计算机专业论文 浅谈多媒体教学PPT课件的制作方法
浅谈PPT课件制作技巧
摘要课件制作随着多媒体的应用,已经逐步走进课堂,借助多媒体课件教学不仅能充分调动起学生的视听觉等多种感受,而且可以使学生对所学的知识记忆得更深刻更扎实.,借助多媒体教学更可以教师更加准确的把握课堂教学节奏,使教师更加轻松地驾驭课堂,多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。
本论文将介绍如何利用PPT软件进行制作C语言程序算法的动态演示以及在制作过程中所遇到的问题和解决办法。
但是，多媒体课件由于它自身的特点，决定了其制作过程和应用的特殊性。
在这里我就自己的看法谈一谈在ppt课件制作过程中一些使用技巧和方法，希望可以让制作课件的老师们能够在今后的制作过程中更加轻松地制作出更好的课件。
关键词：多媒体课件、ppt 、C语言、算法AbstractWith the application of multimedia courseware, has been gradually into the classroom, using multimedia courseware for teaching can not only bring up students' visual and auditory etc. Various feelings, and can make students have more profound knowledge of memory more solid, using multimedia teaching. More can be more accurate grasp of teachers' teaching, teachers rhythm control more easily classroom, multimedia courseware making more and more become teachers should grasp a technology.This paper introduces how to use PPT software manufacture C language program algorithm of dynamic demonstration in the manufacture process and the problems and solutions. However, due to its own multimedia courseware, determine the production process and the particularity of the application. Here I will talk to their views in the process of courseware PPT to use some of the techniques and methods, the hope can produce courseware teachers in future production process more easily produce better courseware.目录一文字超级链接的设置 (4)二文字的出现与课堂讲演同步 (5)三解决课件中的菜单问题 (5)四在播放幻灯片的过程中进行画图的方法 (6)五绘制路径 (7)六利用热字超文本链接功能实现跳转 (7)七制作特效字幕 (9)八巧改模板 (12)九插入MP3音乐 (14)十直接播放Flash动画 (14)十一为课件插入影片 (15)十二直接为课件配音 (18)十三把演示文稿变小 (18)结束语 (21)参考文献： (22)前言C语言是计算机入门的重要语言基础。
浅谈多媒体课件制作的方法
浅谈多媒体课件制作的方法第一篇：浅谈多媒体课件制作的方法浅谈多媒体课件制作的方法【摘要】计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。
CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。
随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。
然而在课件制作和实际教学过程中，却存在着一些问题，有的教师片面追求多媒体辅助教学，无论有无必要，每堂课总要加入一些课件，甚至有的教师所用的所谓多媒体课件，只是简单的文字加图片，大材小用，浪费资源。
【关键词】多媒体；CAI；FLASH；制作随着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网的多媒体应用越来越多，多媒体技术也不断地被引入教学当中。
运用多媒体辅助教学作为一种先进的教学手段，改变了传统的教育观念、教学方法和手段，以模拟、游戏、实例、问题求解等生动的教学模式及信息量大、易操作、交互性强等特点，越来越受到广大教师和学生的青睐。
因此，好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识，又能提高教学效率。
“多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。
目前市面上制作课件的工具很多,笔者通过FLASH为例就课件制作作一些初步探讨。
FLASH是Macromedia公司出品的用于在互联网上动态的、可互动的shockwave。
其优点是体积小，可边下载边播放。
而且交互功能很强大。
FLASH所具有的特点：（1）使用矢量图形和流式播放技术。
（2）通过使用关键帧和图符使得所生成的动画文件非常小。
（3）将声音、动画、声效、交互方式融合在一起。
（4）强大的动画编辑功能；通过ACTION和FS command实现交互。
1.教材的定位我们在制作课件时，首先要熟悉教材，对教材进行分析，给本节课的多媒体课件定位。
2024年多媒体课件制作方法与技巧
多媒体课件制作方法与技巧一、引言随着科技的不断发展，多媒体课件已成为教育教学中不可或缺的工具。
多媒体课件通过文字、图片、音频、视频等多种形式，将教学内容生动、形象地展示给学生，有助于提高学生的学习兴趣和效果。
本文将介绍多媒体课件制作的方法与技巧，帮助教师制作出高质量的多媒体课件。
二、多媒体课件制作方法1.确定教学目标：在制作多媒体课件之前，要明确教学目标，明确课件需要传达的知识点和技能，以便在制作过程中有针对性地选择内容和设计教学活动。
2.收集素材：根据教学目标，收集相关的文字、图片、音频、视频等素材。
可以通过网络搜索、购买素材库、自己制作等方式获取素材。
3.设计教学活动：根据教学目标和学生特点，设计适当的教学活动。
可以采用问题驱动、案例教学、游戏化教学等多种形式，引导学生主动参与学习。
4.选择合适的制作工具：根据需要制作的多媒体课件类型，选择合适的制作工具。
常用的多媒体课件制作工具有PowerPoint、Flash、Authorware等。
5.制作课件：根据设计的教学活动，将收集的素材进行整合，制作成多媒体课件。
在制作过程中，要注意内容的逻辑性和连贯性，以及界面的美观和易用性。
6.测试和修改：制作完成后，要对多媒体课件进行测试，确保课件能够正常运行，没有错误。
根据测试结果，对课件进行修改和优化。
三、多媒体课件制作技巧1.文字处理：文字是多媒体课件中的重要组成部分，要注重文字的排版和设计。
文字要简洁明了，突出重点，避免过多冗长的文字描述。
2.图片使用：图片可以直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
在课件中，要合理使用图片，注意图片的质量和清晰度，避免使用模糊或过小的图片。
3.音频应用：音频可以增加课件的生动性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
在课件中，可以适当使用背景音乐、解说词等音频元素。
4.视频插入：视频可以直观地展示教学内容，提高学生的学习效果。
在课件中，可以插入相关的教学视频，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
浅谈多媒体课件的制作
浅谈多媒体课件的制作随着科技发展，计算机软件和多媒体技术已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
特别是在教育行业，多媒体课件的制作成为了一项重要的任务。
多媒体课件是将数据、文字、图像、声音等媒体元素组合在一起，以此来展示教育内容的技术手段。
多媒体课件制作不仅将以往的文字和图片资料进行整合，而且还可以通过视频、动画、音频等元素，使教学内容变得更加生动有趣。
首先，在制作多媒体课件之前，必须了解教育内容的背景知识和相关技术。
多媒体课件的制作可以分为三个基本步骤：规划、制作和传播。
在规划阶段，要确定教育要讲述的内容，并设计相应的结构，将教育内容组织成有层次、完整、规范的课件。
在制作阶段，根据规划的课件结构，选择合适的软件，结合文字、图像、动画、视频等元素，将教育内容以多媒体形式进行表达。
最后，在传播阶段，可以将多媒体课件发布到网络上，或通过投影仪在课堂上进行展示。
多媒体课件制作除了需要充分利用多媒体技术，还要注重视觉冲击力。
特别是在教育过程中，教师能够用多媒体课件呈现出丰富多样的内容，让学生能够通过不同的形式来接受知识，使教学过程更加简单方便。
此外，多媒体课件也可以充分体现当今时代的特点，引导学生充分把握科技的发展脉络。
综上所述，多媒体课件制作对于提升教育效果具有重要的意义。
首先，多媒体课件可以以多种形式展现教学内容，让学生更方便接受知识。
其次，多媒体课件能够引导学生充分把握科技的发展脉络。
最后，多媒体课件可以提升教学过程的视觉冲击力，让学生在更轻松愉快的氛围中学习。
因此，多媒体课件的制作对于当前的教育行业非常重要，也可以为未来的发展奠定坚实的基础。
- 1 -。
制作多媒体课件的思路和方法
确定教学目标
确定课件要达到的教学目 标，如知识传授、技能培 训、态度培养等。
分析教学内容
对教学内容进行梳理，确 定重点和难点，以便合理 安排课件的结构和内容。
内容设计
选择合适的表现形式
编写脚本
根据教学内容和目标受众，选择适合 的表现形式，如文字、图片、音频、 视频等。
根据设计好的内容结构，编写详细的 课件脚本，包括每一页的内容、布局 、交互等。
移动化更普及
随着移动设备的普及，未来的多媒体课件将更加注重移动化的应用， 方便学生在任何时间、任何地点进行学习。
云端化更便利
云技术的发展使得多媒体课件的存储和分享更加便利，未来的多媒体 课件将更加云端化，方便教师和学生随时随地进行教学和学习。
02 制作多媒体课件的步骤
需求分析
明确目标受众
了解课件的使用者，如年 龄、知识水平、学习风格 等，以便设计适合他们的 内容。
注意版权和知识产权问题
遵守版权法
确保使用的图片、音频、视频等素材不侵犯任何版权和知识产权。
注明来源
如果引用了他人的观点、数据或成果，需注明来源，尊重他人的劳 动成果。
避免传播非法内容
确保课件内容不涉及任何违法、不良或侵权的信息。
05 多媒体课件评价与改进
评价标准与方法
内容质量
评估课件内容的准确性 、完整性以及是否符合
特点
多媒体课件具有生动、形象、直观的特点，能够激发学生的 学习兴趣和主动性，提高教学效果。同时，多媒体课件还具 有交互性、动态性和可重复利用的特点，能够满足不同学习 者的个性化需求。
多媒体课件的应用领域
01
02
03
教育领域
多媒体课件广泛应用于各 级各类教育领域，包括中 小学、大学、职业教育和 成人教育等。
多媒体课件制作及教学方法探讨
多媒体课件制作及教学方法探讨
多媒体课件制作与教学方法探讨，新研究前沿，新视野开启，深度思考，智力思维，激发灵感，精彩呈现！
多媒体课件制作及教学方法探讨
多媒体课件是一种以多媒体技术为基础的教育资源，它以视觉化的形式展示知识，并非常有效地传达课程信息，在实际教学中具有很好的应用价值。
下面讨论一下多媒体课件的制作及教学方法。
一、多媒体课件的制作
1、分析教学需求：在多媒体课件处理过程中，我们应当先花时间了解教学需求，分析学员需求，以便能够妥善地制作出符合学员要求的多媒体课件。
2、制作脚本：接着，在制作多媒体课件之前，教师要根据自己的课程内容，对白等特点，制作出详细的脚本框架，以保证最终制作出的课件精准地达到教学要求。
3、多媒体设计：根据脚本所规定的要求，运用相应的软件，才能将课件顺利完成，色彩、动画、滚动线等元素都要考虑进去，在此过程中，还要注意实用性。
二、多媒体课件的教学方法
1、板书设计：将课程重点书写在黑板上，用文字和图形加以引导，以此来帮助学生掌握知识。
2、让学生探究：老师可以通过一些有趣的小游戏或者比赛等，让学生在活动中探索，以积极的态度参与活动，这也将提升学生学习兴趣。
3、反馈与答疑：反馈对于教学是很重要的，老师应当及时给予学生反馈，让学生可以看到自己的进步，同时还可以通过回答学生关心的问
题来回应学生，帮助学生更深层次地理解课程内容。
总而言之，多媒体课件的制作及教学方法只能结合实际来完善，以达
到良好的教学效果，培养学生创新能力，提高学生学习能力。
如何制作多媒体课件
如何制作多媒体课件多媒体课件是一种利用计算机技术，将文字、图片、声音、视频等多种媒体元素融合在一起的辅助教学工具。
它能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，使教学内容更加生动、形象、易于理解。
本文将详细介绍如何制作多媒体课件。
一、确定课件主题和目标在制作多媒体课件之前，要明确课件的主题和目标。
主题是指课件所要传达的核心内容，目标是指通过课件实现的教学效果。
明确主题和目标有助于确定课件的结构和内容，使课件更具针对性和实用性。
二、收集和整理素材素材是多媒体课件的基础，包括文字、图片、声音、视频等。
在制作课件之前，要充分收集和整理相关素材，确保课件内容的丰富性和准确性。
素材来源可以是网络、图书、期刊、报纸等，也可以是自己拍摄的图片和视频。
三、选择合适的制作工具多媒体课件的制作需要借助一些专业的软件工具，如PowerPoint、Keynote、AdobePremiere、Flash等。
选择合适的制作工具可以提高课件的质量和制作效率。
PowerPoint和Keynote是常用的演示文稿制作软件，适合制作简单的多媒体课件；AdobePremiere是专业的视频编辑软件，适合制作包含大量视频的多媒体课件；Flash是动画制作软件，适合制作具有较强交互性的多媒体课件。
四、设计课件结构多媒体课件的结构包括封面、目录、、结尾等部分。
在设计课件结构时，要充分考虑内容的逻辑性和层次感，使课件条理清晰、易于理解。
同时，要注意布局的美观和协调，使课件更具吸引力。
五、制作课件内容1.封面：封面是课件的门面，应包含课件、副、作者、日期等信息。
封面设计要简洁大方，突出主题。
2.目录：目录是课件的导航，列出各个章节和内容的。
目录设计要清晰明了，方便用户查找。
文字：文字内容要简洁明了，避免长篇大论。
字体、字号、颜色要适中，保证阅读舒适。
图片：图片要清晰、相关性强，能够直观地表达主题。
图片大小要适中，避免过大或过小。
声音：声音要清晰、音量适中，避免背景噪音。
2024年多媒体课件制作过程五个步骤-(带)
多媒体课件制作过程五个步骤-(带附件) 多媒体课件制作过程的五个步骤引言：多媒体课件是一种利用计算机技术，将文字、图片、音频、视频等多种媒体元素融合在一起的教学工具。
它具有形象、生动、直观的特点，能够有效提高学生的学习兴趣和教学效果。
本文将详细介绍多媒体课件制作的五个步骤，帮助教师和课件制作人员更好地掌握制作技巧。
第一步：确定教学目标和内容在进行多媒体课件制作之前，要明确教学目标和内容。
教师需要根据教学大纲和学生的实际情况，确定课件的主题和知识点，明确课件需要达到的教学效果。
还需要对教学内容进行整理和分类，将其分解为若干个小的知识点，便于后续的制作和呈现。
第二步：设计课件结构和布局在确定教学目标和内容后，接下来需要设计课件的结构和布局。
课件的结构应该清晰、合理，便于学生理解和掌握。
通常，一个完整的课件应该包括封面、目录、、小结和结束页等部分。
在布局方面，应该注意美观、简洁、统一，避免过多的装饰和花哨的设计，以免分散学生的注意力。
第三步：选择合适的媒体元素多媒体课件的最大特点就是融合了多种媒体元素，如文字、图片、音频、视频等。
在选择媒体元素时，应该根据教学内容和目标，选择最合适的媒体形式。
例如，对于一些抽象的概念和知识点，可以采用图片或动画的形式进行展示；对于一些需要演示操作过程的内容，可以采用视频的形式进行展示。
同时，还应该注意媒体元素的质量和格式，确保其在课件中的正常播放和使用。
第四步：制作和编辑课件1.文字：文字应该简洁、明了，避免过多的修饰和花哨的字体。
同时，文字的大小和颜色应该适中，便于学生阅读。
2.图片和动画：图片和动画应该清晰、生动，能够直观地展示教学内容。
同时，应该注意图片和动画的大小和格式，确保其在课件中的正常播放和使用。
3.音频和视频：音频和视频应该清晰、流畅，无杂音和卡顿现象。
同时，应该注意音频和视频的时长和格式，确保其在课件中的正常播放和使用。
第五步：测试和修改课件1.功能测试：测试课件中的各种功能是否正常，如、按钮、动画等。
高一信息技术教案范文：多媒体课件设计和制作方法
高一信息技术教案范文：多媒体课件设计和制作方法随着科技的发展和普及，多媒体课件已经成为现代化教学的必备工具。
相比传统的黑板、白板，多媒体课件具有呈现形象生动、语言简明通俗、互动性强等优势。
因此，高中信息技术课程中，多媒体课件设计与制作也成为了不可或缺的一环。
本文就从多媒体课件设计和制作方法的角度进行阐述，帮助广大教师更好的应用多媒体课件于教学过程中。
一、多媒体课件的基本结构多媒体课件通常包括四个基本部分：导入、知识点呈现、练习和总结。
其中，导入部分是课件的开端，需要能够吸学生的注意力，调动学生的积极性；知识点呈现部分是课件的主体，需要涵盖课程中的重要知识点，以图像、声音、动画、视频等多种元素呈现；练习部分是巩固学生对知识点的理解，需要设计各种形式的练习题，如选择题、填空题、判断题等；总结部分是课件的收尾，需要对本节课所讲述的重点进行概括和回顾。
二、多媒体课件设计的原则1.清晰明了。
多媒体课件需要以简明、清晰的方式呈现信息，避免冗长的语言和繁琐的图表。
2.生动形象。
多媒体课件应选用适当的图片、视频、动画、音频等元素，让学生在视听效果上能够感受到课程的生动形象。
3.强调重点。
多媒体课件需要准确把握知识点的重点，以便能够更好地突出这些重点，便于学生记忆和理解。
4.突出互动性。
多媒体课件应该在知识点呈现和练习环节中增强互动性，让学生参与其中，提高学习效果。
三、多媒体课件制作的技巧1.相关软件的掌握。
多媒体课件的制作需要选择和掌握相关的制作软件，如PPT、Multimedia Fusion、Flash等，熟练掌握这些软件可以帮助制作者更好地运用多媒体资料设计和制作。
2.播放效果的掌握。
多媒体课件的播放效果是制作过程中需要注意的一点。
做好过度效果、通用格式选择、动画效果等可以让课件呈现出更好的效果。
3.视觉效果的提高。
多媒体课件要脱颖而出，就必须注意视觉效果的提高。
通过选用高质量的图片、优秀的动画制作、合理的颜色搭配等可以让学生更好地接受知识。
多媒体教学课件制作的过程及要求论文
多媒体教学课件制作的过程及要求论文关键词：多媒体课件；制作流程；制作要求论文摘要：随着多媒体技术在教育教学中的应用，多操体课件制作也越来越受到各方面的重视。
一个好的多媒体课件既能很好地辅助学生掌握知识，又要能提高教学效率。
本文通过阐述多媒体教学课件制作的过程、方法及技巧，提出了多媒体教学课件制作的基本要求。
在日常的教学过程中，好多老师在制作课件的时候只是把所要讲的知识一一罗列在课件上，而并没有一个整体的设计思路，所以在运用多媒体课件时并不能很好的发挥其作用。
其实只要有了清晰的思路，掌握了做课件的规律，那么做课件也并非是一件难事。
一、课件的制作过程1、需求分析（1）内容分析。
在多媒体课件开发的第一阶段，首先要明确教学内容，明确教学中的重点和难点，要明确哪些教学内容可以用课件替代传统教学，以提高教学效率。
（2）对象分析。
不同知识层次的学生其认知结构有很大的差别，对象分析就是对学习者特征的分析，它包括学习者的受教育水平、动机水平、原有知识结构和掌握计算机的水平等。
2、教学系统设计教学系统设计是开发过程中最重要的一个环节，它是形成多媒体课件设计总体思路的过程，决定了后续开发的方方面面。
（1）教学设计。
教学设计是关键的环节，主要有学生特征的分析、教学目标的确定、多媒体信息的选择、教学内容知识结构的建立、形成性练习的设计等。
教学设计要注重教学目标及教学内容分析；注重信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持学习，最终形成一个优化的教学系统结构。
3、编写脚本脚本编写过程实际上是创意过程，它把总体规划用具体内容充实。
包括两项内容：其一，根据所选择的课程、教学目标和教学对象的特点，把教学内容划分成若干个基本单元，并说明这些基本单元的内容用什么媒体元素呈现、呈现的时间和顺序、交替方式等；其二，根据教学策略和课件的结构模型，合理地设计并确定课件中各基本单元的连接关系。
4、课件编制（1）工具的选用。
目前用于制作课件的软件有很多，不同的软件制作出的课件也各具特色。
多媒体课件制作毕业论文
多媒体课件制作毕业论文多媒体课件制作毕业论文写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。
关于多媒体课件制作的毕业论文应该怎么写?多媒体课件制作毕业论文浅谈多媒体课件制作摘要：随着计算机技术的飞速发展,计算机辅助教学作为一种先进的教学手段,改变了传统的教育观念和教学方法。
多媒体课件作为教学的辅助工具,能将文字、图像、实物、视频、声音等多种素材有机的结合,使课堂教育更加直观、形象、生动,这种刺激能激发学生的学习积极性,提高教学效率。
因此多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能,那么在实际操作中如何制作一个优秀的课件呢?本文就多媒体课件制作作一些探讨。
要想制作适合自己的多媒体课件,必须根据教学内容、教学对象、教学目的,选择合适的课件开发工具和专用软件,并按一定的步骤,才能制作出一个好的、适用于自己教学的多媒体课件。
1制作多媒体课件常用的工具“工欲善其事,必先利其器”,因此,制作一个成功的多媒体课件,选择什么样的多媒体开发工具是非常重要的。
目前可用于多媒体制作的软件种类很多,每个软件都有自己的优势和不足,可以根据自己的需要选择适合的多媒体课件制作工具。
对应计算机水平有限的教师来说, Powerpoint,完全可视化的操作较易入门,制作和使用较方便,容易上手,而且插入图片、音乐等也较为方便,并具有一定的交互能力和兼容能力,是一个不错的选择。
Authorware是目前应用最广泛的多媒体开发工具,它具有超强的交互能力和兼容能力,操作简单,程序流程明了,能够结合其他多种开发工具,易学易用,不需要大量编程,不具有编程能力的操作者也能创造出一些高水平的多媒体课件。
除此之外还有Director、FLASH等软件,教师可根据自己的计算机水平选择一种适合自己的软件。
如果教师制作多媒体课件只是用于日常教学,建议使用Powerpoint,因其使用简单、易学易修改等特点,即使对应初学者也可快速上手,而且能满足以讲授为主的课堂教学的需要。
浅谈多媒体课件的制作(1)
浅谈多媒体课件的制作(1)摘要：随着现代教育技术越来越多地被应用到教学中来，多媒体课件在教学中的作用也日益明显。
那么，制作多媒体课件也就成为教师必须掌握的一门技术。
多媒体课件通常可分为：演示型、自学型、练习型、模拟试验型等。
制作多媒体课件首先要设计课件的结构，准备课件制作的素材，然后通过集成工具软件进行合成。
关键词：多媒体；多媒体课件；课件脚本；素材；制作；软件；多媒体工具Abstract:As modern education skill is widely used in teaching, the role in teaching of the multimedia courseware becomes increasingly important too. Then, making multimedia courseware becomes a technology that a teacher must master. The multimedia courseware usually includes the following types: Demonstrating type, self-taught type, practicing type, simulated test type, etc. In making a multimedia courseware, one should design the courseware first, prepare the material of courseware, and then format it through the integrated tool software.Key words：Multimedia；Multimedia courseware；Courseware script；Material；Making；Software；Multimedia tool计算机的诞生为人类开辟了崭新的信息时代，随着计算机技术的迅猛发展，它的应用范围从最初的国防科学计算扩展到了国民经济的各个领域。
浅谈多媒体课件制作技巧
浅谈多媒体课件制作技巧计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。
CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。
随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。
本文以多媒体课件的小技巧为主题，写了一些常用软件及PowerPoint 和Authorware中一些使用技巧，旨在帮助一些刚入门的老师提高多媒体课件的制作水平。
关键词：现代教育信息技术课件制作制作技巧随着现代科学技术的飞速发展，近几年来，电脑硬件、软件的功能越来越强，使计算机辅助教学走进课堂成为可能。
运用多媒体的技术将课堂无法表现的、抽象的、微观的事物和事物发展过程通过媒体技术以动态的、直观的画面和图像以及声音再现于课堂，给学生提供了有利的学习环境，因此多媒体课件的使用解决了这一难题。
然而制作课件并非一朝一夕就能成功，它需要不断地学习，不断地钻研才能获得制作技能的提高，本人在制作课件的过程中摸索出了一些小技巧，制作的课件也在市级获奖，本文就课件制作小技巧略述一二，供大家一起探讨研究。
一、在Authorware中调用PowerPoint文件Authorware和PowerPoint是两种常用的课件制作软件，Authorware功能强大，交互性强，而PowerPoint在制作字幕和图像处理方面较为方便，这两者结合能够制作出使用更加灵活、操作更加方便的多媒体课件。
我在制作课件的过程中总结出在Authorware中插入PowerPoint演示文稿的方法，下面介绍其操作步骤。
1、打开PowerPoint，制作一个用于链接到AuthorWare中的演示文稿文件，取名为a1.ppt。
2、在AuthorWare中插入PowerPoint文件。
（1）打开Authorware，拉一个显示图标到流程线上，双击该显示图标打开展示窗口。
（2）单击“Insert”选单，选择“OLEObject...”选单项。
计算机应用论文：浅谈高校教师如何制作计算机多媒体课件
计算机应用论文：浅谈高校教师如何制作计算机多媒体课件摘要：顾名思义，多媒体演示课件可以理解为利用图、文、声、像等各种多媒体素材，组成一个可以替代传统的教学板书，并能配合老师讲解、进行课堂内容演示的多媒体程序。
下面结合工作实际，浅谈一下高校教师如何制作多媒体课件。
关键词：多媒体课件；平台选择；设计；注意事项随着教育体制的改革和信息时代的到来，可能越来越多的同学已经不再适应看着教师的板书、记着笔记的学习方式，教师也开始不习惯将自已的备课笔记一遍又一遍地写在黑板上。
这时，多媒体演示课件应运而生。
顾名思义，多媒体演示课件可以理解为利用图、文、声、像等各种多媒体素材，组成一个可以替代传统的教学板书，并能配合老师讲解、进行课堂内容演示的多媒体程序。
下面结合工作实际，浅谈一下高校教师如何制作多媒体课件。
1多媒体课件开发平台的选择现代教育技术呼唤高素质的教师，有了计算机不是不要教师，而是对教师的要求更高，教师才是实施计算机辅助教学的关键。
合理地选择多媒体课件开发平台应遵循以下原则：1．1功能强大。
多媒体开发工具应具有所见即所得、媒体集成度高、各种特殊效果丰富且容易实现的特点。
1．2容易上手。
多媒体软件的操作应简单易用，必须使一个完全不懂程序设计甚至完全不懂计算机操作的教师在很短的时间内掌握使用方法。
1．3兼容性强。
课堂教学中要用到的素材千变万化，开发平台必须要兼容绝大多数的媒体格式，支持各种输入设备，能够采用或提供各种素材。
目前，教师使用最广泛的多媒体开发平台是Macromedia 公司的Authorware。
Authorware的强大的、基于图标的开发环境使得无论是专业的多媒体程序员还是一般的计算机用户都能开发出生动漂亮的多媒体作品来。
由于具有强大的功能，所以，Authorware多媒体开发工具已被广泛地应用于教学和商业领域，如多媒体CAI课件的开发、新产品的介绍等等方面。
不过，要熟练使用Authorware，必须要掌握计算机的基本操作。
浅谈多媒体课件的设计与制作
浅谈多媒体课件的设计与制作第一篇：浅谈多媒体课件的设计与制作浅谈多媒体课件的设计与制作内容提要：计算机辅助教学（CAI）是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。
CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。
随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。
本文在多媒体课件的设计与制作方面谈谈自己的认识和了解。
计算机辅助教学作为一种先进的教学手段，改变了传统的教育观念、教学方法和手段，以模拟、游戏、实例、问题求解等生动的教学模式及信息量大、易操作、交互性强等特点，越来越受到广大教师和学生的青睐。
加强对该技术的学习、研究和应用，对推动教学内容、教学方法和课程体系的改革有着非常重要的意义。
因此，好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识，又能提高教学效率。
笔者在以下几个方面谈谈多媒体课件设计制作的过程与注意事项。
一、确定教学目标，选取恰当教学内容制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的，要求突出重点、突破难点。
例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点、难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大知识面，丰富教学内容、启发想象力，还是培养某方面的技能技巧等等。
确定好教学目标后，才能有的放矢，做出符合教学需要的课件，真正起到辅助教学的作用。
多媒体课件内容的选取则要以教材为依据，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。
一个优秀的课件不能只是教材的幻灯片演示，而应该增加它的生动直观的作用，因此教材内容的选取很关键。
二、分析教学内容，编写课件脚本“脚本”一词多用于电影、电视剧本的拍摄制作中，它的意思是指电影、电视拍摄过程的所依据的文字稿本。
在课件制作中，我们也引入了“脚本”一词，它来源于教案，但又不同于教案，既要表现教学内容，教学过程，又要将一些细节，诸如内容的呈现顺序、呈现方法等进行描述。
浅谈多媒体课件制作方法
浅谈多媒体课件制作方法摘要：信息技术时代，课堂教学需要多媒体。
多媒体以其独特的优势为新课程的教学带来了许多新的方法和手段，用得合理恰当，则能提高课堂教学效率，反之，则会削弱学生注意力，替代学生思维和想象，也会降低教师个人魅力，使教师成为课堂上无所事事的“第三者。
这篇论文就如何运用现代教育技术手段制作出辅助教学的多媒体课件为意图，结合自己亲身体验，通过以下几个方面讲解了多媒体课件的制作过程及方法，以及在多媒体课件制作中应该注意的问题.多媒体出现于课堂，早已经不是什么新鲜事了。
多媒体教学以其本身的生动性、直观性、高效性，为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，增强了学生的学习兴趣，在一定程度上帮助教师提高了课堂的教学效率。
同时我们也应注意到，多媒体教学也不是万能的，教师只有通过扬长避短，合理使用，才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。
在我们学校，老师用多媒体课件上课的是越来越多，而且自己制作课件的也越来越多，但有的老师对于做课件的整个过程还不太清晰，以至于在具体操作的时候会遇到这样那样的问题，从而影响了工作的效率，也在一定程度上影响了老师们做课件的热情，认为课件很难做。
其实只要有了清晰的思路，掌握了做课件的规律，做课件并不是一件难事。
具体有如下几个步骤：一、多媒体课件的制作流程1、确定教学目标制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的，要求突出重点、突破难点。
例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点，难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大知识面，丰富教学内容、启发想象力，还是培养某方面的技能技巧等等确定好教学目标后，才能有的放矢，做出符合教学需要的课件，真正起到辅助教学的作用。
2、选取恰当的教学内容多媒体课件内容的选取则要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。
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广播电视大学毕业设计（论文）题目浅谈多媒体教学PPT课件的制作方法学生所在单位姓名教育层次专科学号专业计算机信息管理指导教师分校直属分校目录摘要...................................................................一、研究背景 (1)（一）课件 (1)（二）Microsoft Office PowerPoint (1)（三）研究现状 (1)二、教学课件制作 (2)（一）PowerPoint制作教学课件的问题 (2)（二）PowerPoint制作教学课件方法 (3)三、研究结论 (4)参考文献： (4)摘要随着信息技术的发展和普及化，教师在教学中广泛应用多媒体课件已经成为普遍的现象。
多媒体教学课件具有图文并茂、生动直观、学生易于接受等特点,从而可以提高教学效率和取得良好的教学效果。
但目前多媒体课件的制作质量参差不齐，仍存在诸多不足。
在此背景下，本文分析了目前利用PowerPoint制作教学课件时常见的问题，并就PPT的配色、字体及图片插入三方面介绍了制作方法。
然后进行实例分析，得出结论。
关键词：多媒体课件；PPT；PowerPoint浅谈多媒体教学PPT课件的制作方法随着数字化教育事业的蓬勃发展，多媒体课件从单机应用到网络共享，从简单动画到脚本语言，给我国课堂教学注入了无限的生机和活力，有效地提高了课堂的教学质量和效果，呈现出百花齐放的格局。
一、研究背景（一）课件课件(Courseware)是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。
课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。
课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。
无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。
（二）Microsoft Office PowerPointMicrosoft Office PowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。
用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。
利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。
Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等。
2010及以上版本中可保存为视频格式。
演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。
一套完整的PPT文件一般包含：片头、动画、PPT封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底、片尾动画等；所采用的素材有：文字、图片、图表、动画、声音、影片等；国际领先的PPT设计公司有：themegallery、poweredtemplates、presentationload等；中国的PPT 应用水平逐步提高，应用领域越来越广；PPT正成为人们工作生活的重要组成部分，在工作汇报、企业宣传、产品推介、婚礼庆典、项目竞标、管理咨询、教育培训等领域占着举足轻重的地位。
（三）研究现状由于当下PowerPoint为最被广泛使用的多媒体课件制作软件，因此，本文主要讨论PowerPoint 在课件制作方面的方法。
其中重点讨论幻灯片配色、字体及图片三方面。
二、教学课件制作目前制作开发多媒体课件的软件很多，有些软件如Flash、Authorware等虽然功能更强大、更专业，但由PowerPoint软件本身上手容易、制作简单、编辑性强、能够满足教学基本需要的特点，加之课件良好的适用性、集成性以及低廉的开发成本，现在，各级各类学校一线教师自制的教学课件大多是PPT课件，PPT课件已经成为课堂中辅助教学的重要工具。
（一）PowerPoint制作教学课件的问题1、忽视传统的教学方法用PowerPoint课件在课堂中教学，可通过精美图片、形象生动和不断变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料等，使学习内容变得容易被理解和掌握，激发学生的学习兴趣，但它却不能取代所有的传统教学手段。
传统教学方法虽然存在许多不足，但是还有很多现代教学方法不具备的优点。
在实际教学中，有些教师认为Power Point课件以其“图像”、“声音”、“视频”等的优势可取代学生体验性、探究性学习，片面夸大了多媒体课件教学的作用，不考虑教学内容特点，出现了教师在课堂中最主要的工作似乎是点击鼠标，演示课件，黑板粉笔等可以不要了，也没有师生的互动，学生无须亲自动手，就能由教师直接“给予”而获得相关的“结论”2、忽视教师的主导作用无论采用何种方法进行教学，都要以学生为主体、教师为主导。
但是，有的教师在制作课件时没有一个用于交互的按钮，从第一页开始一直放映到最后一页，中间没有任何页面的跳转和交互。
整个课堂教学形成了由教师操作、计算机演示、学生“洗耳恭听”的新的“填鸭式”模式。
由过去的“人灌”模式变为现在的“机灌”模式。
学生在课堂上见到的只是屏幕上的文字和影像，PPT显然成为课堂上的主角。
这种“只见屏幕不见人”的做法，势必制约教师聪明才智的发挥和教学艺术魅力的展示，不利于师生之间的情感交流和互动，影响教学效果。
3、文字太多，色彩搭配不协调许多教师制作的课件只是简单地把教材的内容整版地显示在页面上，存在严重的教材文字搬家、堆砌问题，而且课件各级标题和正文字体字号不统一。
过多的页面文字使本应重点掌握的知识被淹没在一般信息中，课件便失去了筛选重要知识节点的功效。
其次，文字太多会增加学生记录的任务量与难度，使学生忙于记笔记而无暇理解和消化问题，舍本逐没。
再次，文字太多也会影响了图片、视频等要素的比重，课件枯燥呆板，丧失了多媒体教学生动活泼的优点，直接影响教学效果。
此外，由于PPT中文字信息过多导致教师无暇进行师生互动。
教师在上课过程中很容易照PPT教学演示文稿宣科，整堂课不是“讲下来”而是“读下来”的，教师成了播音员。
另外，许多教师制作的课件不考虑教学信息呈现的要求和课件整体风格，以及学习者的年龄特征和认知规律，页面之间的背景色跳跃太大，造成学习者的视觉疲劳，影响整体的和谐感。
有的教师根据个人喜好，选用一些带有动画效果、卡通形象、景物风光的模板，其结果是模板上的图案效果变成了学生关注和议论的重点，分散了学生的注意力。
4、课件内容呈现缺乏结构化很多教师在制作PPT教学课件时，将大部分精力投入到了单页幻灯片的创作之中，过于关注每张幻灯片上所要呈现的知识点，而忽视各个幻灯片上所呈现知识点之间的内在联系，不能巧妙地利用超链接，让学生从宏观的角度关注知识的整体结构。
由于没有清晰的层次结构，巨大的信息量会让学生找不到重点，不知道什么该记什么不该记，看的时候忘了记，记得时候又耽误了看，严重影响学习效果。
（二）PowerPoint制作教学课件方法1、课件中幻灯片的配色一个成功的教学课件总能很好地吸引学生的注意力。
而学生在观看多媒体课件演示时，第一感觉便是颜色，色彩漂亮，且与内容协调是评判课件是否成功的标准之一，所以为幻灯片配色对于使用PowerPoint制作演示文稿是一个非常重要的操作。
如何搭配颜色应遵循以下原则：(1)总体协调，局部对比课件的整体色彩应该是和谐的，只有小部分可使用强烈的对比色。
(2)明确主色调每个课件应有一个主色调，并围绕这个主色调设计相应主题，过多的色调容易有顾此失彼之感，让人找不到课件重点。
(3)主色调随内容而定制作课件内容不同，主色调也应不同。
如内容为科技类课件时，最好以蓝色为主色调，环保类知识课件以绿色为主色调等。
(4)尽量使用邻近色邻近色更容易产生层次感，并使整体颜色更和谐，如深蓝、蓝色和浅蓝的搭配使用。
(5)加强背景与内容的对比度为了突出内容，选取背景时应尽可能使其和内容对比度较高。
因此在进行课件展示时，观者能将视线集中于课件内容。
2、课件中的字体与图片插入(1)不超过三种字体在PowerPoint中有很多种字体可供使用者选择，但是过多的字体种类易使人审美疲劳，显得矫揉造作。
（2）同一张幻灯片不插入超过三张图片在制作课件时，不应过于追求图文并茂。
图片的使用并不是课件的主体，过多的图片插入效果适得其反。
图片只有本身含有所要表达的信息时，其存在才是有意义的。
3、充分利用超链接功能PPT软件具有很强的超链接功能，充分利用其超链接功能，可以对不同的主题内容进行灵活切换、也可使得辅助影音、视频资源的调用、多种表现形式的转换、引入等操作变得非常简便。
同时，教学课件始终应突出教学内容为重点，为了发展学生思维能力、想象力，适当引用一些图片、动漫画和影音视频资源资料是可行的，但引用不宜过多，以防止学生兴趣迁移。
因此教师必须对画面上的信息加以限制，否则，过分追求视觉形象，反而会分散学生的注意力，降低教学效果，把多媒体形声化的优点变成缺点。
三、研究结论随着计算机的逐渐普及,应用多媒体CAI技术已经成为广大教育工作者改革教学方祛、改进教学手段、改善教材形式和课堂教学结构的重要途径。
其中，PowerPoint凭借其简单易上手的特性成为了教师们最常用的教学课件制作软件。
但是目前的多媒体课件的制作质量不尽如人意，存在诸多不足。
随着新课改理念的不断深入，探索、开发遵循以学生为主体、让学生自主学习的智能型的人性化的多媒体课件必将成为新时期课堂教学的发展趋势。
在此背景下，本文在阅读相关文献的基础上，分析了如今在制作教学用PPT时常见的问题，并介绍了幻灯片的配色、字体、动画效果三方面的相关制作方法，现将结论总结如下：(一)合适的幻灯片配色可以更好吸引观者，增强观者对课件兴趣，同时更好表达课件主题，有事半功倍的效果。
(二)适量图片的插入可以加强观者代入感，使得PPT图文并茂，避免了文字单一表达方式的枯燥乏味。
而且在观者心中留下鲜明印象。
参考文献：①曲建民，《多媒体技术与应用教程》[M].北京：清华大学出版社,2005.②陈炳木，张剑平，《多媒体课件设计案例教程》[M].北京：北京科海电子出版社，2003.③高延武，隋春荣，《多媒体课件设计与制作》[M].北京：人民邮电出版社，2012.。