历史九年级下人教部编版第4课日本明治维新课件(26张)

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1.阅读材料,认识明治维新改革措施及其 作用。
材料展示:有关明治维新时期的图片
2.列表归纳日本明治维新的内容(附图解)
领域
改革内容
政治上 废藩置县,实现中央集权。
军事上 实行征兵制,建立新式军队,提倡忠君、服从、不怕 死的“武士道”精神。
经济上 推行地税改革,在“殖产兴业” 的口号下,大力发展 近代经济。
B.大力扶植资本主义工业的发展
B
C.学习西方先进文化,发展现代教育
D.改革军警制度,建立新式军队
2.明治元勋大久保利通说:“大凡国之强弱,决定 于人民之贫富,人民之贫富决定物产之多寡,而物 产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话
C 体现的治国思想是
A.学习西方 B.鼓励人民富起来 C.工业立国 D.对外掠夺
日本工商业迅速发展
教育经费
国家教育经费占财政总预算的8%; 地方教育经费占地方总预算的25%;
国家教育经费其中50%都用于义务教育。
身穿西服举办西洋音 乐会的东京大学生
目标导学三:明治维新的历史影响和改革成功的原因
1.引导学生阅读教材,结合改革措施,认 识明治维新的性质。
2.总结明治维新的历史影响。
明治维新是怎样发生的? 日本为什么会成功?
学习目标
1.通过引导学生分析明治维新的背景、内容、 影响、性质,培养学生的分析、归纳能力、 理解能力和概述能力;
2.通过对明治维新的评价,使学生能初步学会 运用历史唯物主义观点,一分为二地评价历 史事件。
新课探究
目标导学一:日本明治维新前历史背景(历史条件)
原因3 原因4
依据
佐证
封建专制统治相对较 幕府制下中央统治较
薄弱
薄弱
倒幕派势力强大,有 武装倒幕为改革扫除
自已的武装,得到西 了障碍
南四藩和天皇支持
国际环境相对较宽松 处 于 十 九 世 纪 中 期 资
本主义自由发展阶段
改革措施得当,行之 政治、经济等措施有
有效
充分准备和应对举措
明治维新前的日 本是一个什么社会? 与同期的中国社会 有何异同?
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制
度的扩展
第4课 日本明治维新
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
19世纪中期,许多遭到欧美列强侵略的亚 非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而 出,经过明治维新,迅速实现了从农业社会向 工业社会的转变,成为亚洲第一个走上近代化 道路的国家,避免了与其他亚非拉国家相同的 命运。
明治天皇
“文明开化”
明治维新三杰
大久保利通 (1830-1878)
木户孝允 (1833-1877)
西乡隆盛 (1827-1877)
1868年,革新派实行“明治维新”,废除封建割据的幕藩 体制,建立统一的中央集权国家,恢复天皇至高无上的统治, 发展资本主义,并逐步走上对外侵略扩张道路。在明治维新的 众多元勋当中,担任最重要角色的是西乡隆盛 、大久保利通 、 木户孝允 三人。
中下级武士,商人 资本家和新兴地主
2.武装倒幕过程
3.结果如何?
1868推翻德川幕府
3.明治维新的原因
内忧 外患
幕府的封建统 治严重阻碍了


化 社会矛盾 致 幕
资本主义的发

展。




西方列强入侵


民族矛盾
危 机
倒幕运动
目标导学二:明治维新的内容
开始时间: 1868 年
“富国强兵”
“殖产兴业”
相同点:都处于封建社会;
都实行闭关锁国政策; 都面临着严重阶级矛盾; 都面临严重的民族危机;
不同点:日本资本主义发展水平高于中国;
中国民族资本主义发展先天不足后天畸形; 日本的封建势力相对薄弱; 中国守旧势力非常强大。
课堂小结
随堂训练
1.下列哪一项措施,最能体现日本明治维新的性质
A.废藩置县,加强中央集权
1.了解幕府时代政治状况
封建专制统治
德川幕府
幕府的封建统治阻碍日本 资本主义的发展——明治 维新的根本原因。
德川将军
资本主义经济产生
培 理 登 陆
浦贺港
1853
1854年《日美亲善条约》
日本签订的第一个不平等条约,结束闭关锁 国政策。
二、武装倒幕 (明治维新前提)
东京
说一说:
1.倒幕派的组成力量 是什么人?
文化教 提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、

文化和生活方式。
性 质:
日本明治政府进行的自上而下 的资产阶级性质的改革。
中下级武士、商人、资本家、新兴地主
中下级武士
Hale Waihona Puke Baidu
商人 虽腰缠万贯 社会地位不高
县 县

京 都

县 县

大县
县阪

三府七十二县 县 县
县县
东 京
县县
殖产兴业---扶植资本主义发展
总结提示: 明治维新成为日本历史的重大转折点。通
过明治维新,日本迅速走上了发展资本主义的 道路,实现了“富国强兵”,开始跻身于资本 主义强国之列。但是,日本的改革保留了大量 旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。它强大起 来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。
3.讨论日本明治维新成功的原因
原因 原因1 原因2
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