7上道法6.2 师生交往 课时练习3
人教版《道德与法治》七年级上册：6.2师生交往课时训练
人教版《道德与法治》七年级上册:6.2师生交往课时训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答说：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力。
”对这句话理解正确的是（）A．芝加哥大学的学生比教授做得更好B．学生要善于同老师沟通C．师生之间是教学相长的关系D．师生之间是平等的关系2．下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生（）A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降3．课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形成。
在这种新型师生关系中①师生互相理解、互相关心、互相尊重②学生是“遵从者”，应当绝对服从老师③师生平等相待，亦师亦友④老师具有绝对的权威A．①③B．①②C．②③D．③④4．在球场、超市等公共场所见到老师后的正确做法是（）A．假装没看见B．从背后拍拍老师的肩膀，当作是打招呼了C．偷偷躲开，免得和老师说话D．主动上前跟老师打招呼，并选择轻松的话题进行交谈5．当我们与老师的意见发生了分歧时，我们正确的做法是①冷静反思，反思是谁的错，如果是老师错了，要让他当面认错道歉②相信善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错③坦诚相待，注意正确的沟通方法④求同存异，尊重老师A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④6．李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法，提高了教学水平，这说明①老师应该全盘接受学生所有的建议②他们师生间达到了教学相长的境界③他们师生之间相互促进、共同成长④学生在老师面前往往处于被动地位A．①③B．②③C．②④D．③④7．老师讲课时发现小明在玩扑克牌，老师很生气并当场严厉批评了小明。
初一七年级上册道德与法治部编版课时练第3单元《6.2师生交往》(1) 含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练6.2师生交往一、选择题1．有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。
”对这句话理解正确的是()A．师生之间是教学相长的关系B．学生要善于和老师沟通C．芝加哥大学的学生比教授做得好D．师生之间是平等的关系2．古人云：“教学相长”，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
下列选项能体现这一道理的有()①小明提出的解题方法，让老师深受启发②小林围绕老师提出的问题，大胆表达见解③面对老师的批评，小林当即为自己辩解④小强上课爱插嘴，还喜欢帮助老师挑毛病A．①②B．①④C．②③D．③④3．与老师相处，有时我们会挨老师的批评。
人教版《道德与法治》七年级上册：6.2师生交往课时训练
人教版《道德与法治》七年级上册： 6.2 师生交往课时训练师生交往一、选择题1.新式的师生关系成立在民主同等的基础上。
在这类关系中, 师生之间 ( D )①人品同等、相互尊敬②老师是学生学习的合作者③相互学习、教课相长④老师和学生是真挚的朋友⑤老师和学生不行能成为朋友A. ①③⑤B. ①②③C. ①③④⑤D. ①②③④2.李老师常常和学生在网上交流，同学们从李老师那边学到了好多解信心理疑惑的方法，李老师也经过同学们的信息反应改良了教课方法，提升了教课水平。
这说明(A)①老师应当通盘接受学生全部的建议②他们师生之间达到教课相长的境地③他们师生之间相互促使、共同成长④学生在老师眼前处于被动地位A．②③B．①③C．②④D．①④3.子贡是孔子的优异学生 , 却常常遇到孔子严苛、苛刻的责备 , 子贡每次都虚心接受 , 遵照孔子的教诲 , 终于成为了一个有作为的人。
以下说法中不切合上述资料的是(B)A. 老师真挚的责备是爱惜、鼓励、期望B.老师要严苛责备全部学生C.忠言逆耳利于病 , 忠言刺骨利于行D.学生要正确对待老师的责备 , 有则改之 , 无则加勉4.在学校生活中，我们每日都和老师朝夕相处，我们期望着老师温柔的眼光投注在我们身上，当我们感觉到老师的看法不必定正确、语气太严苛，或许误会了我们时，我们应当 ( C ) A．和老师当面争吵、顶嘴，让老师也知道我们的厉害B．自己找个地方生闷气，或许分布对于一些老师的谣言，以解心头之恨C．主动找到老师，与老师进行平心静气地交流，理解老师的难处和苦处D．踊跃想方法，转到其他学校去，或许干脆辍学回家5.“国将兴 , 必贵师而重傅 ; 贵师而重傅 , 则法度存。
”当你面对老师的责备时 , 应当(B)①虚心接受 , 有错即改②静静忍耐,记恨在心③深刻反省,鼓励自己④理解老师 , 倾听教诲A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④6.今年以来，湖北省各学校展开“课内比教课、课外访万家”活动。
初一七年级上册道德与法治部编版课时练第3单元《6.2师生交往》 含答案
课时练6.2师生交往一、单单项选择题1.有人这样写道：“孩子，请你相信——只有负责的老师才会顶着种种压力和风险，去苦口婆心地管教你。
他期待你成才变好，才如此出力不讨好。
这正是为人师者的一片厚爱和深情啊！”看完这段话，你认为下面对待老师批评的态度和做法可取的有（）①对老师的批评毫不在乎②关注老师批评的内容，反省自己，改进不足③老师批评我，我就给老师挑错④老师的批评是一种关心和期待⑤老师批评时不与老师顶撞，背后议论老师A.①③④B.②④C.④⑤D.②④⑤2.课堂上老师突然咳嗽不止，让学生先自学。
这时有位学生站起来问，老师我可以问您一个问题吗？老师点点头。
学生拿起自己的水杯，走到讲台旁，轻轻地把水杯放到讲桌上，悄悄地对老师说，那个问题我突然明白了，转身回到座位。
这一故事说明，建立良好的师生关系需要我们（）①相信老师②宽容老师③关心老师④尊重老师A.①②B.①③C.②④D.③④3.“亲其师，信其道”，这句话告诉我们，良好的师生关系有助于取得好的教育教学效果。
良好的师生关系始于（）A.学生勤学好问B.老师因材施教C.师生彼此尊重D.《中小学教育惩戒规则（试行）》4.“吾爱吾师，吾更爱真理”。
老师不是圣人，何况圣人也会犯错。
当老师讲课出错时，正确的做法是（）①私下里与老师交流看法②课后给老师打电话探讨③当面嘲笑老师的错误④课后写纸条给老师表达自己的看法A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.小明上课时，对老师的一个知识点产生了质疑，他就打断了老师的讲课。
你认为下列看法正确的是()①小明不应该挑战老师的权威，这样老师会很没面子②小明敢于向权威进行挑战，这是有批判精神的体现③小明对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点④小明不应该在课上质疑，应该下课和老师交流A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④6.《中小学教育惩戒规则(试行)》中规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施点名批评。
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3.6.2 师生交往一、单项选择题1.“一个人遇到好老师是人生的幸运。
”对这句话理解错误的是 ( A )A.老师是社会上最高贵的职业B.老师是人类灵魂的工程师C.老师是人类文明的主要传承者之一D.老师承担着教书育人的使命,对学生的成长起着重要的作用【解析】本题的考查点是“认识教师职业”。
B、C、D三个选项都是对教师职业的正确表述,A选项表述很不科学,“最高贵”表述过于绝对。
2.(2019·福建中考)在参加福建省首届“最美教师”网络投票时,小闽浏览了下列跟帖留言。
你认为其中符合活动主旨的是 ( D )①教师是唯一的教育者②教师是教学的绝对权威③教师应是学生的良师益友④尊师重教成为社会风尚A.①②B.②④C.①③D.③④【解析】本题考查尊重老师。
老师是人类文明的传承者;肩负着教书育人的神圣职责;对人类文明作出了巨大贡献,值得我们尊敬;作为教师,应该是学生的良师益友,③④符合题意,①②观点绝对。
3.(2019·常德学业考)子曰:“当仁,不让于师。
”(《论语·卫灵公》)孔子的这句话对我们成长的启示是( C )A.学生可以不尊重老师B.弟子不必不如师C.仁德之事应积极为之D.应与老师多争论【解析】本题旨在考查学生对师生交往的方法的认识,主要考查学生对知识的理解运用能力。
题干中“当仁,不让于师”就是说:面对仁德,就是老师,也不同他谦让,因此C项入选;A项理解错误,学生尊重老师是最起码的要求;B项和题意不符;D项错误,做法明显不可取,我们应该尊重老师、理解老师。
4.对漫画《教师地位》理解不正确的是( D )A.教师是人类文明的传承者,值得社会尊敬B.尊师是我们的优良传统,全社会在提倡尊师C.发展教育事业,要尊重老师,提高教师地位D.尊师重教只是空中楼阁,可望不可即【解析】本题综合考查了对教师职业的认识和尊重教师。
A是对教师职业的正确表述,价值观正确;B、C是对教师职业认识和尊重教师的正确表述;D与当下实际不符。
人教版道德和法治七年级上册 6.2 师生交往 课堂练习
6.2 师生交往1.你认为和谐的师生关系应该包括( )①平等的人格和尊严②互相尊重、互相理解③互相信任、互相合作④互相教育、互相感染、教学相长A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④2.在我们的生活中,除了父母,老师就是与我们打交道最多的人了。
师生之间( )①是教和学的关系②是朋友关系③有时也会产生一些隔阂和矛盾④仅仅是教和学的关系A.①②③④B.②③④C.②③D.①②③3.下列对师生交往和师生关系认识正确的是( )A.师生交往和师生关系只有在校园内才会有B.喜欢和老师沟通的同学是为了讨好老师C.师生交往和师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展D.只尊重教自己的老师,其他老师靠边站4.新型的师生关系建立在的基础上( )A.教师的权威B.民主平等C.现代社会D.教师的幽默感5.我们一般比较喜欢下列哪种老师的做法( )①在我们失败的时候对我们不理不睬②在我们取得成绩时和我们分享喜悦③在我们犯错误时对我们大声吼④在我们取得一点成绩而骄傲时会及时提醒我A.②④B.①②③④C.①②③D.②③④6.学校举行写作比赛,部分同学认为黎明的作文是班上写得最好的,应由黎明代表本班去参赛上课时,老师却宣布由王菲参赛。
黎明非常生气质问老师:“为什么不选我?太偏心了!”说完,便气冲冲地跑出了教室。
对黎明的做法,理解错误的是( )A.是争取正当利益,无可厚非B.与老师交流沟通的方法不妥C.未作换位思考,没从老师角度看问题D.是对老师不礼貌、不尊重的表现7.据调查,一些学生把师生关系比作“猫和老鼠”的关系。
这种师生关系( )A.是比较理想的师生关系B.是我们中学生所希望的师生关系C.是学生尊重老师的具体表现D.容易造成师生之间的隔阂,影响师生之间的正常交往8.道德与法治课上鲁杰正在认真地听讲,邻座同学传来一张纸条,约他放学后去打篮球。
鲁杰随即把纸条退还给了那个同学,并轻声劝告:“上课不要传纸条!”谁知被老师发现,并马上批评了鲁杰。
人教版七年级上册道德与法治 6.2 师生交往 同步练习 有答案
第2课时师生交往一选择题1．有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。
”对这句话理解正确的是()A．师生之间是教学相长的关系B．学生要善于和老师沟通C．芝加哥大学的学生比教授做得好D．师生之间是平等的关系2．如图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生( )A．不要太在意老师的表扬和批评B．要正确对待老师的表扬和批评C．老师的表扬都能提高学生成绩D．老师的批评会使学生成绩下降3．研究表明，良性师生关系有利于青少年学生形成良好的性格，博得学生喜爱的老师可以在一定程度上防止学生脾气变坏。
我们与老师建立良好师生关系的开始是()A．彼此尊重B．相互关心C．携手共进D．教学相长4．《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰，教学相长也。
”这段话告诉我们的道理是(A)①我们的学习离不开老师的引领和指导②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”③教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程④教与学总是完全一致的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．以下是4位同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是( )①小刚：“老师，你讲错了，压根就不是那么回事，应该……”②小丽：“老师，这个问题，我认为是不是应该……”③小闵：“老师，我说的一点没错，就是你错了！”④小强：“老师，我认为……，也许我讲得也不对……”A．①③B．②④C．②③D．①④6．“天地国亲师位”在家神榜上体现了民间对教师的尊重，国家在《教育法》与《教师法》中充分肯定了教师职业的可贵和教师的人格尊严，尊师重教成为新时代一道亮丽的风景线。
请从下图漫画中体会我们应如何理智面对老师的批评( )①对老师的批评毫不在乎②主动与老师沟通③老师批评我，我仇视老师④老师的批评意味着关心、提醒和劝诫A．①②B．②④C．③④D．①④7．“安其学而亲其师。
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师生交往一、选择题1在以下各题的四个选项中，只有一项为哪一项最符合题意的)1.孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者〃。
乐知者就是到达了“我要学〃的境界。
乐知、乐学的积极意义在于( )①勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流②真诚、恰当地向老师表达白己的观点和见解，是对老师的积极反应③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步④乐学、乐知启示我们要学会止确对待老师的表扬和批评A.①②©④B.②®®C.①②④D.①②③答案：D2,良原的师生关系是建立在平等根底上的人格平等、互相尊重、教学相长。
以下不属于师生交往良好行为的是()A.我很爱老师，但是有时也害怕老师B.大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点C.主动寻求老师的帮助D.和老师分享快乐，向老师倾诉烦恼答案：A5①与老师沟通，想方法化解师生之间的误会②背后说老师坏话③主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助④谁也不告诉，离家出走A.①②B.③④C.®®D.②④答案：C6.师生之间彼此尊重、、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
以下选项表达这一良好师生关系做法的是( )A.甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气B.乙同学性格开朗，经常与老师看玩笑、取绰号C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题D.丁同学敬畏老师的尊严，路上遇到老师成心绕道走开答案：C9①尊重老师是中华民族的优良传统②尊敬老师，要尊重老师的劳动和人格③教师是我们学习的指导者和精神成长的引路人④尊敬老师是每一个学生必须具备的根本道德修养A.①②@B.(2X3)®C.①②@D.①③④答案：D10.李某是某中学七年级学生，纪律散漫，经常迟到、早退、旷课，无视他人的好言相劝，我行我素。
常以抵触情绪对待班主任的批评教育，用不礼貌的语言成心顶撞、激怒班主任，班主任越生气，他就越快乐。
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6.2 师生交往一、单选题1．师生交往是学校生活的重要内容，下列体现平等和谐的良好师生关系的有①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A. ①③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④2．某校开展“师生互通书信”活动，学校1 000多名学生都给班主任、任课教师写一封信。
学生发自内心的感激和对老师真诚的建议使书信成为教师和学生之间沟通的“鸿雁使者”。
该活动有利于①拓宽师生交往的空间②打听到老师隐私③促进学生身心健康发展④建立民主平等的师生关系A. ①③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④3．范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。
” 古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“ 一日为师，终身为父”。
尊师重道是中华民族传统美德，古往今来，代代相传。
下列属于尊师行为的是A. 小红热衷于打听老师的隐私B. 面对老师的批评，小莉大声顶撞C. 小菲在课堂上经常和同学讲话D. 小军发现老师讲错了，课后找她善意指出4．教师成了课堂的组织者、引导者和参与者,学生成了课堂的主体,师生关系已发生了根本转变。
下列属于新型师生关系的是①人格平等②教学相长③互相尊重④互相学习A. ①②B. ①②③④C. ①④D. ②③5．“教学相长”是新课程改革的追求。
下列有利于实现教学相长的做法的有①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问③多与老师分享自己的学习感受、学习成果④学习中多与老师交流互动A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④6．晓雨因迟到受到老师批评。
但当老师了解了晓雨是因为送生病的邻居去医院而迟到后，随即表扬了她。
对老师的批评与表扬，晓雨同学应持的态度是A. 表扬时飘飘然，批评时垂头丧气B. 只听表扬，拒绝批评C. 对批评不抱怨，对表扬不自满D. 对表扬和批评均不在乎7．在学校，正确处理师生关系，是我们取得良好学习效果的重要保证。
部编版《道德与法治》七年级上册6.2《师生交往》同步练习题(含答案)
师生交往知能演练提升能力提升1.新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中()①师生之间人格平等、互相尊重②老师是学生学习的合作者③师生之间互相学习、教学相长④老师和学生是真诚的朋友⑤老师和学生不可能成为朋友A.①③⑤B.①②③C.①③④⑤D.①②③④2.师生交往的礼仪是不可少的。
你认为下列做法不妥的是()A.见到老师主动问好B.进老师的办公室先敲门C.跟老师关系好,从背后突然拍打老师D.不同的场合选择不同的交往策略3.下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也在警示学生()A.不要太在意老师的表扬和批评B.要正确对待老师的表扬和批评C.老师的表扬都能提高学生成绩D.老师的批评会使学生成绩下降14.古人云:“教学相长。
”对此理解正确的有()①我们在学习过程中需要老师引领②我们的学习离不开老师的指导③老师通过教来促进自身的学④我们与老师交流互动,可以促进老师更好地“教”A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5.谢丽丽是一个心直口快的学生。
她经常在数学老师和其他老师面前议论英语老师,并指出英语老师的一些不足。
结果数学老师不高兴了,并严肃地说:“以后,不要随意谈论其他老师。
”谢丽丽很难堪。
对此正确的看法是()A.谢丽丽向老师谈论自己的观点没错B.谢丽丽是在表明自己对数学老师的爱戴C.给老师提出合理建议应注意方式、方法D.数学老师批评谢丽丽有点过分6.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯:“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多,是否因为芝加哥大学的教授更有实力?”他回答说:“因为芝加哥大学的学生更有实力,面对这些有实力的学生,芝加哥大学的教授不得不更努力。
”对此理解正确的是()A.芝加哥大学的学生比教授做得更好B.学生要善于同老师沟通C.师生之间是教学相长的关系D.师生之间是平等的关系7.融洽的师生关系可以为我们创造良好的学习条件。
作为学生,我们应()①认真听课,尊重老师的劳动②学会与老师坦诚交流③关心老师的身体健康④少提问题,不给老师添麻烦A.①②③B.③④C.①③④D.②③8.“学贵得师,亦贵得友。
6.2 师生交往 - 2020-2021学年七年级道德与法治上册课时同步练(部编版)(解析版)
第三单元师长情谊第6课师生之间6.2 师生交往一、基础巩固1．“干错万错都是老师的错”，这是当下一些老师时常遭遇的尴尬。
有的老师即使面对有不良行为的学生，也不敢放手来管。
2019年教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》。
对于“请把惩戒权还给老师”，你的看法是①老师的惩戒要合理合法，学生才不会放任自流②学生要体悟老师良苦用心，正确对待教育惩戒③中学生是未成年人，即使有错也不能予以处分④批评教育会破坏师生关系，老师不应惩戒学生A．①②B．③④C．①④D．②③【答案】A【详解】本题考查了怎样与老师交往的内容。
①②：我们应正确对待老师的表扬和批评，表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之、无则加勉。
当我们与老师发生矛盾时，应该从老师的角度、立场考虑问题，设身处地的为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利的化解师生之间的冲突。
作为老师也应该要要合理合法地管理学生，不能放纵，也不能体罚。
故①②正确；③：观点明显错误，尽管学生大都是未成年人，出错也应处分，故排除③；④：批评教育也会促进学生的进步，说法绝对了，故排除④；故本题选A。
2．良好的师生关系有助于我们的健康成长，在与老师交往时我们需要掌握一些有效的方法。
以下属于有效方法的有①正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心②遇到问题时换位思考，学会站在老师的角度看问题③与老师分享自己的学习感受，可以促进师生共同进步④如果遇到平易近人的老师要尽快拉近关系，称兄道弟A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】A【详解】本题考查良好的师生关系。
①②③：建立良好的师生关系有助于我们建立良好的人际关系，在与老师交往时我们需要掌握一些有效的方法，如正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心；遇到问题时换位思考，学会站在老师的角度看问题；与老师分享自己的学习感受，可以促进师生共同进步，故①②③正确；④：称兄道弟不合适，我们尊敬老师，在与老师交往时要注意分寸。
7上道法6.2师生交往课时练习3
7上道法6.2师生交往课时练习3第一篇：7上道法6.2 师生交往课时练习36.2 师生交往课一、单项选择题1.“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。
”当你面对老师的批评时，应该（）①虚心接受，有错即改②默默忍受，记恨在心③深刻反思，鞭策自己④理解老师，聆听教诲A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B.主动参与、勤学好问C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解D.与老师分享学习感受、学习成果3.下列对右边漫画理解正确的是（）A.睡觉是对老师最好的尊重 B.学生有休息的权利，老师无权过问C.学生一定要体谅老师的辛劳，尊重老师的付出，专心致志地听老师讲课 D只要在公共场所尊重老师就可以了4.新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间（）①人格平等、互相尊重②老师是学生学习的合作者③互相学习、教学相长④老师和学生是真诚的朋友⑤老师和学生不可能成为朋友A.①③⑤ B.①②③ C.①③④⑤ D.①②③④5.如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。
下面对这一事件的评述，观点正确的是（）A.对于所有迟到的同学，老师在未了解其迟到原因之前，都不能发表意见B.当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流C.漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系D.被老师误解时，我们不能做任何解释6.肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（）A.老师太严厉，小题大做B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现C.我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务 D我们要正确对待老师的批评7.思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。
王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。
你认为王勇下列的做法正确的是（）A.有意疏远老师，避免发生冲突B.上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业C.对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对D.选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅8.梁豆豆上体育课练习篮球时不能忍受吃苦，还不停哇哇直叫，被老师当众狠狠批评。
人教版道德和法治七年级上册 6.2 师生交往 课时训练(无答案)
人教版道德与法治七年级上册 6.2 师生交往一、选择题1.面对老师的引领和指导,我们应积极主动地与老师交流、沟通。
下列方法不正确的是( )A.随时随地指出老师的缺点和失误B.真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解C.与老师分享自己的学习感受、学习成果D.诚恳地接受老师的批评教育2.语文老师说小李的作业“写得一团糟”，让他重写。
小李觉得写得还可以，只是错了几个字罢了，因此不服气，所以没有重写。
对此，小李不应该持有的态度是( )A．接受批评，改正缺点B．主动沟通，获得帮助C．既不气馁，也不抱怨D．错在老师，无须让步3．欣赏漫画《老师的批评》。
该漫画启示我们( )①我们应该正确对待老师的批评②老师的批评是关心、提醒和劝诫③批评学生的老师不懂得赏识教育④老师的批评能拨正我们前进的航向A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．快下课时，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。
同学们面面相觑，不知道是什么意思。
张老师说：“这是我的QQ号，同学们可以加我，有事请留言。
”大家先是愣然，接着大笑，进而掌声雷动。
张老师和学生QQ聊天是在教育教学中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。
下列对师生关系认识正确的是( )①彼此尊重，是师生建立良好关系的开始②师生之间人格平等、互相促进③老师是学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者④师生之间互相学习、教学相长A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5.小豪上课说闲话,老师误以为是他同桌的小刚,结果小刚被老师当众批评了一顿。
小刚心里很委屈,他应该( )A.据理力争,要求老师在课堂上向自己道歉B.先冷静,宽容老师,事后找老师说明情况C.认为老师故意找碴儿,不再喜欢这位老师了D.课堂上指出老师的错误,诉说自己的委屈6. 古人云：“亲其师而信其道。
”是说亲近自己的老师，才能相信他讲的道理。
因此，作为学生要( )A. 跟老师做到亲密无间B. 绝对相信自己的老师C. 主动与老师多沟通D. 包容老师的一切过错7. 老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。
人教版《道德与法治》七年级上册：6.2 师生交往 课时训练
2018-2019学年人教版七年级道德与法治上册同步练习班级姓名第三单元师长情谊第六课师生之间第二节师生交往一、单项选择题1．有人曾问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答说：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更加努力。
”对这句话的理解，正确的是()A．芝加哥大学的学生比教授做得更好B．学生要善于同老师沟通C．师生之间是教学相长的关系D．师生之间是平等的关系2．2017年全国“最美教师”王晓梅，没有惊天动地的伟业，只有对学生满满的爱。
32年来，她的脚步从未停歇，“一个也不能少”成为她一生践行的诺言。
面对老师的爱，作为学生的我们应该()①尊重、理解、关心、信任、感激老师②对老师的话无原则服从③正确对待老师的表扬与批评④采取恰当的途径和方法与老师积极沟通，建立良好的师生关系A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④3．七年级(1)班小李很不注重课堂听讲，班主任老师悄悄地在他的文具袋里放了一张纸条：“孩子，如果你能认真听讲，一定会取得更好的成绩。
”小李看到纸条后，认真反思了自己的行为，从此上课认真听讲，取得了很大的进步。
这则材料告诉我们()①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用②作为学生，我们要正确对待老师的批评③合理地给老师提出意见，也是对老师的一种爱④了解、熟悉老师才能与老师和谐相处A．②③B．①④C．①②D．③④4．语文课上小明正在认真听讲，邻座一位同学传过来一句话，约他放学后去打篮球，谁知被老师发现并马上批评了小明。
小明有口难言，觉得十分委屈……此时，小明应该()A．举手，向老师说明情况B．生闷气，不理睬老师C．站起来，与老师争论D．下课后，找老师交流5．著名教育专家朱和平曾说过：“心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。
”这说明()A．学生应当多理解老师B．老师必须全身心关爱学生C．师生之间要彼此尊重、相互关心、平等相待D．学生应当主动与老师沟通交流6．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“捧得一颗心来，不带半根草去”，这都是对老师诲人不倦、无私奉献精神的讴歌和赞美，老师应该受到全社会的尊敬。
人教版《道德与法治》七年级上册6.2师生交往课时训练
第2课时师生交往一、比较与选择▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)1．有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答说：“因为芝加哥大学的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝加哥大学的教授不得不更努力。
”这表明()A．学生要善于与老师沟通B．师生之间应该是平等的关系C．师生之间可以教学相长D．老师是学生最真挚的朋友2．晓雨走到半路，发现刚刚买铅笔时售货员多找了钱，于是返回商店，把钱退还给售货员，结果上课迟到了。
晓雨因迟到受到了老师的批评，但当老师了解了晓雨迟到的原因后，随即表扬了她。
对老师的批评与表扬，晓雨同学应持的态度是()A．表扬时飘飘然，批评时垂头丧气B．只听表扬，拒绝批评C．对批评不抱怨，对表扬不自满D．对表扬和批评不要在乎3．以下同学的做法属于尊重老师的表现的是()A．小丹写日记从来都是敷衍了事，对老师的评语置之不理B．小庆的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，小庆觉得老师讲的内容枯燥难懂，因此一上数学课，他就睡觉或看课外书C．小力上课不听讲，与同学说话，老师批评他，他还非常不满D．每次向老师请教完问题，小明都会说声“谢谢”4．如漫画所示：数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。
下列对这一事件的评论，观点正确的是()A．对于所有迟到的同学，老师在未了解其迟到原因之前，都不能发表意见B．当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流C．漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系D．被老师误解时，我们不能做任何解释▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的)5．教与学是师生互相陪伴、相互促进、共同成长的过程。
这意味着() A．我们的学习离不开老师的引领和指导B．我们可以和老师交流互动C．我们可以促进老师更好地教D．教师在我们的学习中起决定作用6．师生交往是学校生活的重要内容。
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6.2 师生交往课一、单项选择题1.“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。
”当你面对老师的批评时，应该（）①虚心接受，有错即改②默默忍受，记恨在心③深刻反思，鞭策自己④理解老师，聆听教诲A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B.主动参与、勤学好问C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解D.与老师分享学习感受、学习成果3.下列对右边漫画理解正确的是（）A.睡觉是对老师最好的尊重B.学生有休息的权利，老师无权过问C.学生一定要体谅老师的辛劳，尊重老师的付出，专心致志地听老师讲课D只要在公共场所尊重老师就可以了4.新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间（）①人格平等、互相尊重②老师是学生学习的合作者③互相学习、教学相长④老师和学生是真诚的朋友⑤老师和学生不可能成为朋友A.①③⑤B.①②③C.①③④⑤D.①②③④5.如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。
下面对这一事件的评述，观点正确的是（）A.对于所有迟到的同学，老师在未了解其迟到原因之前，都不能发表意见B.当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流C.漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系D.被老师误解时，我们不能做任何解释6.肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（）A.老师太严厉，小题大做B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现C.我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务 D我们要正确对待老师的批评7.思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。
王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。
你认为王勇下列的做法正确的是（）A.有意疏远老师，避免发生冲突B.上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业C.对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对D.选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅8.梁豆豆上体育课练习篮球时不能忍受吃苦，还不停哇哇直叫，被老师当众狠狠批评。
此时她应该（）A.以后不再上体育课，坚决不再学习篮球B.承认错误，按老师要求全心投入练习C.放声痛哭，发泄自己不良情绪D.与老师论理，指出老师当众批评学生方法不当9.师生之间的关系（）A.既是教和学的关系，也是朋友之间的关系B.既是一种平等关系，也是一种利益的关系C.既是一种互补关系，也是相互利用的关系D.既是教和学的关系，也是难于融洽的关系10.下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生（）A.不要太在意老师的表扬和批评B.要正确对待老师的表扬和批评C.老师的表扬都能提高学生成绩D.老师的批评会使学生成绩下降11.新型师生关系中，教师是学生学习的（）①合作者②引导者③参与者④遵从者A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③12.七年级（1）班女生小兰在“接力日记”中，对老师工作中出现的差错及时指出，受到师生的欢迎。
这给我们的启示是（）A.不管何时何地，立即指出老师的差错B.以恰当的方式指出老师的差错，能建立互信的师生关系C.应该不闻不问，以免老师误解D.回去告诉家长，不能相信老师13.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他们的尊重。
所谓恰当的方式就是（）A.当面指责B.要考虑老师的感情，不伤害老师C.让别人去说D.干脆不说14.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（）A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气15.在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就要做到（）①知师、信师、爱师、敬师②建立和谐融洽的师生关系③与老师心相印、情相容④按照自己的特点建立一套自己的学习模式，自行其事A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④16.师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不妥的是（）A.见到老师主动问好B.进老师的办公室先敲门C.跟老师关系好，从背后突然拍打老师D.不同的场合选择不同的交往策略17.2016年5月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。
该老师的行为（）①是不尊重学生的表现②极易造成师生间的隔阂③会影响师生之间的正常交往④是人们尊师重教的根本原因A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④18.教书育人楷模四川省平武县南坝中学任维鼎老师在给学生讲完《清兵卫与葫芦》一文后，走下讲台，跟学生一起讨论。
在这样新型师生关系中，教师是学生学习的（）①合作者②引导者③参与者④遵从者A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③19.谢丽丽是一个心直口快的学生。
她经常在数学老师和其他老师面前议论英语老师，并指出英语老师的一些不足，结果数学老师不高兴了，并严肃地说：“以后，不要随意谈论其他老师。
”谢丽丽很难堪。
对此正确的看法是（）A.谢丽丽向老师谈论自己的观点没错B.谢丽丽是在表明自己对数学老师的爱戴C.给老师提出合理建议应注意方式、方法D.数学老师批评谢丽丽有点过分20.下列同学的表现可取的是（）A.小丽因被老师批评过而对老师敬而远之B.小军主动、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流C.小田对自己的烦恼避而不谈D.小强觉得和老师没有共同语言，故不参加活动二、非选择题21.上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。
小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。
老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
（1）小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。
这种做法对吗？如果你是他，你会怎么做?（2）你能告诉小浩，学生与老师沟通和交往的方法有哪些吗?22.古今多少字，师生情谊长。
“老师，对不起，昨天我值日，不小心打碎了一块教室玻璃，这是我赔的钱”。
老师对小欣说：“前天，你新买的一条裙子被别的同学弄破了。
你怎么没计较，一块玻璃怎么计较起来了?”“那不一样。
’看着小欣离去的背影，老师在心里默默的感慨。
根据小欣和老师的对话，你认为老师会感慨什么? 你认为主动与老师沟通的方法有哪些？23.进入七年级，小梅所在的七年级（3）班连续发生了几起学生和老师冲突的事件，学生普遍反映不知道如何和老师和谐相处。
为此学校在全校开展了以“感恩教师，和谐校园”为主题的系列活动。
（1）为响应学校号召，七年级（3）班的同学积极参与，可是作为班长的小梅为设计班级活动的内容和形式发了愁，请你帮帮她。
（2）小梅以主持人的身份在活动的最后作班级总结发言，在她的发言提纲中应有怎样的内容?24．一名不明身份的男子翻墙闯入湖南新化县上梅镇北渡小学行凶，该校校长杨建一为保护学生安全，与歹徒殊死搏斗，不幸以身殉职。
许多网友亲切地称他为“最美校长”。
在杨校长的办公室里有两个记事本，一本记录贫困生情况，一本记录留守儿童家庭状况。
“教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。
为了教育事业，我无怨无悔，为了孩子的成长，我在所不惜。
”这是杨建一工作日记中的一段话。
（1）请结合材料一，谈谈“最美校长”杨建一何以“最美”？（2）“美丽的老师”就在你的身边。
作为中学生的你应该如何加强与老师的情感交流？10．B【解析】本题考查的知识点是师生关系，考查学生的理解能力。
由题干中所给的图可以分析得出：受表扬的天数越多，平均成绩越高；受批评的天数越多，平均成绩越差。
因此我们应该正确对待老师的表扬与批评，以便更有利于自己的学习。
A理解错误，C、D说法太绝对。
11. D【解析】本题根据时政背景材料考查学生对教师作用的理解，教师是人类灵魂的工程师，不仅教书即传道、授业、解惑，而且以自己的人格魅力教给我们做人的道理，即育人，故选D项。
12. C【解析】老师在人类文明传播中发挥着不可替代的作用，老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理，教我们学会做事、学会做人，故C项符合题意，A、B、D认识错误。
13.C14．C【解析】本题考查的知识点是师生交往的良好状态。
A项师生之间是不对等的关系；B项中同学的做法是不礼貌待师的表现；C项体现了携手共进的师生关系；D项中班主任没有认识到教学相长、没有做到尊重学生。
15.B【解析】本题考查学生对爱师的理解和认识。
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步，故①②③正确。
16.C【解析】与老师的交往礼仪，是我们与老师之间架起一座沟通的桥梁的重要内容。
在与老师的交往中，我们一定要尊重老师，掌握与老师的交往艺术，学会与老师的沟通策略。
观点A、B、D都是与老师交往时的正确做法，与题不符；观点C的做法是与老师交往时不应该有的行为，符合题意，本题选择C。
17．A【解析】本题考查的知识点是师生之间应彼此尊重。
材料中的老师随意体罚学生，是对学生的不尊重，会影响师生之间良好交往关系的建立。
因此①②③正确，④存在明显错误。
18. A【解析】本题借助刘翔的事例，考查学生对教师在我们成长道路上的作用的理解。
从材料中可以看出①②③符合题意，④说法错误，故应选A。
19.B20 B【解析】本题考查学生对师爱在我们成长过程中的作用的理解。
老师是我们学习的指导者，是我们成长道路上的引路人，老师的爱是伟大无私的，所以可以看出①③④是符合题意的，②说法错误，故应选B。
21．（1）不对。
可以向老师作出解释，正确对待老师的批评。
（2）①从老师的角度看问题；②正确看待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误；④礼貌待师；⑤注意场合；⑥勿失分寸。
（3点即可）【解析】本题考查学生对如何正确处理与老师的矛盾和冲突的认识和理解。
第（1）问，首先作出明确的判断，这种做法是不对的，然后说出正确的做法；第（2）问，依据所学的建立良好师生关系的方法，结合材料回答即可。
22. （1）说明了朱德和钱学森十分尊敬自己的老师。
（2）尊重老师不能只停留在口头上，要付诸行动。
我们应当尊重老师的劳动，虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚地接受老师的批评，对老师有礼貌。
23.（1）①活动内容如：“老师您辛苦了”，让学生关注老师一天的工作日程，了解老师的辛苦，对老师心存感激和尊重；“感恩老师见行动”，尊敬老师，不仅仅是语言上的，更多地体现在实际学习、生活中，如见老师主动问好，自觉遵守课堂纪律，认真听讲等。
②活动形式如：开展“感恩教师——师恩永难忘”诗歌朗诵比赛活动；开展“老师我想对您说”主题班会活动；出一期感恩老师专题黑板报等。