《扁鹊见蔡桓公》课件ppt

研读赏析
1、扁鹊几次进言的区别在哪里？
第一次进言：“不治将恐深”； 第二次进言：“不治将益深”； 第三次进言是具体分析桓侯的病情。
研读赏析
2、“桓侯遂死”的根本原因是什么？ 蔡桓公的病情不断在恶化，但他固执己见， 不听医生的劝告，不及时治疗，终于病死。 你从中获得了怎样的启示？ (1)、有病须早治，切勿讳疾忌医。 (2)、对待缺点错误，应该防微杜渐，勇于正视，及时改正。 (3)、要正视缺点错误，不要拒绝批评帮助。 (4)、不可主观猜测，切勿拒绝忠告。 (5)、见微而知著，小患易酿大祸，要及早提防。 (6)、谨慎对待，避免困难。 (7)、不可盲目自信,要多点听从他人劝告。
主谓之间无义
没病的人
以（之） 为 功。 ”居 十日，扁鹊复 见，曰： 十日，扁鹊复
把……作为 作为 功劳 经过 更加 又
君之病 在肌肤，不治将益 “君之病 在肌肤，不治将益 深。” 桓侯 不应。
重病 答应、 答应、理睬
扁鹊出，桓侯又不悦。居十日， 扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复 见，曰： 君之病在肠胃，不治将益深。 不应。 “君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又 不应。 扁鹊出，桓侯又不悦。 扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊望 居十日，扁鹊望桓侯而
远远看见
还
同“旋”， 掉转
走。桓侯
跑
使人问之，扁鹊曰： 疾在腠理，汤熨之所 之所及 故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；
达到 特意 同“烫”，用热水焐 熨 wèi ，用药物敷
在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也； 在肌肤，针石之所及也；在肠胃， 之所及也；
韩非 战国末期思想家， 战国末期思想家 末期思想家，
先秦法家学说集大成者。 先秦法家学说集大成者。 法家学说集大成者 其散文长于推论事理 推论事理， 其散文长于推论事理， 锋犀利，剖析入微， 词 锋犀利，剖析入微，善 寓言说明问 用寓言说明问 题。 与孟子、庄子和荀子， 与孟子、庄子和荀子， 战国散文四大家。 并称战国散文四大家 并称战国散文四大家。
有间（ jiān ） 腠理（ còu ） 桓侯（ hóu ） 不应（ yìng） 还走（xuán ） 火齐（ jì ） 骨髓（ suǐ ） 遂死 （ suì ） 汤熨（tàngwèi）
扁鹊见 蔡桓公，立有间 扁鹊曰： 扁鹊见 蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君 有
拜见 一会儿
疾在腠理 ，不治 将 恐 深 。”桓侯曰：“寡人 桓侯曰： 我 将要 厉害 小病 皮肤纹理 hào 无疾。 扁鹊出，桓公曰： 无疾。”扁鹊出，桓公曰： “医 之 好 治 不病
质疑探究
1、扁鹊在第四次见到桓侯时，为什么“还走”？ 扁鹊“还走”的原因，是桓侯的病由轻而重，终于不 可救药。“在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨 髓，臣是以无请也。”桓侯本是可以得救的。疾在腠 理、在肌肤、在肠胃都是可以治的，但桓侯“不应”、 “不悦”，拒绝医生分析病情，介绍疗法，这突出了 桓侯讳疾忌医的可悲、可鄙。文章写扁鹊“还走”， 在结构上，使故事情节起波澜，自然引出后边的答话， 突出重点，同时表明扁鹊医术的确高超，远远就看出 蔡桓公已经不可救药了。
同学们，当我们受到病毒的侵袭而 生病的时候，我们首先想到的是什么？ 当然是找医生看病，这是个妇孺皆知的 道理，可是我国古代的蔡桓公却有病不 承认，不医治，最终怎么样了呢？今天 我们学习的《扁鹊见蔡桓公》一文，就 是写蔡桓公讳疾忌医、贻误了治疗时机， 最终病死的故事的。
1、掌握常用实词的读音和意义， 积累常用实词。 2、学习作者按时间顺序叙事的 方法。 3、领会故事的寓意，能联系生活 懂得讳疾忌医的危害和防微杜 渐的重要。
整体感知
时间 四 2、本文按______顺序，记叙了扁鹊和蔡桓公的___次见面的情形。
次 数 第一次 第二次 第三次 第四次 结 果
时
间
蔡桓公病情
疾在腠理，不治将恐深
蔡桓公的反应
寡人无疾 不应，又不悦 不应，又不悦 故使人问之 使人索扁鹊
居十日，复见 居十日，复见 居十日，望 还走 居五日
病在肌肤，不治将益深 病在肠胃，不治将益深 今在骨髓 体痛，遂死
质疑探究
2、最后，扁鹊为什么要离开蔡国，逃到秦国去？ 扁鹊对桓侯病情的三次忠告，表现了他作为 一个医生已尽忠尽责了。为了避免惨遭迫害，他 采取了果断的行动，可见他的精明。同时，也从 侧面写出了蔡桓公为人的蛮横、残暴。
拓展延伸
把课文改编成课本剧。
注意：不改原文大意的前提下，可 加入合理想象，可用自己的话来表 述。
同“剂Biblioteka Baidu，药剂
在骨髓，司命之所属 在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣 奈何也 今在骨髓，
管 怎么办， 怎么办， 怎么样 派 寻找
是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使 人索扁鹊， 是以无请 居五日，桓侯体痛， 扁鹊，
问
已逃秦矣。桓侯遂 已逃秦矣。桓侯遂死。
于是， 于是，就
整体感知
1、请用讲故事的方式 介绍这篇课文的内容。
“喻老” 用比喻来说明老子的观点 喻老” 喻老 ： 图难于其易；为大于其细。 图难于其易；为大于其细。天下难 必作于易；天下大事，必作于细。 事，必作于易；天下大事，必作于细。 ——《老子.六十三章》 ——《老子.六十三章》 计划克服困难， 计划克服困难，要着手于它还容易的 时候；干大事，要着手于它微细的时候。 时候；干大事，要着手于它微细的时候。 天下的难事，一定开始于简易； 天下的难事，一定开始于简易；天下的大 一定开始于微细。 事，一定开始于微细。