高中地理第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境教学案人教版

第一节我们周围的环境

什么是环境

———————情景导入先思考———————

2016年我国环境日主题为“改善环境质量推动绿色发展”，旨在动员引导社会各界共同履行环保责任，呵护环境质量，共建美丽家园。

思考探究：什么是环境？环境就是指大自然吗？

提示：环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。

环境包括天然环境和人工环境，范围大于大自然。

———————基础知识要记牢———————

一、环境的概念

指相对并相关于某项中心事物的周围事物。中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同。《中华人民共和国环境法》中是把人类以外的生物要素和非生物要素都看作人类的环境。

二、环境的分类

根据人类对其影响的程度，可将环境分为天然环境和人工环境两类。

类型含义举例

天然环境受人类影响较轻微，仍保留着天

然生态特点的环境

原始森林、高山草甸、大漠盐湖、

极地苔原等

人工环境人类在天然环境基础上，经长期城市建筑、工矿设施、农田水利、

———————重点难点掌握好———————

天然环境和人工环境的区别与联系

[易误辨析]

天然环境并不是不受人类影响的环境。随着科技不断发展，地球上的每一个地区几乎都留下了人类的痕迹。受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境都可称为天然环境。例如，原始森林受酸雨影响而受到一定程度的破坏，但由于森林的原始生态功能没有发生变化，所以它仍然属于天然环境。

———————应用体验不可少———————

《中华人民共和国环境保护法》指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”据此完成1～4题。

1．这里所说的环境的主体是( )

A．地球B．自然因素和社会因素

C．人类 D．生物圈

2．根据人类对其影响的程度，可把环境分为( )

①天然环境②社会环境③人工环境④生物环境

A．①② B．①③

C．③④ D．②③

3．下列不属于人工环境或人工环境因素的是( )

A．城市或乡村 B．卧龙自然保护区

C．周口店人类遗址 D．贵州梯田

4．下列能降低环境质量的自然原因是( )

A．地震、火山喷发

B．煤炭资源的滥采乱挖

C．农业生产中大量使用化肥和农药

D．围湖造田

解析：1.C 2.B 3.B 4.A 第1题，《中华人民共和国环境保护法》所指的环境的主体是人类。第2题，根据人类对其影响的程度，可将环境分为人工环境和天然环境。第3题，自然保护区是天然环境，不属于人工环境。保护区保护的是天然环境，使之不受或很少受人类影响。梯田是人类改造过的环境，属于人工环境。第4题，地震、火山喷发影响环境质量，其发生机制主要是自然原因。其他三项都是人为原因。

人类与环境

———————情景导入先思考———————

“生物圈2号”建造在美国亚利桑那州的沙漠中，是一个人工

建造的模拟地球生态环境的全封闭的试验场，也有人把它称为“微

型地球”。实验的目的是考察人类离开了地球能否生存。在这个微

型世界中，有模拟的海洋、平原、沼泽、雨林、沙漠和人类居住区。

1993年1月，8名科学家进入“生物圈2号”，并计划在此生活两年。然而一年多以后，“生物圈2号”的生态状况急转直下，氧气含量从21%迅速下降到14%，而二氧化碳和二氧化氮

的含量急剧上升；海水开始酸化；很多生物消失，而用来吸收二氧化碳的牵牛花却疯狂生长。由于降雨失控，人造沙漠变成了丛林和草地。科学家们被迫提前撤出这个“伊甸园”。“生物圈2号”的实验以失败告终。

思考探究：通过“生物圈2号”的实验可以看出环境对人类有怎样的影响？

提示：环境不仅为人类的生存和发展提供一定的空间，还为其生产和生活提供物质和能量。另外，人类通过生产和消费活动，把废弃物输送给环境，环境对其有一定的清除和容纳能力。

———————基础知识要记牢———————

一、关系

一对矛盾的两个方面，是互相影响和互相制约的。

二、历程

———————重点难点掌握好———————

一、图解人类与环境的关系

1．内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。

2．箭头①②表示人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。

3．箭头③④代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。

4．箭头⑤⑥指人类通过生活活动和生产活动对环境产生影响。这种影响包括两方面：一是遵循自然环境规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了环境的供给能力，使环境质量下降，环境恶化。

5．箭头⑦⑧指环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类本身。这种反作用一种是良性的，将使人类社会得以持续发展；一种是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境问题。

二、人类和环境关系的历史演变

人类与环境的关系，随着生产力的发展而不断改变。以案例“周口店这一方水土”为例说明如下：

历史时期采猎文

明时期

―→

农业文

明时期

―→

工业文

明时期

―→

新技术

革命时期

环境问题对人类威胁小人口集中区出现恶化、危及人类日益突出

人地关系基本和谐紧张矛盾激化可持续发展道路———————应用体验不可少———————

读人类与环境关系示意图，回答下列问题。

(1)图中箭头C、D表示的含义：C__________________；D________________。

(2)将下列各选项的代号分别填入A、B、C、D处(与图中箭头含义相同)。

①滥采滥用石油资源②燃油产生的烟尘

③工业“三废” ④过度抽取地下水

⑤植树造林，调节气候⑥酸雨

⑦水利工程⑧环境保护

A________，B________，C________，D________。

解析：第(1)题，人类作用于环境的同时，环境也会把它受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫环境的反馈作用。第(2)题，一方面，人类的生存和发展要占据一定空间，从环境中获取物质和能量；另一方面，人类新陈代谢和消费活动的产物要排放到环境中去。

答案：(1)环境系统的反馈作用人类作用于环境

(2)②③①④⑥⑤⑦⑧

[教材问题提示]

P3思考提示 1.古人类与环境处于原始的平衡状态，具有低水平协调的特点。原因是