浅谈中职学校物流专业人才培养改革
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学方法缺乏。 （ 四） 教 学模 式陈旧
综观现行 的物流人才培养主要有四种方式 ：一是职业 院校培养 ； 二 是行业协会考证式培养 ；三是物流企业内部 开设培训班 培养 ；四是社会
培训机构培养。可见 ， 物流人才培养涉及到政府、职业院校 、 行业协会、
企业和社会 培训机构 ，是一个系统工程 ， 是一个综合的人才培养体系。 中职学校物流专业教育相对其他专业起步较 晚，虽然近年来发展迅速 ， 但总体上还存在诸如人才培养 目标定位不明确 、专业建设与市场脱轨、 师资配备不足、教学模式陈旧、实 ｆ ． 境建设滞后等问题 。 （ 一） 人才培养 目标定位不明确
由于中职学校物流专业开设 时间短 、软硬件条件匮乏 ，制约了教学 模式 的改革 。在教学方式上 ， 许 多中职学校仍沿用传统 的教学模 式 ，重 理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ轻实践 ，培养 出来 的学生实操能力差 ，无 自身特色 ，可取代性强 ，
无法满足企业 的用人需求 。 （ 五 ）实训 环境建设 滞后
目 前， 许多 中职学校在办学体制上 ， 往往只着眼于物流人才数量上 的需求 ，而忽略了物流人才质量上的要求 ， 盲 目效仿高等 院校的办学模
运输作业员 与合理组织运输作业 ，办理手续。 ２ ． 熟悉运 输保 险及理赔程序 。
２ ． 给客户进行报价 ，办理运输 保险与理赔 。
３ ． 按照要求合理安排货物装卸。
式大举兴办 物流专业 ，出现了专业人才培养 目标不清晰、知识宽泛、技 能学习要求不 明确 、与行业企业对人才的要求脱轨的现象 ，严重阻碍了 中职物流专业人才的培养。
（ 二 ）专业建设与市场脱轨
中职学校物流专业的设置也随人才需求的大量增加而 出现膨胀式增 长， 软硬件条件远不能满足招生规模 的增长。中职学校办学资金紧张 ， 投入到物流专业校内实训场地建设的资金有限 ，导致技能教学的条件不 足。校企合作的机制还没有深入稳定 ，校外实训基地 的实训模式不够健 全。因此 ， 对 于学生的技能培养仍存在许多障碍。
《 广州市现代物流发展规划 》 将在南沙等地兴建三大国际物流园区、 在番禺等地兴建五个区域物流园区。正在规划和建设的广州市国际商品 体现应用型 、技能型人才的特点 ， 课程设置的随意性较强 ，成了物流知 识 的罗列 ，不能相互融通 ，学科 内容重复性大 ， 无法满足市场对学生能 力 的要求 ；教材使用上 ，由于市场上 的教材五花八 门，参差不齐 ， 偏向 于理论的较多， 实践性教材 的质量不高， 学校在选用教材上也存在问题。
３
．
３ ． 能识别 与正确 使用物 流物 流各种度量衡设备、保管设备 、包装设备 、
养护设备 、消 防设备等 。
仓库货物存放、管理、环境保洁 。
４ ． 会进行仓库安全检查 ，能进行返品处理、流通加工作业 。 ５ ． 具备 良 好 的职业道德 ，工作认真细致，诚实守信 。 １ ． 制定货物运 输计划 ，填写运输单证 ，选择运 输工具 １ ． 能根据 实际指定运输计划及方案 ，组织运输作业 。
二、物流 岗位群分析与中职学校物流人才培养 目标定位
根据本 区域物流企业对 中职学生的需求情况 ，归类 主要有 以下五个 类别 ：仓储管理员 、运输作业员、物流文员 、快递员 、物流跟单员 ，各 典型岗位的工作 内容和岗位能力及素质要求要求见表 ｌ 。
表 Ｉ 物流人才岗位职业能力分析表
中职学校开设了物流专业 ，该如何进行专业建设 ， 令很多 中职学校
迷惘。
由于没有认真研究中职类学校物流教育 的规律 ， 在人才培养上不能
工作 岗位
，
岗位工作内容
岗位能力及素质要求 １ ． 熟悉货物特点 ，了解货物特性，存放要求、保管条件。
１ ． 仓库货物的入库、验 收、堆码、保 管、盘点、对 帐。 ２ ． 理解仓储货物入库 、在库、 出库的相关作业流程 及相关作 业操 作 仓储管理员 ２ ． 仓库货物拣选、复核、装车、发运 。
浅谈中职学校物流专业人才培养改革
周彩蝾
广州市华风 汽车 工业技工 学校
广 东 广州
５ １ ０ ８ ０ ０
【 摘 要】 本文旨 在分析 中职 学校物流专业人才培养的现状及存在 的问题 ，明确中职学校物 流人 才的培养 目 标 ，为中职 学校物 流专业人才培养提 出 几点建议 。
【 关键词 】中职学校 物流人才培养 目标 人 才培 养 中图分类号 ：Ｆ ２ ５ ０ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ９ － ４ ０ ６ ７ （ ２ ０ １ ３ ） Ｉ ８ ． ２ ７ ４ ． ０ ２
配备不足、教学软硬件条件不配套 ，在一定程度上影响了中职学校物流
专业人才的培养 。所 以， 加 强对 中职学校物流专 业 人 才培养模式的改革
势在必行 。
一
、
中职学校物流专业人才培养的现状及存在 的问题
以做到理论与实践的融合从而达 到企业对学生的要求 。第三 ，有企业 实 践经验的物流人士到中职学校教学 ， 实践经验丰富，但是理论知识及教
（ 三 ）师资配备 不足
商贸城物流中心 、广州空港综合保税港区、南沙保税港 区、番禺综合物
流 园等大型现代物流园区和区域性物流中心，将为区域物流服务业提供 完善的基础设施支持 ， 对人才的需求量也是 日 益增长 ， 其 中基础作业人 员的量更是非常庞大 。而作 为培养基础作业人才的中等职业学校 ，由于 教育资源分散 、人才培养 目 标定位不明确 、专业建设与市场脱节 、师资
目前中职学校物流专业教师大 多是从相关或相近 的专业中途转型而 来 的，真正的物流专业高校毕业生较少 ，有企业工作经验的双师型教师 严重不足 。产生了以下 的问题 ： 第一 ，教师跨专业教学 ，专业理论功底 薄弱和实践经验厦乏 ，教给学生 的专业知识有限。第二 ，物流专业 高校
毕业生直接到学校教学 ，虽然理论知识扎实 ， 但 缺乏企业实践经验 ， 难
综观现行 的物流人才培养主要有四种方式 ：一是职业 院校培养 ； 二 是行业协会考证式培养 ；三是物流企业内部 开设培训班 培养 ；四是社会
培训机构培养。可见 ， 物流人才培养涉及到政府、职业院校 、 行业协会、
企业和社会 培训机构 ，是一个系统工程 ， 是一个综合的人才培养体系。 中职学校物流专业教育相对其他专业起步较 晚，虽然近年来发展迅速 ， 但总体上还存在诸如人才培养 目标定位不明确 、专业建设与市场脱轨、 师资配备不足、教学模式陈旧、实 ｆ ． 境建设滞后等问题 。 （ 一） 人才培养 目标定位不明确
由于中职学校物流专业开设 时间短 、软硬件条件匮乏 ，制约了教学 模式 的改革 。在教学方式上 ， 许 多中职学校仍沿用传统 的教学模 式 ，重 理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ轻实践 ，培养 出来 的学生实操能力差 ，无 自身特色 ，可取代性强 ，
无法满足企业 的用人需求 。 （ 五 ）实训 环境建设 滞后
目 前， 许多 中职学校在办学体制上 ， 往往只着眼于物流人才数量上 的需求 ，而忽略了物流人才质量上的要求 ， 盲 目效仿高等 院校的办学模
运输作业员 与合理组织运输作业 ，办理手续。 ２ ． 熟悉运 输保 险及理赔程序 。
２ ． 给客户进行报价 ，办理运输 保险与理赔 。
３ ． 按照要求合理安排货物装卸。
式大举兴办 物流专业 ，出现了专业人才培养 目标不清晰、知识宽泛、技 能学习要求不 明确 、与行业企业对人才的要求脱轨的现象 ，严重阻碍了 中职物流专业人才的培养。
（ 二 ）专业建设与市场脱轨
中职学校物流专业的设置也随人才需求的大量增加而 出现膨胀式增 长， 软硬件条件远不能满足招生规模 的增长。中职学校办学资金紧张 ， 投入到物流专业校内实训场地建设的资金有限 ，导致技能教学的条件不 足。校企合作的机制还没有深入稳定 ，校外实训基地 的实训模式不够健 全。因此 ， 对 于学生的技能培养仍存在许多障碍。
《 广州市现代物流发展规划 》 将在南沙等地兴建三大国际物流园区、 在番禺等地兴建五个区域物流园区。正在规划和建设的广州市国际商品 体现应用型 、技能型人才的特点 ， 课程设置的随意性较强 ，成了物流知 识 的罗列 ，不能相互融通 ，学科 内容重复性大 ， 无法满足市场对学生能 力 的要求 ；教材使用上 ，由于市场上 的教材五花八 门，参差不齐 ， 偏向 于理论的较多， 实践性教材 的质量不高， 学校在选用教材上也存在问题。
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３ ． 能识别 与正确 使用物 流物 流各种度量衡设备、保管设备 、包装设备 、
养护设备 、消 防设备等 。
仓库货物存放、管理、环境保洁 。
４ ． 会进行仓库安全检查 ，能进行返品处理、流通加工作业 。 ５ ． 具备 良 好 的职业道德 ，工作认真细致，诚实守信 。 １ ． 制定货物运 输计划 ，填写运输单证 ，选择运 输工具 １ ． 能根据 实际指定运输计划及方案 ，组织运输作业 。
二、物流 岗位群分析与中职学校物流人才培养 目标定位
根据本 区域物流企业对 中职学生的需求情况 ，归类 主要有 以下五个 类别 ：仓储管理员 、运输作业员、物流文员 、快递员 、物流跟单员 ，各 典型岗位的工作 内容和岗位能力及素质要求要求见表 ｌ 。
表 Ｉ 物流人才岗位职业能力分析表
中职学校开设了物流专业 ，该如何进行专业建设 ， 令很多 中职学校
迷惘。
由于没有认真研究中职类学校物流教育 的规律 ， 在人才培养上不能
工作 岗位
，
岗位工作内容
岗位能力及素质要求 １ ． 熟悉货物特点 ，了解货物特性，存放要求、保管条件。
１ ． 仓库货物的入库、验 收、堆码、保 管、盘点、对 帐。 ２ ． 理解仓储货物入库 、在库、 出库的相关作业流程 及相关作 业操 作 仓储管理员 ２ ． 仓库货物拣选、复核、装车、发运 。
浅谈中职学校物流专业人才培养改革
周彩蝾
广州市华风 汽车 工业技工 学校
广 东 广州
５ １ ０ ８ ０ ０
【 摘 要】 本文旨 在分析 中职 学校物流专业人才培养的现状及存在 的问题 ，明确中职学校物 流人 才的培养 目 标 ，为中职 学校物 流专业人才培养提 出 几点建议 。
【 关键词 】中职学校 物流人才培养 目标 人 才培 养 中图分类号 ：Ｆ ２ ５ ０ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ９ － ４ ０ ６ ７ （ ２ ０ １ ３ ） Ｉ ８ ． ２ ７ ４ ． ０ ２
配备不足、教学软硬件条件不配套 ，在一定程度上影响了中职学校物流
专业人才的培养 。所 以， 加 强对 中职学校物流专 业 人 才培养模式的改革
势在必行 。
一
、
中职学校物流专业人才培养的现状及存在 的问题
以做到理论与实践的融合从而达 到企业对学生的要求 。第三 ，有企业 实 践经验的物流人士到中职学校教学 ， 实践经验丰富，但是理论知识及教
（ 三 ）师资配备 不足
商贸城物流中心 、广州空港综合保税港区、南沙保税港 区、番禺综合物
流 园等大型现代物流园区和区域性物流中心，将为区域物流服务业提供 完善的基础设施支持 ， 对人才的需求量也是 日 益增长 ， 其 中基础作业人 员的量更是非常庞大 。而作 为培养基础作业人才的中等职业学校 ，由于 教育资源分散 、人才培养 目 标定位不明确 、专业建设与市场脱节 、师资
目前中职学校物流专业教师大 多是从相关或相近 的专业中途转型而 来 的，真正的物流专业高校毕业生较少 ，有企业工作经验的双师型教师 严重不足 。产生了以下 的问题 ： 第一 ，教师跨专业教学 ，专业理论功底 薄弱和实践经验厦乏 ，教给学生 的专业知识有限。第二 ，物流专业 高校
毕业生直接到学校教学 ，虽然理论知识扎实 ， 但 缺乏企业实践经验 ， 难