的转化，解释生活实例。
三、复习过程：1.带领学生构建知识框架，整合知识，形成系统2.具体解释基本概念（1）功：如果一个力作用到物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，W = Fs 。
（2）功率：功与时间的比叫功率，WP=t。
功率表示做功的快慢，数值上等于单位时间内所做的功。
对应例题练习：例甲、乙、丙三位同学分别把质量不同的物体匀速竖直向上提，所测数据如下表：根据上表可知，做功最多的是_________同学，做功最快的是________ 同学，你是根据比较____________________来判断出做功快慢的。
（3）动能和势能：①物体由于运动而具有的能叫动能。
物体的质量越大、运动速度越大，动能越大。
②在地球表面附近，物体由于高度所决定的能叫重力势能。
物体的质量越大，位置越高，重力势能越大。
③物体由于弹性形变而具有的能叫弹性势能。
物体的弹性形变越大，弹性势能就越大。
（4）机械能及其转化：① 动能、重力势能及弹性势能统称为机械能。
② 动能和势能可以相互转化。
如果只有动能和势能相互转化，机械能守恒。
提示：注重理解做功两个必要因素；三种不做功的情况：有力无距，有距无力，力距垂直 例题巩固： 例：一个人用同样大小的力F 将不同质量的物体分别在光滑、粗糙水平面和粗糙斜面上移动相同的距离S ，则：W1 W2 W3例 下列关于物体是否做功的说法中正确的是( )。
A ．小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功B ．起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重机对钢筋做了功C ．被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中，脚对足球做了功D ．小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮球做了功 3．物体匀速运动时的功率功率定义式匀速运动时导出公式 P = Fv例题巩固：例：某汽车的功率为30 kW ，若以54 km/h 的速度匀速前进，求：牵引力多大？ 解：P=30 kW=30 000 W υ =54 m/h=15 m/s∵ P F υ= ∴ 判断下列说法正误1、功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少2、 做功时间短，功率大；做功时间长，功率小3、做功越快，功率越大4、热气球在平衡力作用下上升时，机械能将保持不变5、有力对物体做功，物体的动能一定增加6、被举高的物体具有的能量一定是重力势能7、洒水车在马路上作业时机械能变小8、速度比质量对动能的影响更大 4.功和能之间的关系：① 做功的过程就是能量转化或转移的过程。
熊春明 《功和机械能》复习教案
《功和机械能》习题复习课教学设计荆州市实验中学 熊春明一、复习目标1、知识与技能目标：（1）深刻理解功的概念，明确功和功率的公式，掌握功和功率的计算。
（2）知道动能和势能的概念以及决定它们大小的因素，了解 动能和势能如何转化。
2、过程与方法目标：（1）分组竞赛，让学生理解做功的两个必要因素，掌握功和 功率的计算公式。
（2）培养学生的观察能力，分析能力，团队协作能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）培养学生严谨的科学态度。
（2）培养学生的科学世界观。
二、重点和难点重点：功和功率的计算，动能和势能的相互转化。
难点：结合实际掌握功率的计算。
三、教学课时：1课时四、教学过程（一）引入：学生和老师分别演示奶粉罐从斜面上滚下。
产生两种截然不同的效果，形成强烈反差，极大的吸引学生的兴趣。
这其中所包含的科学道理就跟今天所要复习的《功和机械能》有关。
（二）回顾基础知识(1) 功 W =F s(2) 功率 tW P 动能 （ m , v ）(3) 机械能 重力势能 ( m , h )势能弹性势能(4) 动能和势能可以相互转化。
（三）将全班分为四个代表队，分别命名为“做功”代表队，“功率”代表队，“动能”代表队，“势能”代表队。
然后进行多轮答题比赛，每轮比赛由小队长推选同学参加答题，答对1 题得1分。
最终得分最高的小组成为今天比赛的第一名。
比赛开始，进入第一关：基础关。
“做功”代表队推选同学答题：给回答正确的同学发精美卡片（1张卡片代表1分），同时加以表扬和肯定，并请这位同学帮我们解释原因。
如果没有回答正确，则老师帮助同学们一起分析原因，最终得出正确答案。
“功率”代表队推选同学答题：表扬和肯定。
如果没有回答正确，则老师帮助同学们一起分析原因，最终得出正确答案。
“动能”代表队推选同学答题：给回答正确的同学发精美卡片（1张卡片代表1分），同时加以表扬和肯定，并请这位同学帮我们解释原因。
如果没有回答正确，则老师帮助同学们一起分析原因，最终得出正确答案。
人教版九年级总复习第十一章功和机械能复习教案2
教案2：人教版九年级总复习第十一章功和机械能一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理总复习第十一章“功和机械能”。
本章主要内容包括：功的概念、功的计算、机械能的概念、能量的转化和守恒。
在复习过程中，我们将重点复习这些知识点，并通过实例解析让学生更好地理解功和机械能的概念。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 掌握机械能的概念，了解能量的转化和守恒。
3. 能够运用功和机械能的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：功的概念、功的计算、机械能的概念。
难点：功的计算公式的应用，机械能的转化和守恒。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个例子，如一个人提着一桶水从地面提到三楼，让学生思考这个过程中做了多少功。
2. 知识点复习：（1）功的概念：功是力对物体作用的效果，等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
（2）功的计算：功 = 力× 距离× cosθ。
（3）机械能的概念：机械能是物体由于位置或速度而具有的能量。
（4）能量的转化和守恒：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。
3. 例题讲解：举例讲解功的计算公式在实际问题中的应用，如计算一个物体在水平面上受到摩擦力作用时所做的功。
4. 随堂练习：让学生运用功和机械能的知识，解决一些实际问题，如计算一个跳伞运动员在空中下落过程中机械能的变化。
5. 知识拓展：讲解能量转化和守恒在现代科技领域的应用，如太阳能电池、风力发电等。
六、板书设计板书内容：功的概念：功 = 力× 距离× cosθ机械能的概念：机械能 = 动能 + 势能能量的转化和守恒：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。
人教版物理八年级章末复习学案(第十一章 功和机械能)
章末复习(第十一章功和机械能)一、功1.如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。
做功包含两个必要因素:一是,二是。
不做功的三种情况: 、、。
2.计算:在物理学中,功等于的乘积;公式:。
3.单位:功的单位是,它有一个专门的名称叫做,简称,符号是;1 N·m=1 J。
二、功率4.物理意义:功率是表示物体做功的物理量。
功率大,说明做功,单位时间内做的功。
5.定义:与之比叫做功率,用符号表示。
6.定义式:。
公式推导:P===Fv。
7.单位:功率的国际单位是,简称,符号是。
工程技术上常用的功率单位是。
两单位间的关系是。
8.爬楼功率的测量(1)实验器材:。
(2)需要测量的物理量:。
(3)设计实验:①用体重计测出人的质量,记作m;②用皮卷尺测出所爬楼层的高度,记作h;③用停表测出爬楼所用的时间,记作t。
(4)功率表达式:。
三、机械能9.能量:物体能够,我们就说这个物体具有能量。
能量的单位是。
一个物体能够做的功越,表示这个物体的能量越。
10.动能(1)定义:物体由于而具有的能,叫做动能。
(2)决定因素:动能的大小由物体的和决定;质量越大,速度越大,物体的动能就。
11.重力势能(1)定义:在地球表面附近,物体由于所具有的能,叫做重力势能。
(2)决定因素:重力势能的大小由 和 决定;质量越大,位置越高,物体的重力势能就 。
12.弹性势能:物体由于发生 而具有的能,叫做弹性势能。
弹性势能的大小与物体的材料和弹性形变程度有关。
13.机械能(1)定义: 和 统称为机械能。
(2)大量研究结果表明,如果只有动能和势能相互转化,机械能的总和 ,或者说,机械能是 的。
1.辨析动能和势能能量种类 概念特点决定因素 共同特点动能物体由于运动而具有的能一切运动的物体都具有动能质量、速度具有能的物体都能够对外做功势能重力势能在地球表面附近,物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能一切受到重力且被举高的物体都具有重力势能质量、高度弹性 势能物体由于发生弹性形变而具有的能一切发生弹性形变的物体都具有弹性势能材料、弹性形 变程度2.功与功率的比较命题点1 做功的必要条件如图所示,运动员将杠铃举起的过程中,对杠铃 ,将杠铃举在头顶静止不动时,对杠铃 (前两空均选填“做功”或“不做功”)。
功和机械能总复习教案
功和机械能总复习教案一、教学目标：1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 理解机械能的概念，掌握机械能的转化和守恒原理。
3. 能够运用功和机械能的知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 功的概念和计算方法2. 机械能的定义和分类3. 机械能的转化和守恒原理4. 实际问题中的功和机械能计算三、教学重点与难点：1. 重点：功的概念和计算方法，机械能的转化和守恒原理。
2. 难点：实际问题中的功和机械能计算。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考功和机械能的概念和应用。
2. 通过实例分析和练习题，让学生掌握功的计算方法和机械能的转化原理。
3. 利用互动讨论法，让学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾功和机械能的概念。
2. 讲解：讲解功的概念和计算方法，解释机械能的定义和分类。
3. 实例分析：分析实际问题中的功和机械能计算，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 练习题：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生进行互动讨论，分享解题心得和方法。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂提问和练习题，评价学生对功的概念和计算方法的掌握程度。
2. 通过实例分析和练习题，评价学生对机械能的定义和分类的理解程度。
3. 通过互动讨论和课后作业，评价学生对机械能的转化和守恒原理的应用能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示功和机械能的概念、公式和实例。
2. 练习题库：准备一系列的练习题，涵盖不同难度的题目，以便进行课堂练习和课后作业。
3. 教学视频：寻找相关的教学视频，展示实例分析和实验操作，增强学生的直观理解。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解功的概念和计算方法。
2. 第3-4课时：讲解机械能的定义和分类。
3. 第5-6课时：讲解机械能的转化和守恒原理。
功和机械能总复习教案
功和机械能总复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解功的概念，掌握功的计算方法。
（2）掌握机械能的定义，了解机械能的转化和守恒定律。
（3）能够运用功和机械能的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察和思考能力。
（2）运用小组讨论的方式，提高学生的合作与交流能力。
（3）培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）功的概念及计算方法。
（2）机械能的定义及其转化和守恒定律。
（3）运用功和机械能的知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）功的计算公式的灵活运用。
（2）机械能转化和守恒定律在复杂情境中的应用。
三、教学过程：1. 导入：（1）回顾功的概念，引导学生复习功的计算方法。
（2）通过提问方式引导学生回顾机械能的定义，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）讲解功的计算方法，强调重点公式。
（2）讲解机械能的定义，引导学生理解机械能的转化和守恒定律。
（3）结合实例，解释功和机械能在实际中的应用。
3. 课堂练习：（1）设计练习题，让学生运用功和机械能的知识解决问题。
（2）引导学生通过小组讨论，共同探讨解题思路和方法。
四、课后作业：1. 复习功的计算方法和机械能的定义。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂讲解环节：观察学生对功的计算方法和机械能的理解程度，及时解答学生的疑问。
2. 课堂练习环节：评价学生在解决问题时的思路和方法，关注学生的参与度。
3. 课后作业：检查学生对功和机械能知识的掌握情况，分析学生的解题能力。
六、教学策略与方法：1. 案例分析：通过分析现实生活中的实例，让学生更好地理解功和机械能的概念。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。
3. 问题解决：设置一些实际问题，让学生运用所学的功和机械能知识去解决，提高学生的应用能力。
物理：第十五章《功和机械能》复习教案(人教版九年级).doc
第十五章功和机械能复习课教学目标 知识与能力：知道功的两个必要因素，知道功的公式、单位。
了解功的原理。
知道有用功、总功的计算方法，了解额外功的产生，知道做功的过程是能量转化或转移的过程。
理解机械效率，知道斜面的机械效率与什么因素有关。
知道功率的概念、单位，理解功率的含义。
能用实例说明物体的动能和势能及其相互转化，能用实例说明机械能和其他形式能的转化。
过程与方法：通过探究、自主学习，体验科学探究的过程。
归纳、总结所要的学习知识，初步学会归纳的方法 情感、态度与价值观：能从探究活动中获得成功的愉悦，提高学生学习的自信心 教学重点：机械效率、功率的计算、机械能及其转化教学难点：功的两个必要因素、斜面的机械效率与什么因素有关。
教学课时：2课时 教学过程 一、知识结构1、功：做功的两个力要因素，不做功的三种情况，W=Fs ，单位2、功的原理：理想机械3、机械效率：公式，测量方法η=（Gh/Fs) ，如何提高η4、功率：P=W/t=Fv ，与机械效率的区别5、机械能：概念，动能（m v ），重力势能（m h ），弹性势能（弹性形变）6、机械能的转化：只有动能和势能的转化时，机械能守恒。
ηW 有用W 总=ηGh FL=ηGhFS=Gh Fh =G F =ηGhFS =Gh F2h =G 2F =ηGhFS=Gh Fnh=G nF=斜面滑轮组动滑轮定滑轮η=Gh/(Gh+fL)η=Gh/（Gh+G 轮h ）动滑轮，滑轮组二、练习题1、小明用100N的力将50N的铅球掷出10m远，则在铅球抛出的过程中，人对铅球所作的功是：（）A、1000JB、500JC、0JD、1500J2、下列叙述中能够提高机械效率的是（）A、增加有用功B、减小机械间的摩擦C、减小总功D、使用最省力的机械3、一架匀速上升的直升飞机，它的（）A、动能增加，重力势能不变B、动能不变，重力势能增加C、动能和重力势能都增加D、动能不变，机械能也不变4、下列自然灾害中，主要由机械能造成的破坏的是：（）A、大火烧毁房屋B、干旱使庄稼枯死C、洪水冲垮堤坝D、汽油燃烧爆炸5、用100N的力推着小车在水平面上作匀速直线运动，5s内小车前进了10m，则在这段时间内：⑴物体运动的速度是多大？⑵推力做得功多少？⑶推力的功率是多大？6、一台起重机将重6000N的建筑材料提升到10m高的楼房上，做的额外功是40000J，总功是多少？机械效率是多少？7、使用如图所示的滑轮组，匀速提升质量是500kg的物体，机械效率是70%，对滑轮组做功的总功率是7kW，则重物上升的速度是多少？8、在100m深的矿井里，每分钟积水9m3，要想不让积水存留在矿井里，应该用至少多大功率的水泵抽水？9、探究：影响滑轮组的机械效率的因素猜想1：可能与匀速提升的速度大小有关；猜想2：可能与被提升的钩码重力有关；’猜想3：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重力都有关；猜想4：可能与钩码被提升的高度有关．兰兰的实验记录：10、如图是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置。
功和机械能复习课》教案
功和机械能复习课》教案
功和机械能复课》教案
一、知识目标
1.掌握功、功率公式、单位以及功率的物理意义。
2.掌握机械能的三种形式。
3.理解动能和势能之间的转化，以及机械能守恒。
二、教学重难点：
重点：复功和功率的公式以及功率的物理意义，理解能量之间的相互转化。
难点：功和能之间的联系。
三、教学过程
教师活动。
学生活动。
设计意图
引入
让学生回忆力学内容。
学生快速阅读教材。
体现出学生主体地位，给学生更大的自由空间。
探究
介绍功的相关基础知识。
学生思考回忆并把内容整理在学案上。
夯实基础，把零散的知识归纳在一起，方便记忆。
引出功率这个概念。
学生在学案上整理过程。
利用题练功率相关问题。
利用已复知识解决实际问题。
学生更深入理解W=Gh。
提高学生解决问题的能力，根据W=Fs更深入理解W=Gh。
介绍三种形式的能及其影响因素。
学生认真观看并整理学案。
通过观看视频对已有知识有更加深入的理解并且明确中考题型。
放映视频。
学生观看视频，直观认识能量之间的转化。
直观形象的展示所讲内容。
小结
总结本节课的重点。
学生思考，记录笔记。
巩固所学知识，便于复。
四、板书设计
功、功率公式、单位、物理意义
机械能的三种形式
动能和势能之间的转化，机械能守恒。
八年级第九单元《功和机械能》复习教案
课题: 功和机械能课型：复习课时序号：授课教师：二次备课时间：课时累计：例1：(08北京)如图5所示的四种情景中，人对物体做功的是( ) 授课时间：一：学习目标：（1）使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。
（2）知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。
会理解和计算机械功功率.（3）知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。
（4）知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。
了解动能和势能如何转化的。
二.重点：功和功率的概念；机械功和机械能的概念；机械效率的计算和怎样提高机械效率；动能和势能的相互转化。
难点：做功的两个因素；结合实际理解功率的概念。
三．教学过程1.知识结构(一)机械功:1.功:⑴做功必要因素:①________________；②________________________。
⑵计算公式:______________________。
⑶单位:____________。
2.功率:⑴定义: _____________________叫功率, 它是表示_______的物理量。
⑵公式:_____________;(3)单位:__________ ;1千瓦=___________瓦。
3.机械功原理:__________________________________________________。
4.⑴有用功_____________________；⑵额外功:_____________________；⑶总功_______________________；⑷机械效率:___________________；⑸η﹤1的原因：。
(二)机械能:1.能的概念:____________________________叫做能；单位_________。
2.机械能:______________________________________________________⑴动能:_________________________叫动能，它的大小跟_________和______________有关.重力势能:_______________________叫重力势能，大小跟⑵势能: __________________和________________有关。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识过关 个必要因素：一是作用在物体上的 ____；二是受力物体在该力的 _____ __。 代表 ____，单位是 ____（ J）；F 代表 ____，单位是 ______（N）； S 代表 是_____ （m）； 1J=1N·m
表示物体 _______的物理量。 P=____ P 代表 ____，单位是 ____（W）；W代 位是 ______（J）；t 代表 ______，单位是 _____（S）。 ______而具有的能叫动能。 _____越大， _____越大，则物体的动能就越
B
．F1=F2 P 1>P2
P 1<P2
D
．F1<F2 P 1<P2
，蚂蚁用 10﹣3N的力拉着树叶， 10s 内沿拉力方向前进了
s次/m运动的 s ①为 P1
②
t/s （ 3 题图）
蚁对树叶做功为
J，此时的功率为
W．
上的文具盒在水平方向的拉力作用下，沿拉力的方向移
（ 4 题图）
，则下列判断正确的是（
）
受重力做了功
B ．文具盒所受支持力做了功
受拉力做了功
D ．没有力对文具盒做功
同的水平推力，分别使较重的 A 物体沿较光滑的平面移动，较轻的 B 物
的平面移动，若在相同的时间内移动相同的距离．则下列说法正确的是
物体做的功多
B ．小明对 B 物体做的功多
物体时的功率小
D ．小明推 A、B 两物体时的功率相同
，某同学正在进行手抛鸡蛋表演，由图可估算出鸡蛋从最高点落到手中
鸡蛋重力做的功最接近于（ ）
B. 0.2J C. 2J D.20J
试中，小明投出的实心球在空中的运
1 所示。若实心球重 20N，从最
点的过程中，球下降的高度为 2.7m，
。则球下降过程中重力做功为
率为
W。
中，既有动能又有势能的是（
）
v 2.7m
8 题图
皮球 B. 正在上升的气球 C. 被举着的杠铃 D. 在平地上滚动的足球
电梯上楼，在电梯匀速上升的过程中，刘明的（
）
增大 B. 重力势能不断增大 C. 动能转化为重力势能 D. 重力势能
2/4
摆在运动过程中能量的分析，下列说法正确的是（
）
中动能不变 B 、最低点动能为零
中重力势能减小 D 、最高点重力势能最大
越杆下落
示，小球沿轨道由静止从 A 处运动到 D 处的过程中，忽略空气阻力和摩擦
能和势能互相转化。则（
）
处的动能等于在 D处的动能
处的动能大于在 D处的动能
处的机械能小于在 C处的机械能 处的机械能等于在 C处的机械能
(14 题图 )
人造地球卫星沿椭圆轨道运行的示意图， 卫星在近地点
最大；在远地点时 最小，
_____而具有的能叫重力势能。物体被举得越 ___， ____越大，重力势能
______而具有的能叫弹性势能。弹性形变越 ____，弹性势能就越 ___。 和弹性势能统称为 ____能。 能之和称为 ______能。 能可以相互 ____；如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和 _____。 测 力做功的说法，正确的是（ ） 子站在地上不动，手的拉力对箱子没有做功例如 的汽车，工人用很大的力也推不动它，推力对汽车做了功。 平公路上匀速行驶，汽车所受的重力对汽车做功 ，球离开脚后飞出了 10m远，球飞出 10m远的过程中，小宁做了功
最大；人造地
地点向远地 点运行过程中
转化为
能；由远
点运行过程中
能 转化为
。
示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验： 不同的 A、B 两个小球（ mA>mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒 . 实验中
高度相同， 是为了控制两球到达底端时 __________相同；实验中通过观察
的距离的大小 , 可以比较 A、B 两个小球的 ________ 的大小。
）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的 _______有关 .
（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的 _______有关 .
3/4
验采用物理最常用的一种实验方法是 ____________。
（甲）
（乙）
（丙）
某型号载重汽车的部分参数 (g=10N／kg) 。
国道路交通标准， 载重车辆的轮胎 强不得超过 7×105Pa，则该汽车最 重物多少 t?( 设轮胎与地面的接触
自重 车轮个数 每个车轮与地面的接触
以 54km／h 的速度匀速行驶， 所受
面积
，求 汽车在 1min 内克服阻力做的功是多少 ?
用所学物理知识，说明为什么要治理超载 ?( 写出一条即可 )
15t 10 0.04m
2
育： 不要在教室楼道内打闹，养成良好习惯避免自身受到伤害。 感
。
4/4
1/4
理解，下列说法正确的是（ ） C
物体上的力越大，做的功越多
过的距离越长，对物体做的功越多
于惯性在光滑水平面上匀速滑动时，没有力做功
用在物体上，这个力一定做功
沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两 所示，其对应的测力计示数分别为 F1 和 F2，功率分别 们大小关系正确的是 ( )
P 1>P2
查汗淖尔学校师生共用教学案
级
科目： 物理
执笔： 訾刚
机械能复习 课型： 复习课
课时： 1
2014.5.19
授课时间：
2014.5.23
审核： 陈杰 总案数 27 学生姓名：
、通过练习熟练功、功率的计算。 、明白机械能之间的相互转化。 、掌握什么是动能、什么是势能，明白它们是如何转化的。
“读·议·展·点·练”相结合
动员从山顶加速下滑的过程中，他的（
）
增加，动能增加 B. 重力势能减少，动能减少
(⑩题图 )
增加，动能减少 D. 重力势能减少，动能增加
是一项技术性很强的体育运动， 完整的过程可以简化成如图所示的三个
助跑、撑竿起跳上升、越杆下落。到达最高点的过程中是动能和
转
；下落过程中
能逐渐增加。
持竿助跑
撑竿起跳上升