高中语文柳永望海潮PPT课件

1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1、陈振孙在《直斋录解题》中评这首词“承平气象，形容曲尽”。词人是采用了怎么样的手 法，使这首词达到了这种效果的？
词人以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩的铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，作品 选取典型、最具有表现力的景物，从最有特色的角度，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描 绘。特别是对钱塘湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。
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课文赏析
• 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 • 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 • 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 • 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
• 总括钱塘繁华 • 居民区的繁华 • 钱塘湖的雄伟壮丽 • 人民富有
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课文赏析
钱塘“好景”： • 地理形势优越
东南形胜 • 历史悠久
里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽。秋天桂花飘香，夏季十里荷花。晴天欢快地吹奏羌笛， 夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着巡察归来的长官。在微醺中 听着箫鼓管弦，吟诗作词，赞赏着美丽的水色山光。他日把这美好的景致描绘出来，回京升官时向朝中 的人们夸耀。
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问题探讨
2、“三秋桂子，十里荷花”两句，据说曾引起金主完颜亮投鞭渡江之志，这两句美在什么地 方？
桂子和荷花是代表西湖的两种典型意象。 “三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中荷花种植范围广，逢 到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。 结合上句“重湖叠巘清嘉”，湖外有湖，山外有山，西湖的锦山秀水实在是清丽可嘉。此 一大句牵出了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。 这两句高度凝练，它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，因而具有撼动人心的艺术 力量。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
• 译文： 杭州地理位置重要，风景优美，是三吴的都会。这里自古以来就十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥
梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，楼阁高高低低，大约有十万户人家。高耸入云的大树环绕着钱塘江沙堤， 澎湃的潮水卷起霜雪一样白的浪花，宽广的江面一望无涯。市场上陈列着琳琅满目的珠玉珍宝，家家户 户都存满了绫罗绸缎，争相比奢华。
结论：
异日图将好景，归去凤池夸。
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课文赏析
• 作者笔下的杭州给人什么印象？
富饶
美丽
安定
祥和
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课文小结
• 上阕：写杭州自然风光和都市的繁华。 • 下阕：写杭州人民和平宁静的生活景象。 • 本词充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。
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问题探讨
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问题探讨
3、这首词中使用了很多数词，这些数词在表意上具有怎么样的作用？
词中有许多由数字组成的词组，如“三吴都会”、“十万人家”、“三秋桂子”、“十里 荷花”、“千骑拥高”等，在词中的运用，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，有助于 形成柳永式的豪放词风。
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本文主旨
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课文注释
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥 高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
• ⑼重湖：以白堤为界，西湖分为里湖和外湖，所以也叫重湖。巘（yǎn）：意为大山上之小山。 • ⑽三秋：秋季，亦指秋季第三月，即农历九月。 • ⑾羌（qiāng）管：即羌笛，羌族之簧管乐器。 • ⑿泛夜：“夜泛”的倒文。泛，漂游。 • ⒀嬉嬉：和乐貌。莲娃：采莲女。 • ⒁高牙：高矗之军旗，高官出行时的仪仗旗帜。牙：军旗，竿上以象牙饰之。 • ⒂异日：改日。图将：画出。 • ⒃凤池：全称凤凰池，原指皇宫禁苑中的池沼。此处指朝廷。
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望海潮·东南形胜
宋代：柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
这首词着力描写钱塘（杭州）的繁华，展现了一派物富民康、和谐安定的社会风貌，借 以歌颂此地的地方长官治郡有方，政绩卓著。
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品味语言
1、若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推” 好不好，为什么？
提示：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪 翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷” 强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
• 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 • 钱塘长官的休闲生活
• 异日图将好景，归去凤池夸。
• 歌颂地方官的政绩
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课文赏析
• 西湖山水秀丽 重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花 • 民众生活悠闲自在
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃 • 钱塘长官生活高雅
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞
此词主要描写杭州的富庶与美丽。上片描写杭州的自然风光和都市的繁华，下片写西湖， 展现杭州人民和平宁静的生活景象。全词以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得体，一反 柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽 景象。此词慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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课文译文
望海潮·东南形胜 宋代：柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪， 天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫 鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
异日图将好景，归去凤池夸。
熟读课文 巘
课文注释
望海潮·东南形胜
宋代：柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤 沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
• ⑴望海潮：词牌名。双调一百七字，前段十一句五平韵，后段十一句六平韵。 • ⑵东南形胜：杭州在北宋为两浙路治所，当东南要冲。 • ⑶三吴：即吴兴、吴郡、会稽三郡，在这里泛指今江苏南部和浙江的部分地区。 • ⑷钱塘：即今浙江杭州，古时候的吴国的一个郡。 • ⑸参差（cēn cī）：高下不齐貌。 • ⑹云树：形容树木茂密如云。 • ⑺天堑（qiàn）：天然壕沟，多指长江。此处指钱塘江。 • ⑻珠玑：珠是珍珠，玑是一种不圆的珠子。这里泛指珍贵的商品。
三吴都会，钱塘自古繁华 • 居民区繁华
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家 • 钱塘潮雄伟壮丽
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯 • 人民富有，社会财富丰盛，民众生活豪奢
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢
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课文赏析
• 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 • 总括湖山之美 • 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 • 民众悠闲的生活
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了解词牌
望海潮，词牌名。是柳永创制的新词牌，钱塘江潮是天下奇观，调名当取 其意。柳永词《望海潮·东南形胜》为正体，双调一百七字，前段十一句五平韵， 后段十一句六平韵。另有前段十一句五平韵，后段十二句七平韵变体。代表作 有秦观《望海潮·洛阳怀古》、厉声教《望海潮·悼周恩来总理》、纳兰性德 《望海潮·宝珠洞》等。
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创作背景
吴熊和《柳永与孙沔的交游及柳永卒年新证》考证此词为至和元年（1054）柳永在杭州赠资 政殿学士、知杭州孙沔作。孙沔向误作孙何。陈元靓《岁时广记》卷三十一引杨湜《古今词话》： 柳耆卿与孙相何为布衣交。孙知杭州，门禁甚严。耆卿欲见之不得，作《望海潮》词，往谒名妓 楚楚曰：“欲见孙相，恨无门路。若因府会，愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词，但说柳 七。”中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预坐。由这个故事来看，这首词是一首干谒词， 目的是请求对方为自己举荐。
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品味语言
2、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？
提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传 来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的 盛世景象。
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拓展作业
• 1、用散文句描述全词。 • 2、图画描绘。 • 3、仿本词自创一首写某一自己熟悉的胜地胜景之词。
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望海潮 东南形胜
作者：柳永
作者介绍
柳永（约984年—约1053年），原名三变，字景庄，排行第七，世称柳七。 景祐进士。官至屯田员外郎，故亦称柳屯田。喜作歌词，常和乐工合作。怀才 不遇，多牢骚，放荡不羁。卒于润州。所作多抒羁旅行役之情及描写歌妓生活、 城市风光，对慢词卓有贡献，作品流传极广。擅长白描，语言通俗，曲尽委婉， 为北宋词重要作家，婉约派代表人物。著有《乐章集》。