为语言描写加上恰当的提示语 PPT

什么是提示语
• 就是对话中除了人物所说的话外，所 做的提示性说明的文字。它不仅是交代 谁在说话，还有人物的动作、语调、心 理、神态等细节。这样人物就活灵活现 了。
提示语的方式及训练：
• 1、用人+动作+语言的格式： 老师头微微一偏，右手伸出两个手指： “今天我们学习第二章。”
• 练笔：小朋友找溜溜球的动作：“哼， 你竟然躲在这里！”
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
提示语的方式及训练：
• 人+语气+语言的格式： 奶奶态度很温和：“真乖。”
练笔：店员打碎了盘子，老板：“从工 资中扣除！
提示语的方式及训练：
• 人+动作+神态+语气+语言的综合格式： 他垂着头，一幅难过的样子，好像要
哭了，只见他嘴巴微微动了两下，轻轻 地说：“真倒霉。”我看到他这幅样子， 心里又是同情又是幸灾乐祸，扭过头悄 悄对曾美美说：“瞧他，英雄没做成， 倒成了狗熊！”
为下列语言加上恰当的提示语
• 1、“妈，渴死我了！”
• 我气喘吁吁地说。/我一边用手擦着汗一 边说。/我有气无力地说。/我焦急地说。 /说着我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起 来。/我添着干燥的嘴唇，拉住妈妈的手。 /我皱着眉头、跺着脚喊。/我一脚踢开门， 把书包扔在沙发上。
为下列语言加上恰当的提示语
• 2、“天冷了，你戴上帽子，不 然会感冒的。
“天冷了，你戴上帽子，不然会感 冒的。”
• 妈妈微笑着，摸着我的头，把帽子给我戴上。/ 妈妈不厌其烦地嘱咐着。/妈妈一把拉住要出门 的我，把帽子塞到我手里。/妈妈关切地说。/ 说着，妈妈用毛子和围脖把我包得很严实。/话 音刚落，一顶帽子就戴在我的头上。/妈妈语重 心长地对我说，递个帽子给我。/妈妈皱了皱眉， 把帽子扔给我。/妈妈用命令的语气说。/妈妈 把我挡在了门口。/妈妈怎么就不知道烦呢？
• 爸爸到饭店点菜动作：“你们的招牌菜 是什么？”
提示语的方式及训练：
• 用“人+神态+语言”的格式： 他得意洋洋，眉毛一挑，裂开嘴巴：“还是我 赢了吧！” 他的目光立刻黯淡下来，随后脸也扭曲起来： “好疼啊！” 练笔; 妈妈看我试卷的神态：“你，你.....” 你看到妈妈为你买的游戏机：“妈妈万 岁！”
• “爸爸不是说送给我了么？”我小声地 说。
• “我知道送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈 的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那 么简单。
• “我把它收起来了。”
• “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我 在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢 看她。
• “要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得 十分严厉。
• 例1 杨靖宇把大家招呼到一起，果断地 说：“情况非常危急，大家必须分开 走！”
•
Hale Waihona Puke Baidu
同志们紧紧拥在一起说：“死，就
死在一起；活，也活在一块。”
• “我们不能无谓的死。多活一个， 革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。
• “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
• 妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的 工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我 的。它一直放在我桌子的犄角上。这会 儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天 我已经把它送给我的好朋友万芳了。
• “没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有 些发抖。
• “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀 上。
• “送给万芳了，她是我最好的朋友。”
• “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说， “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和 你一起去！”
• “不！”我哭着喊了起来。
• 爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过， 他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：" 小朋友之间不是不可以送东西，但是， 要看什么样的东西。这样贵重的东西不 像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？ "爸爸的声音一直很平静，不过带着一种 不可抗拒的力量。
为语言描写加上恰当的提示语
什么是语言描写
• （1）中国著名的语言学家、语言教育家 吕叔湘曾经这样说：“语言也就是说 话”。
• （2）语言描写是指对人物说话时的内容、 语气、声调等进行描写。写人的文章要 想把人物写活，是离不开语言描写的。
片段一
• 邻居问我：“你吃饭了吗？” • 我说：“还没有。” • 邻居又问：“你饿不饿？我给你泡方
练习：为下面对话加上恰当的提示语
• 妈妈：“这次考试得了多少分？” • 孩子：“没及格。” • 妈妈：“没及格，不也有个数吗？说！” • 孩子：“我说了你别告诉我爸爸行吗？”
课堂中老师告诉你们
• 提示语有的提示了动作、语言、表 情、神态，有的提示了语调、语速，有 的提示了心情等。如果我们在阅读别人 的作文的时候，认真体会提示语中表达 的意思，就可以帮助我们更好地体会文 章的内容；自己在写作文的时候认真思 考，写好提示语，就可以让自己的作文 更加细致生动。
便面行吗？” • 我说：“还是不用了，我要等妈妈回
来给我做饭”
片段二
• 叔叔到我家后说：“哎呀！你的弟弟 肚子疼得厉害，你怎么不早点叫我呢？”
• 我说：“叔叔，咱们还是别说了，你 赶快带着我和弟弟去诊所看病吧！“
• 叔叔说：“走吧。”
片段三
• 一位邻居来我家玩，发现我和姐姐正在 做饭，问清楚了原因。邻居就让我和姐 姐上他们家吃饭，我和姐姐开始不愿意。 经过邻居的再三劝说，我和姐姐愿意去 邻居家吃饭了。
作业：
• 命题作文 《我和_____的争论》 提示：1、先把题目补充完整，然后作文。 横线上可以填写如：爸爸、妈妈、老师、 同学、网友……2、结合自己的生活经历， 运用多种描写手法完整地表达出来。 3、作文中提示语的运用不少于5处，并 在下面划出横线。
• 母亲大声问：“你来干什么？” • “我……” • “有事快说，别耽误妈干活！” • “我……要钱……” • 我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然
说出来了！ • “要钱干什么？” • “买书……” • “多少钱？” • “一元五角……”