第四节《望远镜与显微镜》教案(苏科版初二上) (5)

第四节《望远镜与显微镜》教案（苏科版初二上） (5)

[教学目标]

1．了解望远镜和显微镜和要紧组成和差不多原理。

2．初步了解望远镜进展的历程及其在人类探究宇宙隐秘中所起的重大作用，培养学生对生理学的热爱。

3．初步了解显微镜的进展情形及应用前景，从而引导学生认识科技对人类生活的重要性。[教学难点]

如何引导学生，通过自己的观看，了解望远镜与显微镜的差不多组成和功能。

[教学重点]

培养学生观看能力和学生实验探究的能力。

[教学器材]

1．收集的相关资料，实物，图片，运用多媒体课件，创设教学情形

〔以上透镜在"JZ507 2．焦距为50mm和300 mm的凸透镜各一个，焦距是-75mm的凹透镜一个，

型光具座"选取〕滴管一个，磁带盒一个，小烧杯一个，少许清水，带有箭头的白纸一张[教学过程]

{复习引新}探究是人与生俱来的天性，要探究就需要观看，要观看就要借助眼睛，并期望加以扩展，正是透镜的发明和使用，才使人类的这种愿望得以实现。

提咨询：透镜有几种？哪两种？

学生活动：判定所给器材中的凹透镜和凸透镜〔这一技能学生应该已具备〕

交流：所给器材中凹透镜和凸透镜的个数，最简单的判定方法是什么？两个凸透镜的焦距不同

引导学生提咨询：对透镜我们能提出什么咨询题。

{新授}〔一〕发觉通过两个透镜观看物体所看到的不同的像

引用咨询题：利用透镜我们能够观看到不同的像，假如我们透镜组合起来观看物体，又会有如何样的发觉呢？进行猜想。

引导学生提出研究方法。

老师提出要求：给大伙儿十分钟时刻，看哪一组同学发觉的与众不同。

要求讲明：用的是哪两个透镜，如何观看，观看什么，看到的是如何样的像。

学生活动：通过两个透镜观看物体

交流：期望有三种不同的结果。

以凹透镜为目镜，以f=300 mm的凸透镜为物镜，〔伽利略望远镜〕调整目镜，观看远处，可观看到物体的正立虚像。

以f=50 mm的凸透镜为目镜，以f=300 mm的凸透镜为物镜〔开普勒望远镜〕调整目镜，观看远处，可观看到清晰的倒立的像。

以f=300 mm的凸透镜为目镜，以f=50 mm的凸透镜为物镜〔显微镜〕调整目镜，观看细小物体，可观看到放大的虚像。

〔二〕介绍望远镜的进展史

多媒体课件：望远镜的进展史：

1．望远镜的发明，有点偶然性。介绍荷兰眼镜制造师利佩尔席于1608年发明望远镜。在荷兰发觉的必定性。

2．伽利略利用望远镜进行科学探究。成果

3．开普勒望远镜

4．射电望远镜

5．哈勃空间望远镜

通过多媒体介绍史料，学生提出自己对望远镜的一些疑咨询和见解。

〔三〕显微镜的制作

用望远镜能够看到把远处的物体，我们放大镜我们能够看到细小的物体。

[我们周围就有能够制成放大镜的材料，学生讨论用什么做。〔建议：这一活动也可放到前面一节去研究，让同学体会到能够用我们周围的材料来研究〕

学生活动：制作成凸度不同的水透镜，比较观看到的现象。

交流：看哪组同学制成的水透镜的放大倍数高

放大镜的倍数和它的焦距有关。焦距越短，放大倍数越大〔焦距短，镜面的凸度必定大，一滴水确实是一个凸度专门大的透镜。〕

摸索在观看过程中发觉的缺点。

交流：

1．观看到的像"走样"

2．凸度越大，"透镜"越要靠近被观看物体

3．凸度越大，能看清晰的范畴越小]

在我们的组合透镜实验中，我们也发觉了利用两个凸透镜能够看到物体放大的虚像，我们能够来自制一个显微镜。

阅读课本P93的活动步骤，讨论制作要点。〔培养学生获得间接体会的能力〕

1．水滴是物镜，通过水滴看到的是倒立的放大的实像

〔注意调整水滴与物体的距离，或改变水滴的直径〕

2．通过目镜观看到放大的像

学生活动：自制显微镜，用显微镜观看细小的东西

利用多媒体：让学生了解显微镜的原理，电子显微镜和隧道扫描显微镜

{小结}通过这节课你学到了什么？你对透镜还有什么咨询题？

讨论。交流。

我们的世界因为有了望远镜和显微镜而看到的越来越远，越来越小，我们能够预见我们会看到得更多，那个世界是充满着隐秘的，有待于我们不断探究和研究。以后就在我们的把握之中：〕

{作业}制作一个望远镜

[信息摘要] 目镜，物镜，望远镜，显微镜