叙事类文章阅读指导

各类描写答题技巧
▪ ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、 姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及 ××心理状态、××思想性格等情况。
▪ ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的 ××心理（心情），并反映了人物源自文库××性格特征或××精神品质。 有时还推动了情节的发展。
重点语句和关键词语的作用
▪ 技巧：作用要从两方面考虑 ▪ 一从结构上：
常起A承上启下过渡、 B总领下文或 C总结上文的作用、 D设伏笔、E作铺垫 ▪ 二从内容上：
常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨（画龙 点睛） ▪ 具体如下
一句话在文中的作用：
▪ 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
▪ 不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一是 力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要 过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。
3、概括归纳记叙文中心内容
▪ 把握中心思想的原则是：必须从整体 上去把握感知，切忌拘泥、局限某一 局部纠缠不清，即使是某一片段、段 落的分析，也必须立足于文章的整体 去思考、探究，掌握整体和部分之间 的有机联系，在抓住本质的基础上进 行合理、精确、完备的概括。
分析文中描写、议论和抒情的作用。
描写是记叙文最常见的表达方 式之一，运用描写手法，能栩栩如 生地再现人物、事件和景物。描写 主要有人物描写和景物描写。
描写方法及其作用：
▪ A、人物描写及其作用 ▪ 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 ▪ 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
▪ B、景物描写在记叙文中的作用 ▪ 1、暗示时代背景。 ▪ 2、渲染气氛。 ▪ 3、烘托人物性格、心理。 ▪ 4、推动情节发展、预示结局。
▪ 2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清 事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落 大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是 记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造， 中心的表达，就是通过这些来实现的。阅读记叙 文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括， 也须达到能大体将这三点说出来的地步。
▪ 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来 情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后 再继续原来的叙述。
记叙顺序作用：
▪ 顺叙：按时间发展，有条有理。
▪ 倒叙：1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。
▪ 插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。
▪ 四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会 关键句子主要包括五个方面： ▪ ①点明题旨的句子； ▪ ②描写、议论、抒情的句子； ▪ ③总结全文的句子； ▪ ④引用的句子； ▪ ⑤起承转合的句子。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨
句、抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案
进行认定、补充。
题目考点
▪ 一.为文章拟标题。 ▪ 找文章的线索或中心 ▪ 依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事
把握文中的关键语句
▪ 首先要从本句入手，注意修饰限制成 分；
▪ 其次要看句子所在的语段，注意与这 相邻的上下句和与之对应的解说句；
▪ 第三，结合段意理解句子，准确性更 高。
▪ 总之，要注意句子所处的具体语言环 境。
▪ 例题:从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。 可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废 弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前， 他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。 忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，塞上有一个纸条，上 面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是， 在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面 果然有一壶水。 这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水 倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这 救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种 奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中 涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿，他把水壶装满 水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是 真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。” 为什么说“这个人面临着艰难的抉择”？ 答：
▪ 把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？ 干什么？
记叙线索：
▪ 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现 材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个 有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲， 就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文 章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可 以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的 内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能 作为贯穿全篇的线索。
▪ 解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分 析，表述要准确、通顺。
▪ 词不离句，句不离篇
词语的调换
▪ 动词：不能，因为这个动词准确、具体、 生动地描写了……对象……所以……
▪ 形容词：不能，因为这个动词生动形象地 描写了……对象……所以……
▪ 副词：不能，因为该词准确地说明……对 象……的情况（程度、限制、时间、范 围），换了之后就变成……与事实不符。
概括记叙文的中心常用的格式：
▪ 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、 经过、事件、景物），表现了（反映了、歌 颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、 精神、实质），抒发了作者……的感情。
▪ 举例： ▪ 《背影》通过写车站送别，表现了父亲对
儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思 念。
记叙文的人称及其作用：
重点语句和关键词语的含义
1、联系具体语言环境，借助上下文去 推测，判断词语的特殊含义。
2、联系具体语言环境，借助上下文去 推测，判断词语的言外之义。
3、结合整篇文章的语境分析句子的深 层含义
小提示
▪ 解题方法：文中关键的语句常常是指能够 提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富， 耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作 用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情 方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和 分析这些语句，有助于我们把握文段的意 思和全文的主旨。
以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料， 在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交 往——离别后对藤野先生的怀念。 ▪ 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小 伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物 形象。 ▪ 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情 的句子。
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的 纲。
记叙文中议论的作用
A.类型：记叙文中的议论，有 先叙后议、先议后叙之分。
B.作用：议论的目的在于揭示 记叙事物所蕴涵的思想意义，起 “画龙点睛”的作用。
记叙文中的抒情
▪ 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、 地点线、见闻线。
线索大致分六类：
▪ 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》 ▪ 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲
的背影为线索 ▪ 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑
洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 ▪ 4）以思想感情为线索。如《珍珠鸟》 ▪ 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》
不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。 ▪ 归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁——干什么”
（或“什么——怎么样”）
2、 段意、层意的概括
▪ 归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同 步进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时， 大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文 字而已。归纳层次大意主要有三种形式：一是用 最简洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作 者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词 自己组合成句来概括。
第一人称使人感到亲切自然，与读者没有 距离； 第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切， 但用得不多； 第三人称，是以“他”叙事。运用第三人 称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙 述的角度比较灵活、自如。
根据详略，把握记叙文的要点。
一般来说，能突出表现文章主旨的情 节、场面写得详，其余则略。例如朱自清 的《背影》中数次写到父亲的背影，详写 的是第二次在车站送别场面中，父亲买橘 子爬铁道时的背影，生动地表现了文章 “父爱子”的主题。阅读时，注意文章的 详略安排，有助于抓住文章的中心。
件（4）作者情感 ▪ 品味题目的含义 ▪ 可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置
悬念上等方面进行品味。 ▪ 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的
散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双 关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
一、记叙的要素 ：
▪ 1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件 的原因、经过和结果。
▪ 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
▪ 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点 睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。）
如何赏析诗文中所喜欢的句子：
▪ 1、从修辞手法上分析；（修辞的作用） ▪ 2、从该句在文中的作用；（点明中心、深
化主题、前后照应、画龙点睛……) ▪ 3 从语言风格上（豪放、婉约……） ▪ 4、从用语、遣词准确传神巧妙 ▪ 5、从蕴含的哲理，给你的启示。 ▪ 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、
叙事性文章阅读
记 记叙文是以记叙、描 叙 写为主要表达方式，以记 文 人、叙事、写景、状物为 定 主要内容的一种文体。 义
考点：
▪ 一、理解文章重要词语的含义. ▪ 二、理解文中重要句子的含意。 ▪ 三、理解文中重要句段作用。 ▪ 四、筛选并整合文中的信息。 ▪ 五、分析文章结构，把握文章思路。 ▪ 六、归纳内容要点，概括中心意思。 ▪ 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 ▪ 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 ▪ 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和
▪ ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的×× 性格或者××品质。
▪ ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写 ▪ 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景
物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人 物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主 题。 ▪ 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、 陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想 观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推 动情节发展，深化主题。
▪ ①文章的标题 ▪ ②反复出现的词或事物 ▪ ③文中议论抒情的语句 ▪ ④作者的思想感情（变化） ▪ ⑤“我”的所见所闻所感
常见的叙述顺序
▪ 1.叙述类型：
▪ 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。
▪ 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进 行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相 反的。如：《背影》“我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一 句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现 了两年前作者终生难忘的往事。
内涵。
针对中考考点，对写人叙事的一般 记叙文的阅读，主要掌握以下几点：
▪ （一）记叙的要素、顺序和线索的判断 与梳理
▪ （二）记叙文重点语句和关键词语的分 析和体味
▪ （三）记叙文段落层次的划分，思想内 容的把握
记叙文的阅读步骤
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、 作者思路等有一个全面感知。
触觉）。
记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。
1 、划分段落层次方法 ▪ 1）按时间推进划分（时间词语为标志） ▪ 2）按空间变换划分（地点词语为标志） ▪ 3）按感情的变化划分 ▪ 4）按选材角度或内容的变化划分 ▪ 5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式） ▪ 划分段落层次技巧： ▪ 简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把