小螺号教案音乐教案

小螺号教案

淡水第二小学潘海兵

教学目标：

1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。

3、运用敲击桌面等方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

教学重点：

用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。

教学难点：

多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。

教学用具：

课件、电子琴

教学过程：

一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐下）。

二、新课的引入

1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。请同学们听听小螺号的声音。小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。请同学们全体起立。

1=F 2/4

66﹒5｜326｜6-｜66﹒5｜325｜5-｜｜

wu wuwu wuwu wuwuwu wuwu 请同学们举起你的小手，跟着老师一起来练一练划拍。师：现在请同学们看老师的手势，我们一起来唱一唱小螺号吹出的旋律。

2、小螺号的声音好听吗？（生答）那今天我们就来学唱这首非常好听的歌，歌名叫“小螺号”。

（板书课题）

三、学唱歌曲

1、熟悉歌曲旋律及内容。

（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。（多媒体展示）

师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？

生答。（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。）师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。教师范唱歌曲。

好听吗？（生答）。

师：想学吗？请看大屏幕。我们一起来朗读这首歌曲优美的歌词。朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也）师：现在请同学们跟着旋律轻声哼唱。（师示范）。（2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。教师强调我们的演唱从哪里开始的。（多媒体展示教学录音）

2、教唱难点乐句。

（1）上滑音的学习。

（1）6 33（2）6 3 3

小螺号小螺号

师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。

师：对啦！这个符号有一个好听名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，有甩出去的感觉，现在我们来试一试。（生齐唱有上滑音的地方）

（2）大跳音程的练唱。同学们，现在我们来唱一唱这一句。先请大家听老师唱，现在请同学们跟着琴声小声唱，大声唱。65535｜

声声唤船

（3）波音的处理。

师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号：。它像什么？它也有一个很好听的名字，叫波音。下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有什么不同？（教师演唱）学生做评价。

师：哪个好听，现在我们来唱一唱有波音的歌词。

66﹒5｜｜66﹒5｜

茫茫的蓝蓝的

（4）长音。

师：看第17、18、19小节。请认真听从“海”字开始共有几拍？（老师范唱，生师共同用手打击拍子）

师：在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。（教师教唱）

师：现在我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。（教师逐句教唱）

师：你觉得有难度的地方，你不会唱的地方可以问老师，你有吗？举手告诉老师？再报名有兴趣的学生唱一唱。

3、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。

师：请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗？

（1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。师：我们应该用怎样的方式来唱呢？（活泼、欢快的方式）现在我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部分。

（2）老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半部分。师：这样唱好听吗？我们怎样来演唱呢？（抒情、优美的情绪来唱）对，现在我们用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半部分。

（3）师：想一想，我们要怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？

生答

（3）好！现在我们再次面带微笑，加上自己的动作，用活泼，欢快的声音，唱出我们心中的《小螺号》用伴奏带（再来一遍）

四、学习给歌曲伴奏。

1、为歌曲前半部分敲击节奏。

师：现在我们来拍一拍下面的两段节奏。我们用摊手表示休止。先看老师示范。

第一乐段节奏型：

2/4ОΧОΧ｜ОΧОΧ｜ОΧОΧ｜ОΧΧΧΧ｜

师：现在我们一起来拍一拍。分组练习：一组拍，一组唱。

2、师：现在我们用第一条节奏为歌曲前半部分伴奏。左边同学唱第一条节奏，右边同学演唱歌曲。两个小组交换再来一遍。

师：刚才在｜ОΧΧΧΧ｜处有点不整齐，我们再来一次。师：现在我们用手来拍第一条节奏。左边唱歌曲，右边拍第一条节奏，两个小组交换来一遍。

4、跟着教学录音旋律，为歌曲前半部分伴奏并演唱。（分左伴右唱）

5、演唱歌曲后半部分时，用摇头或划拍来表现。

五、小结

师：今天我们用“螺号”吹出了动听的歌儿，同学们开心吗？师：现在让我们再次唱出，我们心中的小螺号。

六、教师宣布下课。