研课标说教材课件
合集下载
研课标-说教材PPT课件
国
6、讲述中国工农红军长征的故事，体近会红军的革
命英雄主义精神，认识中国革命历程代的艰难曲折
。
史
2021/7/23
中华民族的 抗日战争
10
新民主主义
近代化的探索
革命的兴起
1、简述九一八事变的史实，知道九一八事
变后中国开始了局部抗战。
2、了解西安事变的概况，认识西安事变和
平解决的历史作用。
3、简述七七事变的史实，知道中国全民族
2.增强教材 的趣味性、生动
性和启发性
2021/7/23
13
时序
结合
主题
编写体例
教
材
编
写
体
2021/7/23
例
14
教材体例
教材的体例
教材结构
单元结构
课文结构
说明、目录、 主题课文、主题活动、
中国历史大事年表 （近代部分）
附录、后记构成
2021/7/23
单元主题页 主题课文 主题活动
导入框、 正文宋体、 小字楷体、文献资料 图表、想一想、读一 读、温故知新、问题 与探究、日积月累
5、讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中
国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《
马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民
族危机加剧的关系。
6、了解课八标国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的
主要内容容，结分构析《辛丑条约》对中国民族危机全面加
深的影响。
中华民族的
抗日战争
中
国
近
代
史
8
近代化的探索
争
第20课 血肉筑长城
第21课同仇敌忾 众志成城
《研课标说教材》课件
学生通过PPT课件的互动 功能，进行自我检测和复 习，提高了学习效果。
学生实践3
学生在课后根据PPT课件 进行自主学习，拓展了学 习内容，提高了自主学习 能力。
教学反思
反思1
教师在使用《研课标说教材》PPT课 件后，发现课件的互动功能能够激发 学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
反思2
反思3
教师认为《研课标说教材》PPT课件 对于提高教学效果有很大帮助，但也 需要与传统教学方法相结合，以达到 更好的教学效果。
教材特点
编写特色
介绍教材的编写特点，如语言风格、 图表设计等，以帮助学生更好地理解 和吸收知识。
与时俱进
分析教材如何适应时代发展，更新内 容，保持时效性。
03
教学策略
教学方法
01
02
03
04
讲授法
通过教师讲授的方式，系统地 向学生传递知识，适合于传授 新知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论或全班 讨论，以交流观点、加深理解 ，适合于重点、难点知识的探 究。
在英语教学中，教师利用 PPT课件的视觉效果，帮 助学生更好地记忆单词和 语法规则。
教学案例3
在历史课上，教师通过 PPT课件的图表和时间线 ，帮助学生清晰地理解历 史事件的发展脉络。
学生实践
学生实践1
学生在教师的指导下，利 用PPT课件进行小组讨论 ，提高了学生的团队协作 能力和口头表达能力。
学生实践2
测验和考试
定期进行测验和考试，检测学 生的学习成果和水平。
综合素质评价
结合学生的多个方面表现，进 行综合素质评价，包括知识技 能、情感态度、价值观等。
04
实践应用
教学案例
01
02
学生实践3
学生在课后根据PPT课件 进行自主学习，拓展了学 习内容，提高了自主学习 能力。
教学反思
反思1
教师在使用《研课标说教材》PPT课 件后，发现课件的互动功能能够激发 学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
反思2
反思3
教师认为《研课标说教材》PPT课件 对于提高教学效果有很大帮助，但也 需要与传统教学方法相结合，以达到 更好的教学效果。
教材特点
编写特色
介绍教材的编写特点，如语言风格、 图表设计等，以帮助学生更好地理解 和吸收知识。
与时俱进
分析教材如何适应时代发展，更新内 容，保持时效性。
03
教学策略
教学方法
01
02
03
04
讲授法
通过教师讲授的方式，系统地 向学生传递知识，适合于传授 新知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论或全班 讨论，以交流观点、加深理解 ，适合于重点、难点知识的探 究。
在英语教学中，教师利用 PPT课件的视觉效果，帮 助学生更好地记忆单词和 语法规则。
教学案例3
在历史课上，教师通过 PPT课件的图表和时间线 ，帮助学生清晰地理解历 史事件的发展脉络。
学生实践
学生实践1
学生在教师的指导下，利 用PPT课件进行小组讨论 ，提高了学生的团队协作 能力和口头表达能力。
学生实践2
测验和考试
定期进行测验和考试，检测学 生的学习成果和水平。
综合素质评价
结合学生的多个方面表现，进 行综合素质评价，包括知识技 能、情感态度、价值观等。
04
实践应用
教学案例
01
02
初中数学研课标说教材课件
生活之间的联系，运用数学的思
维方式进行思考，提高发现问题、
提出问题、分析问题和解决问题
的能力。
体会、运用、提高
获得
获得适应社会生 活和进一步发展所 必需的 数学基础知 识、基本技能、基 本思想和基本生活 经验
了解、形成
课
程
了解数学的价值，
总
提高学习数学的兴趣、
目
增强学习数学的自信心、
标
养成良好的学习习惯， 形成初步的创新意识和
知识的横
向联系
16章二次根式的学习 为17章勾股定理的学 习起了铺垫作用，在 此基础上又学习了平
行四边形
17章勾股定理和19 章一次函数用到了前 面所学的方程思想
螺旋上升 的逻辑思想
知识的纵 向联系
三、说建议
（一）教学建议
2、注重归纳、 比较、消化、理 解，解决问题注 重通性、通法 ， 培养学生的学习
17.2 勾股定 力逆定理
直角三角形判定
（二）教材内容
考点：1、平行四边形的定义、性质、 判定
2、矩形、菱形、正方形的定义、性质 与判定；
3、三角形中位线定理
4、直角三角形斜边中线性质
5、平行线之间的距离
矩形
18.1平行四边形
第18章 平行四边形
正方 形
菱形
18.2特殊的 平行四边形
八 年 级 下 册
义务教育人教版 八年级数学下册
阿坞九年制学校：把多英
研 说 流 程
一、说课标
（1）课程总目标 （2）本册内容标准
二、说教材
（1）编写体例 （2）教材内容 （3）立体整合
三、说建议
（1）教学建议 （2)评价建议 （3）资源建议
《研课标说教材》课件
学习兴趣，促进知识的吸收和理解。
1
信息传递
提供有效的信息传递，让学生更好地掌握知识。
2
学习导向
引导学生有目标地学习，培养自主学习能力。
3
多样化
多角度、多样性的教材设计可以满足不同学生的需求。
研课标在教材中的应用
研课标是一种系统化的教学设计方法，它可以帮助教师更好地制定教材内容和教学活动，使学生能够更
2
程目标和学习目标。
设计教学内容，确定教学资源和教学
方法。
3
教学实施
根据设计的教学计划，进行教学活动。
教材设计的要素
一个好的教材设计需要考虑以下要素：
清晰明确的目标
多样化的教学资源
合理的难度和层次
教材应该有明确的学习目
教材应该包含多种形式的教
教材应根据学生的实际情况
标，帮助学生更好地理解和
学资源，如文字、图片、视
各种教学方法和资源，可以让学生更好地理解和掌握知识。
1
个性化教学
根据学生的实际情况和学习习惯，设计个性化的教学内容和活动。
2
创新教学
运用多种教学方法和资源，激发学生的学习兴趣，培养创新能力。
3
提高学习效果
通过合理的教学设计和实施，提高学生的学习效果，促进知识的理解和应用。
设计合理的难度和学习层次，
掌握知识。
频等，以满足不同学生的学
使学生能够逐步提升自己的
习需求。
学习能力。
实例分析
小组讨论
教师讲解
实践操作
设计小组讨论活动，让学生互
通过讲解，向学生传授知识和
设计实际操作的机会，让学生
动交流，共同探讨问题。
技能。
将知识应用到实际问题中。
1
信息传递
提供有效的信息传递，让学生更好地掌握知识。
2
学习导向
引导学生有目标地学习，培养自主学习能力。
3
多样化
多角度、多样性的教材设计可以满足不同学生的需求。
研课标在教材中的应用
研课标是一种系统化的教学设计方法，它可以帮助教师更好地制定教材内容和教学活动，使学生能够更
2
程目标和学习目标。
设计教学内容，确定教学资源和教学
方法。
3
教学实施
根据设计的教学计划，进行教学活动。
教材设计的要素
一个好的教材设计需要考虑以下要素：
清晰明确的目标
多样化的教学资源
合理的难度和层次
教材应该有明确的学习目
教材应该包含多种形式的教
教材应根据学生的实际情况
标，帮助学生更好地理解和
学资源，如文字、图片、视
各种教学方法和资源，可以让学生更好地理解和掌握知识。
1
个性化教学
根据学生的实际情况和学习习惯，设计个性化的教学内容和活动。
2
创新教学
运用多种教学方法和资源，激发学生的学习兴趣，培养创新能力。
3
提高学习效果
通过合理的教学设计和实施，提高学生的学习效果，促进知识的理解和应用。
设计合理的难度和学习层次，
掌握知识。
频等，以满足不同学生的学
使学生能够逐步提升自己的
习需求。
学习能力。
实例分析
小组讨论
教师讲解
实践操作
设计小组讨论活动，让学生互
通过讲解，向学生传授知识和
设计实际操作的机会，让学生
动交流，共同探讨问题。
技能。
将知识应用到实际问题中。
研课标说教材ppt课件
第三方面：说建议 教学建议 1、让学生在现实情境中理解数学 例如，在教学垂直与平行时，可以根据学生在体育场的现实情境中来引入新知。
2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 我们可以在例题和练习题中鼓励学生独立思考。
3、加强估算，鼓励解决问策略的多样化 在平时的练习题中可以鼓励学生解决问题多样化。
认识梯形
认识并会画 平行线
垂直与平行
平行四边形 高的画法 和梯形
四第 边四 形单 和元 梯平 形行
第五单元：除数是两位数的除法
商是两位数
商是一位数
三位数除
商的变化规律
以两位数
用整十数除 整十数、几
笔算除法
百几十的数
口算除法
整理和复习
两第 位四 数单 的元 除除 法数
是
第六单元：统计
在生活中 对统计结果 的应用 进行分析
例如，在教学亿以内数的读写时，先在万以内数读写法的基础上教学整万数 的读写法，再教学含有两级的数的读写法，以便于学生的迁移类推，同时突出了 我国的四位一级的计数规律。 (2) 、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发 展学生的数感。
例如，第五单元除数是两位数的除法，精心设计教学顺序，留给学生更大的 探索和思考空间。让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文 字概括形式的计算法则。让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生 用数学解决问题的能力和良好的数感。加强估算教学，使学生掌握估算的方法和 策略，体会估算的作用。
进行分析
数的除法 纵向复式条
体验统计 在生活中 的应用
数与计算
形统计图
绘制方法
复式条形 横向复式条
统计图
小学体育研课标说教材PPT课件
限 度
利
用
课
内
资
源
教材资源
课内资 源
投掷的理论知识
课
程
图示
资
视频
源
开
综合性学习
发
世锦赛 奥运会 社会资源
课外
资源
学校
班级比赛 校运会
网络 影视 CCTV-5 网路电视
感悟
教育就是一棵树摇动另一棵树，一 朵云推动另一朵云，一个心灵震撼另 一个心灵。小学体育的最终目的是让 学生有愉悦的心情，健康的身体。让 我们的生活更加美好。
体育与健康水平三 （五年级）
说解教说材流流程程
一、说课标 二、说教材 三、说建议
说 课 标
一、体育课程的目标
课程总目标 学段目标 内容标准
（1）增强体能，掌握基本的体育与健康 知识和运动技能；
课 （2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持
程 锻炼的习惯；
总
（3）具有良好的心理品质，表现出良好 的交往能力和合作精神；
形成性评价与终 结性评价相结合
相对性评价与绝 对性评价结合
发挥多方面评 价主体的作用
教师评价 学生评价
合理运用体 育与健康学 习评价结果
其他人员评价
教师及时将评价结果
评
反馈给学生，与学生
价
一起判断体育与健康学习 目标的达成程度
建
议
积累知识
自主练习成果
教学技能
运动能力
情感育人
学生资源
实践示范
最
大
教师资源
说 建 议
体能 知识与技能 态度与参与
情意与合作
合理选择体育 与健康学习评 价内容
培养与提高学生自我
初中数学研课标说教材PPT课件
能积极参与数学学习活动，对数 学有好奇心与求知欲。在数学学 习活动中获得成功的体验，锻炼 克服困难的意志，建立自信心
一 、
目 标 要 求
（二）阶段目标
体会模型
建立意识
数学思考
知识技能
阶
段
目
标
发现问题
解决问题
问题解决 情感态度
数学活动
课题学习
体会数学 价值
（三）内容标准
图形的性质
图形的变化
图形与坐标
环境与工具
生成性资源
文本资源
利资 用源 建开 议发
和
记得肖川教授说过：完美的教学能够唤
起沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启封闭 的心智。这就要求教师认真钻研教材，充分 利用学生这无形的资产，让每一节课都透射 出生命的活力。
MODE
RN
谢谢大家
1、虽然信念有时薄如蝉翼，但只要坚 持，它 会越来 越厚的 。 2、很多事情努力了未必有结果，但是 不努力 却什么 改变也 没有。 3、人生那么多事可以做，鸡毛蒜皮并 不足以 成为你 的全世 界。 3、在我们的一生中，没有人会为你等 待，没 有机遇 会为你 停留， 成功也 需要速 度。 4、生活不能游戏人生，否则就会一事 无成； 生活不 能没有 游戏， 否则就 会单调 无聊。 5、你要求的次数愈多，你就越容易得 到你要 的东西 ，而且 连带地 也会得 到更多 乐趣。 6、把气愤的心境转化为柔和，把柔和 的心境 转化为 爱，如 此，这 个世间 将更加 完美。
MODE RN
北 中学部
师 大
zhongxuebu
版
本
李梦君
说课流程
编写意图
内容标准
内容整合
说教材
教学建议
《整式的乘除》研课标说教材PPT
螺旋上升的思 想
知识横向联系
联系实际形成 应用
整
式
将整式的运算法则与“探究
的
规律题”，“图形面积问
运
题”，等相联系，体现了数 学来源于生活又服务与生活
算
的思想
发展学生
有条理的
思考与表 达
发展学生 符号感
发展学生 的推理能
力
保证基本运 算技能，避 免繁杂运算
教 学 建 议
理解与应 用
积极、主 动
学习过程
会进行整式 的运算
整
知识与技能
式
的
理解幂的 运算性质
运 算
了解数学 的价值
发展用数学 的信心
问 题 情 境
想 一 想
做 一 做
议 一 议
猜 一 猜
为学生提供 探索、交流 的时间与空 间
数
问
学
题
模
情
型
境
展现数学 知识的形 成与应用 过程
求
解
分解因式
模
型
整式的运算
字母表示数
知识编排 上螺旋上 升
与实际生活和 其他学科联系
黑
洞
装饰物面
积
编 写 特 点
习题编排
读一读
练习 习题
带
﹡ 复
习 题题
知 识 点 回 顾
复习题
激发兴趣
性经 学历 习研
究
应体 用会 价数 值学
的
问 题 情 境
问 题 串
想 一 想
做 一 做议
一 议
增加学习 信心
正文
读一 读
介绍 与正 文相 关的 背景 知识
课题
学习
研课标说教材 ppt课件
Unit1询问玲玲
任务
的三餐
话题
Unit2
全班同学推举出一名 “健康饮食之星”。
Unit1
学会询问和回答
一日三餐。
运用
Unit2在信中介绍了 Sam吃了什么。
Unit2
Module 一般过去时态的正确运用。 3
说教材
呈现主要学习内容
Listen,read and act out.
听说重点对话、句型
义务教育阶段 英语课程的总 目标是：
➢通过英语学习使学 生形成初步的综合语 言运用能力，促进心 智发展，提高综合人 文素养。
义
务
三级目标 7-9年级
教
育
阶 段
二级目标
5-6年级
目
标
一级目标
3-4年级
能根据要求 为图片、
实物等写出 简短的
能根据拼读规 律读出 简单的单词。
口头表达中做到 描述。
发音清楚、重音
坚实的基础。
并复习强化了
动词过去式的 五年级上册 不同变化。 Module2
五年级上册
变化。
Module1
四年级下册
Module6
在已有知识的基
螺 础上，将一般过 旋 去时态运用于询
问和回答一日三
上 餐。学生知识得 升 以强化，情感得
以升华。
五年级下册 Module3
说目标
说教材
第 三 模 块
说教学
Unit 2
Module 3
模 块 编 写 体 例
陵城镇东关小学
话题设置接近生活， 倡导听说与表演，形
学生交流简单。
成良好的学习策略。
教材内容生活化， 学生容易接受。
人教五年级数学上册说课标说教材PPT课件全
第9页/共13页
说建议——评价建议
评价方式多样化 评价主体多元化 注重过程性评价
第10页/共13页
说建议——课程资源开发
课程资源 网络资源
• 校本课程 • 阅览室
• 教育网站 • 基础教育网
多媒体资源
社会资源
• 当地自然特征 • 民风民俗
第11页/共13页
第12页/共13页
感谢您的欣赏！
第13页/共13页
第7页/共13页
说教材——内容解析与整合
2位置
平行四 边形
6多边形的面积
三角
形 梯 形
空间与图形
4可能性
统计与概率
5简易方程
数与代数
3小数除法
1小数乘法
学 上 册
五 年 级 数
综合实践 7数学广角
应用
*植树问题
*掷一掷
8总复习
第8页/共13页
说建议——教学建议
重视学生在学习活动中的主体地 位 注重学生对基础知识、基本技能 的理解和掌握 感悟数学思想，积累数学活动经 验 关注学生情感态度的发展
知识与技能
过程与方法
情感态度 价值观
1.经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的过程，体会数学在日 常生活中的作用，初步形成综合运用数 学知识解决问题的能力。
2.初步了解植树问题的思想方法，培 养发现生活中的数学的意识，初步形成 观察，分析及推理的能力。
五年 级数 学上 册目
标
第4页/共13页
知识与技能 数学的基础知识、基本技能、基本思想、
基本活动经验
过程与方法
体会数学知识之间、数学与其他学科之间、 数学与生活之间的联系；运用数学的思维 方式进行思考，增强发现和提出问题的能 力、分析和解决问题的能力。
说建议——评价建议
评价方式多样化 评价主体多元化 注重过程性评价
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说建议——课程资源开发
课程资源 网络资源
• 校本课程 • 阅览室
• 教育网站 • 基础教育网
多媒体资源
社会资源
• 当地自然特征 • 民风民俗
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感谢您的欣赏！
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说教材——内容解析与整合
2位置
平行四 边形
6多边形的面积
三角
形 梯 形
空间与图形
4可能性
统计与概率
5简易方程
数与代数
3小数除法
1小数乘法
学 上 册
五 年 级 数
综合实践 7数学广角
应用
*植树问题
*掷一掷
8总复习
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说建议——教学建议
重视学生在学习活动中的主体地 位 注重学生对基础知识、基本技能 的理解和掌握 感悟数学思想，积累数学活动经 验 关注学生情感态度的发展
知识与技能
过程与方法
情感态度 价值观
1.经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的过程，体会数学在日 常生活中的作用，初步形成综合运用数 学知识解决问题的能力。
2.初步了解植树问题的思想方法，培 养发现生活中的数学的意识，初步形成 观察，分析及推理的能力。
五年 级数 学上 册目
标
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知识与技能 数学的基础知识、基本技能、基本思想、
基本活动经验
过程与方法
体会数学知识之间、数学与其他学科之间、 数学与生活之间的联系；运用数学的思维 方式进行思考，增强发现和提出问题的能 力、分析和解决问题的能力。
研课标说教材七年级语文下册说课标PPT课件
通过阅读现代文学作品，学习 写作技巧和方法，提高学生的
阅读和写作能力。
文言文阅读与鉴赏
学习文言文基础知识，培养学 生的文言文阅读和鉴赏能力。
文学名著导读
引导学生阅读经典文学作品， 培养其文学鉴赏能力和审美情
趣。
语言表达与交流
通过口语交际和写作训练，提 高学生的语言表达和交流能力
。
02
教材分析
教材结构
参加教研活动
积极参加学校或区域组织 的教研活动，与同行交流 教学经验。
反思与总结
对自己的教学实践进行反 思和总结，不断改进教学 方法和策略。
THANKS
注重写作技巧的指导
在写作教学中，注重教授学生写作技巧，如构思、选材、 语言表达等，并通过范文分析和练习提高学生的写作水平 。
案例二：写作教学案例
强化写作与生活的联系
引导学生观察生活、体验生活，从生 活中寻找写作素材，并通过写作表达 自己的思想和情感。
案例二：写作教学案例
注重作文评价和反馈
VS
对学生的作文进行细致的评价和反馈， 指出优点和不足之处，并给出具体的 改进建议，帮助学生不断提高写作能 力。
强调语文课程内容的人文性
语文课程不仅具有工具性，还具有人文性，因此在课程设计中 要注重人文精神的渗透，培养学课程是一门实践性很强的课程，因此在课程设计中要注重 实践环节的设置，让学生在实践中学习和运用语文知识。
课程标准实施建议
创设良好的学习环境
教师应为学生创设一个良好的学习环 境，包括提供丰富的学习资源、营造 积极的学习氛围等。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价和互相评价，帮助学 生更好地认识自己和他人。
总结性评价
在课程结束后进行总结性评价，全面评估学 生的学习成果。
阅读和写作能力。
文言文阅读与鉴赏
学习文言文基础知识，培养学 生的文言文阅读和鉴赏能力。
文学名著导读
引导学生阅读经典文学作品， 培养其文学鉴赏能力和审美情
趣。
语言表达与交流
通过口语交际和写作训练，提 高学生的语言表达和交流能力
。
02
教材分析
教材结构
参加教研活动
积极参加学校或区域组织 的教研活动，与同行交流 教学经验。
反思与总结
对自己的教学实践进行反 思和总结，不断改进教学 方法和策略。
THANKS
注重写作技巧的指导
在写作教学中，注重教授学生写作技巧，如构思、选材、 语言表达等，并通过范文分析和练习提高学生的写作水平 。
案例二：写作教学案例
强化写作与生活的联系
引导学生观察生活、体验生活，从生 活中寻找写作素材，并通过写作表达 自己的思想和情感。
案例二：写作教学案例
注重作文评价和反馈
VS
对学生的作文进行细致的评价和反馈， 指出优点和不足之处，并给出具体的 改进建议，帮助学生不断提高写作能 力。
强调语文课程内容的人文性
语文课程不仅具有工具性，还具有人文性，因此在课程设计中 要注重人文精神的渗透，培养学课程是一门实践性很强的课程，因此在课程设计中要注重 实践环节的设置，让学生在实践中学习和运用语文知识。
课程标准实施建议
创设良好的学习环境
教师应为学生创设一个良好的学习环 境，包括提供丰富的学习资源、营造 积极的学习氛围等。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价和互相评价，帮助学 生更好地认识自己和他人。
总结性评价
在课程结束后进行总结性评价，全面评估学 生的学习成果。
《说课标说教材》课件(共24张)
BULLET POINTS
BULLET POINTS
八上语文教材编排体例与目的：
1.由一个活动探究单元和五个以阅读和写作两大板块为 主的阅读单元组成。同时在各单元穿插安排“综合性学 习”“名著导读”“口语交际”“课外古诗词诵读”等 内容。 2.双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性。 3.建设“三位一体”的阅读教学体系，重视阅读能力与 阅读兴趣的培养。 4.新增“活动探究”单元，强调学生自主活动、体验， 引导学生在语文综合实践中获得语文能力。 5.集中编排两个单元的古诗文，重视中华传统文化的理 解与传承。 6.多层次构建自主学习的助学系统，便于学生走向自主 学习。
把握传记、回忆性 散文的特点，学习 刻画人物的方法； 对人物和事件有自 己的判断
阅读写景类古 诗文，感受山 川风物之美， 积累常见文言 实词
阅读不同类型的 散文，把握其共 性和个性； 注重朗读，体会 作者对生活的感 受与发现
把握说明对象的 特征，学习说明 方法； 揣摩说明语言； 增强思维的条理 性和严密性
单元主题《山河辽阔 人间烟火》
1.诵读古诗文，能借助注释与工具书理解基本内容。（语言运用）
2.发挥联想和想象，进入诗文的意境，提高形象思维能力，感受山川风物之灵秀。
BULLET
（思维能力、审PO美IN创TS 造）
3.学习写景的方法，如感官、空间、动静结合、修辞手法等，学会用语言营造画
面感。（思维能力）
环节四 抒人间热爱——荐景
BULLET
任务要求： POINTS
为发展当地旅游经济，增强人文自信，现举行“我为家乡代言”的 征文活动。要求如下：内容围绕“当地特有美景”，突出景色特点，字 数不少于五百字。我们将会评选出最具代表性的文章，作为当地旅游宣 传视频的文稿。
2023年三年级数学研课标说教材课件
讲解人：XXX
目录
理解课标要求
明确课程目标： 掌握数学基础知 识，提高数学思 维能力
关注学生发展： 关注学生数学学 习兴趣、习惯和 能力的培养
注重实践应用： 结合实际生活， 提高学生解决实 际问题的能力
强调创新思维： 鼓励学生独立思 考，培养创新意 识和能力
掌握课程目标
理解课程标准 的基本理念和
Adobe Spark：功能强大，适合制作专业 级课件
设计课件结构
封面：标题、作者、日期等 基本信息
添加标题
引言：介绍课件的目的、背 景和重要性
添加标题
结束语：感谢观众的观看， 鼓励观众提出问题和建议
总结：回顾重点内容，强调 学习目标
添加标题
添加标题
添加标题
目录：列出所有章节和子章 节，便于观众快速定位
教学策略：根据教学策略选 择合适的素材，如互动游戏、
小组讨论等
课件设计：选择与课件设计 风格相符的素材，如背景图
片、字体、颜色等
技术支持：选择与技术支持 相符的素材，如多媒体课件、
网络课件等
讲解人：XXX
把握教材特点
教材内容：涵盖三年级数学课 程标准
教材结构：清晰、合理，便于 学生理解和掌握
教材难度：符合三年级学生的 认知水平和学习能力
教材创新：结合现代教育理念， 注重培养学生的创新能力和实 践能力
挖掘教学资源
教材内容：包括数学概念、公 式、定理等
教学方法：讲解、练习、讨论 等
教学目标：培养学生的数学思 维能力和解决实际问题的能力
添加标题
添加标题
主体内容：按照教材章节进 行讲解，包括知识点、例题、
练习等
参考资料：列出参考资料、 文献等，便于观众进一步学
目录
理解课标要求
明确课程目标： 掌握数学基础知 识，提高数学思 维能力
关注学生发展： 关注学生数学学 习兴趣、习惯和 能力的培养
注重实践应用： 结合实际生活， 提高学生解决实 际问题的能力
强调创新思维： 鼓励学生独立思 考，培养创新意 识和能力
掌握课程目标
理解课程标准 的基本理念和
Adobe Spark：功能强大，适合制作专业 级课件
设计课件结构
封面：标题、作者、日期等 基本信息
添加标题
引言：介绍课件的目的、背 景和重要性
添加标题
结束语：感谢观众的观看， 鼓励观众提出问题和建议
总结：回顾重点内容，强调 学习目标
添加标题
添加标题
添加标题
目录：列出所有章节和子章 节，便于观众快速定位
教学策略：根据教学策略选 择合适的素材，如互动游戏、
小组讨论等
课件设计：选择与课件设计 风格相符的素材，如背景图
片、字体、颜色等
技术支持：选择与技术支持 相符的素材，如多媒体课件、
网络课件等
讲解人：XXX
把握教材特点
教材内容：涵盖三年级数学课 程标准
教材结构：清晰、合理，便于 学生理解和掌握
教材难度：符合三年级学生的 认知水平和学习能力
教材创新：结合现代教育理念， 注重培养学生的创新能力和实 践能力
挖掘教学资源
教材内容：包括数学概念、公 式、定理等
教学方法：讲解、练习、讨论 等
教学目标：培养学生的数学思 维能力和解决实际问题的能力
添加标题
添加标题
主体内容：按照教材章节进 行讲解，包括知识点、例题、
练习等
参考资料：列出参考资料、 文献等，便于观众进一步学
鲁教版七年级上册数学研课标说教材PPT
整体知识分割使知识散 乱，因此，教师在教学 之前必须进行必要的前 置知识的补习学习。
如：第五章相交线与平行线的证明， “说点儿理”“说理”“简单推理 ”“符号表示推理”等不同层次分阶 段逐步加深地安排，此处即是在进行 推理.
注重知识之间的联系
培养学生良好的学习 习惯和学习态度
如：课前预习，耐 心检查、及时纠错 ，认真作业，及时
平行线
评价建议
及时评价 形成性评价 知识堂堂清， 人人清。
形成性和 终结性评价
多维度评价
知知识识与与能能力力 过过程程与与方方法法 情情感感态态度度价价值值观观 。全面考察学生的数学素养。
课后访谈 课堂观察 测验作业 成长记录
内容评价
多元性评价
评
价 建 议
教师评价 学生互评 自我评价
家长评价
课程资源
人民教育出版社 初中数学论坛
网络资源
用好多媒体系统，发挥 音像资料在调动孩子积极性
方面的作用
多媒体资源
教材资源
创造性地使用教材， 参考书籍材料
课开 程发 资和 源利 的用
社会资源
调 题 活东，问查民营用题身相风自边知声民然的识俗特解数征、决学、生问
3.内容标准
不等式和 不等式组
实数
二元一次 方程组
数与代数
数据的收 集、整理 与描述
统计与概率
相交线、 平行线
空间与图
形
四大领域
平面直角
初
坐标系
中
数
学
实践与综合 运用
数学活动
课题学习
二、说教材
1.编写特点பைடு நூலகம்
教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自 主探索，激发学生进行 思考，促进合作交流。
如：第五章相交线与平行线的证明， “说点儿理”“说理”“简单推理 ”“符号表示推理”等不同层次分阶 段逐步加深地安排，此处即是在进行 推理.
注重知识之间的联系
培养学生良好的学习 习惯和学习态度
如：课前预习，耐 心检查、及时纠错 ，认真作业，及时
平行线
评价建议
及时评价 形成性评价 知识堂堂清， 人人清。
形成性和 终结性评价
多维度评价
知知识识与与能能力力 过过程程与与方方法法 情情感感态态度度价价值值观观 。全面考察学生的数学素养。
课后访谈 课堂观察 测验作业 成长记录
内容评价
多元性评价
评
价 建 议
教师评价 学生互评 自我评价
家长评价
课程资源
人民教育出版社 初中数学论坛
网络资源
用好多媒体系统，发挥 音像资料在调动孩子积极性
方面的作用
多媒体资源
教材资源
创造性地使用教材， 参考书籍材料
课开 程发 资和 源利 的用
社会资源
调 题 活东，问查民营用题身相风自边知声民然的识俗特解数征、决学、生问
3.内容标准
不等式和 不等式组
实数
二元一次 方程组
数与代数
数据的收 集、整理 与描述
统计与概率
相交线、 平行线
空间与图
形
四大领域
平面直角
初
坐标系
中
数
学
实践与综合 运用
数学活动
课题学习
二、说教材
1.编写特点பைடு நூலகம்
教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自 主探索，激发学生进行 思考，促进合作交流。
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编写特点
说 教 材
内容结构
10、岳阳楼记 11、醉翁亭记 12、湖心亭记 6、敬业与乐业 7、就英法联军远征中 国给巴特勒上尉的信 8、论教养 9、精神的三间小屋 13、诗词三首
14、故乡
15、我的叔叔于勒
16、孤独之旅
第三单元 游记感悟
第二单元 价值辨析
1、沁园春雪 2、我爱这土地 3、乡愁 4、你是人间四月天 5、我看 21、智取生辰纲
第一单元 诗海泛舟
22、范进中举 23、三顾茅庐
第六单元 名著品读
24、刘姥姥进大观园
评价建议
教学建议
说 建 议
课程资源开发
教学中努 感、 态度、价 值观的正 确导向 重视培养 学生的创 新精神和 实践能力
教 学 建 议
形成性评价和终 结性评价相结合
定性评价和定 量评价相结合
部编版语文九年级上册
研课标说教材
说教材
说课标
九 年 级 上 册
说建议
语文课程标准总体目标与内容
初步掌握学习语文的基本方法
能主动进行探究性学习 学会运用多种阅读方法 运用常见的表达方式写作 学会有感情地朗读课文 认识3500个左右常用汉字 具有独立阅读的能力 背诵优秀诗文240篇（段） 学会运用口头语言沟通交流 学会使用常见的语文工具书
形成良好书 写习惯
规范书写， 提高速度
识字写字
丰富字词积累
阶 段 目 标
合作交流
综合性学习
搜集资料
展示成果
阅读
综合性学习
分单元 编排 写作
古诗词诵读
口语交际
名著导读
第一单元 诗海泛舟 第二单元 价值辨析
编排体例
核心价值观 科学性 时代性
第三单元 游记感悟 第四单元 小说欣赏 第五单元 哲理论证 第六单元 名著品读
突出语文课程的 整体性和综合性
评 价 建 议
教师评价、学生自评 和学生互评相结合
独立写作 整体感知 把握关键信息 多角度有创意 写作 自改互改 课堂表达 创设情境
搜集处 理信息
独立 识字
评 价 建 议
把握好课堂 生成的资源
利用好课外 资源 建设新的课 程资源
利用好教材资源
开课 发程 与资 利源 用的
课外阅读总量应在400万字 以上
具有日常口语交际的基本 能力 初步具备搜集和处理信息 的能力
过 程 与 方 法
培养爱国主义、集体 主义、社会主义思想 道德和健康的审美情 趣 形成积极的人生态度 和正确的世界观、价 值观。 认识中华文化的丰厚 博大，热爱祖国语言 文字
总目标
语文素养 的提高
逐步了解和掌握 文明得体交流 五种表达方式 写出真情实感 学会倾听 理解内容，品味 独立写作 语言，提炼主题 理解对方的 写作 观点和意图 了解常见修辞 （写话、习作） 正确流利有 较清楚表达 感情地朗读 自己的观点 阅读 口语交际 增加阅读量