小学美术沪教版二年级下册第9课《剪出来的画》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
二年级下册美术教案第9课 剪出来的画 ｜沪教版 (2)
一、教学设计思路和依据二、教案课题剪出来的画——热闹马戏团教学目标知识与技能：了解马蒂斯人物剪纸造型的特点，学会剪出简洁、夸张的马戏团人物动态。
过程与方法：自主搜索马蒂斯的流派等特点，在欣赏、讨论马蒂斯剪纸作品和剪纸的过程中，学习简洁、夸张的人物剪纸方法。
情感态度与价值观：学会欣赏不同流派的艺术，感受剪纸人物的动态美，培养学习剪纸艺术的兴趣。
教学重点剪出简洁、夸张的马戏团人物动态。
教学难点表现马戏团人物动态的特点及变化。
电化教学准备（含教具、学具）教具：彩纸、剪刀、插签、毛根条小人、教师作品、课件、微课视频、KT板背景等学具：彩纸、剪刀、插签、毛根条小人等课前准备（含预习布置）关于马蒂斯剪纸作品艺术特色的资料收集三、教学过程②动作夸张（2）拓展层面：③人物、“道具”组合和谐5、学生作业，师巡视。
设计意图：作业的设计注重培养学生的元认知及创造性思维Y12 回顾（在解决问题过程中，回顾自己的想法，能随时留意：已经完成了什么，正在做什么和还有什么没做，以及哪些地方做的更好，哪些地方需要改进）通过观看教师的示范，以及内心对某一“马戏团表演”的设计，及时调整自己的制作方法，例如：左右一样的可以选择对称剪，动态较简单的可以选择直接剪等。
C22求新(能够实现多领域知识的链接与融合，或借助多种媒介，产生新的想法，善于提出独特、新颖的解决问题的方法)。
本课作业进行分层设计，让学生将所学的知识融合，大胆创新，做出夸张、简洁、变形的马戏团人物剪影；学有余力的同学能根据“道具”或人物的组合做出相应有创造性的作品。
四、欣赏与评论1、“欢乐马戏团”3D展示板，展示学生作业。
2、学生自评、互评评价要求：①形象是否简洁②动态是否夸张③人物、道具组合是否和谐3、教师总结，颁奖。
大师奖：有夸张、简洁的人物形象团队奖：小组团结协作、默契配合，且爱护环境设计意图：意在培养学生的批判性思维和创造性思维。
P33具有思辩能力。
通过情境的融入，学生对优秀“演员”的评价，完成自评与互评，表达独立的看法，不盲从与其他同学。
剪出来的画(教案)沪教版美术二年级下册
教案标题：剪出来的画教材：沪教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念和技巧，培养学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 引导学生运用剪纸技巧创作出自己的作品，培养学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的动手操作能力和审美能力，提高学生对美术的欣赏水平。
教学重点：1. 剪纸的基本概念和技巧。
2. 学生运用剪纸技巧创作出自己的作品。
教学难点：1. 剪纸的技巧和细节处理。
2. 学生创作过程中的想象力和创造力的培养。
教学准备：1. 剪刀、彩纸、胶水等剪纸材料。
2. 教师示范用的剪纸作品。
3. 学生创作的剪纸作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些剪纸作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对剪纸作品的感受和认识。
二、剪纸的基本概念和技巧（10分钟）1. 教师讲解剪纸的基本概念，包括剪纸的定义、历史和特点。
2. 教师示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪刻、展开等。
3. 学生跟随教师示范，学习剪纸的基本技巧。
三、剪纸创作（15分钟）1. 教师引导学生思考自己想创作的剪纸作品的主题和内容。
2. 学生自由创作，教师巡回指导，给予必要的帮助和指导。
3. 学生完成自己的剪纸作品。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和鼓励。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸的重要性和技巧。
2. 学生分享对剪纸艺术的兴趣和未来的创作计划。
3. 教师鼓励学生继续探索剪纸艺术，并尝试创作更复杂和有趣的作品。
教学反思：本节课通过剪纸艺术的形式，让学生了解和体验了剪纸的基本概念和技巧。
学生通过创作自己的剪纸作品，培养了创造力和想象力。
在教学过程中，教师应注重学生的动手操作能力和审美能力的培养，给予学生充分的自由创作空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师应注重评价和鼓励学生的作品，激发学生对美术的兴趣和热爱。
丰富内容重点细节：剪纸创作过程剪纸创作过程是本节课的核心环节，它涉及到学生的动手操作能力、创造力和想象力的培养。
二年级下册美术教案第9课剪出来的画｜沪教版
二年级下册美术教案第9课剪出来的画｜沪教版【课题】《剪出来的画》【教材】上教版【教学年级】二年级【教学课时】1课时（新授课）【教材分析】《剪出来的画》是上教版美术教材二年级第二学期第四单元《走近名作》中的第二课，属于“造型、表现”领域。
本单元着重介绍艺术大师马蒂斯的绘画与剪纸作品，让学生知晓、了解并走近马蒂斯作品，欣赏与学习马蒂斯的艺术特色，从而拓宽学生的艺术视野，引导和提高学生的审美能力。
本课授课前已经通过本单元第一课的学习认识了马蒂斯的野兽派绘画风格，感受到了色彩方面的运用特点和马蒂斯热情乐观的精神。
本课通过上一课的铺垫，欣赏、探究马蒂斯剪纸中的人物造型，培养学生抓住人物动态的能力，剪出夸张、简洁的人物造型，剪贴出狂野奔放欢快的画面。
【学情分析】二年级学生好奇心强烈，敢想敢做，对剪纸兴趣浓厚。
他们既有一定的模仿能力，又有一定的创造能力，想象力也非常丰富。
在以前的学习中，学生们已经接触、练习过一些剪纸作品，有一定的剪贴基础。
而对于人物造型也有一定的造型经验，但将人物动态与剪纸结合还是第一次尝试，对于人物动态的捕捉以及剪出完整的人物造型对他们而言具有一定难度。
【教学目标】与技能：了解马蒂斯人物剪纸造型的特点，学会剪出简洁夸张的人物动态，并运用对比强烈的色彩装饰背景。
过程与方法：在欣赏和讨论中，掌握马蒂斯剪纸的风格；在讨论和示范中学会概括夸张的人物剪纸表现方法。
情感态度与价值观：体验和感悟马蒂斯风格的艺术美，培养学生学习剪纸的兴趣。
【教学重点】剪出简洁夸张的人物动态【教学难点】整体画面作业的色彩搭配，生动有趣。
2.欣赏作品欣赏马蒂斯的剪纸作品，提问，看这些剪纸作品你感受到了艺术家什么样的情绪？（他晚年喜欢剪纸）3.教师揭题（板书：剪出来的画）二、新授1.欣赏与比较欣赏中国民间传统剪纸作品和马蒂斯的剪纸作品，两者比较有何区别？（板书：形状概括、颜色鲜艳、造型夸张）预设出现：内容不同、颜色对比2.思考与讨论（1）欣赏杨丽萍舞蹈剪影的视频。
沪教版二年级下册美术教学设计《第9课剪出来的画》
沪教版二年级下册美术教学设计《第9课剪出来的画》一. 教材分析《第9课剪出来的画》是沪教版二年级下册美术教学内容，本节课主要让学生了解和掌握剪纸的基本技巧和创作方法，通过剪纸活动，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教材中提供了多种剪纸作品的示例，以及剪纸的基本技巧和创作方法的介绍。
二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满兴趣，他们喜欢动手操作，具有很强的好奇心和探索欲望。
但他们剪刀的使用技巧和美术基础知识有限，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，逐步帮助他们掌握剪纸技巧。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸的基本技巧和创作方法，学会用剪纸表达自己的情感和想法。
2.培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、关注社会的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何运用剪纸技巧创作出有创意的剪纸作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范剪纸过程，引导学生掌握剪纸技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析剪纸作品，培养学生审美能力。
3.实践法：学生动手剪纸，提高学生的动手能力。
4.评价法：教师和学生共同评价剪纸作品，提高学生的自我认知。
六. 教学准备1.准备剪纸作品示例，包括动物、植物、人物等不同主题的剪纸作品。
2.为每个学生准备一张剪纸纸张、一把剪刀、一支铅笔、一份剪刀使用说明书。
3.准备教学PPT，内容包括剪纸的基本技巧和创作方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同主题的剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生学习兴趣。
同时，提问学生：“你们知道剪纸是什么吗？剪纸可以创作出哪些主题的作品？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现剪纸的基本技巧和创作方法，引导学生了解剪纸艺术的基本知识。
同时，示范剪纸过程，让学生初步掌握剪纸技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师示范的剪纸技巧，动手实践，创作自己的剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生在剪纸过程中遇到的问题。
二年级下美术教案-剪出来的画_沪教版
第9课剪出来的画教学目标：知识与技能：尝试画同学或自己的影子，感受人物外形的姿态美。
抓住人物的轮廓线，运用剪纸的方法剪出人物动作。
过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸的过程中，学习概括夸张的剪纸方法，并能运用在自己的剪纸作品中。
情感态度价值观：通过剪纸的学习，了解西方剪纸与中国民间剪纸的区别，培养学生善于观察人物动态的能力和剪纸的兴趣。
教学重点：剪出四肢和身体的动态教学难点：人物形象简练、生动作业要求：基础层面：能剪出人物动作，把人物形象进行夸张表现，注重动态整体性。
拓展层面：人物轮廓线条流畅、形象简练，粘贴时能注意色彩深浅的搭配。
小组合作完成一幅有故事情节的剪纸作品。
教学准备：学具：彩纸、剪刀、胶水教具：彩纸、剪刀、胶水、课件教学过程一、欣赏与比较1、播放课件，教师简介马蒂斯，并展示他的剪纸作品。
2、出示民间人物剪纸，讨论比较：马蒂斯剪纸的特点（利用轮廓，简要夸张地表现人物，色彩搭配鲜艳）。
3、引出课题：剪出来的画。
二、观察与尝试1、室外游戏（水泥地上）教师指导学生做动作，学生边摆动作边观察自己的影子。
要求影子形状明显反映出人物动态。
2人合作：一学生做动作，一学生用粉笔描下在水泥地上的影子。
共同观察影子。
2、学生尝试剪剪影人物（室内）反馈三、夸张与简化1、讨论：夸张的人物形象更生动，如何表现？2、播放课件，欣赏“美丽的影子”。
让学生舍去其里，观察外轮廓，然后简化、夸张。
3、教师示范剪人物剪影。
鼓励学生直接剪：大师就是直接剪的，所以他们的线条那么生动。
4、学生做到心中有数，然后试剪。
四、合作与剪贴1、展示学生的剪纸作品，构成热闹的画面。
2、教师指导学生把剪纸作品贴在彩纸上，注意色彩深浅的搭配。
3、学生讨论想象：他们在干什么？定作品题目。
4、学生在感受集体作业的美感后，进行小组合作：有主题地剪贴一幅画。
五、展示与交流1、展示小组作业。
欣赏学生作品2、小组自我表述。
3、把学生作品和大师作品一起展示，肯定学生的作业，再次加深巩固对大师作品的认识。
沪教版二年级下册美术《第9课剪出来的画--剪出生活的乐趣》教学设计
沪教版二年级下册美术《第9课剪出来的画–剪出生活的乐趣》教学设计一. 教材分析《剪出来的画–剪出生活的乐趣》这一课是沪教版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要是让学生了解和掌握剪纸的基本技巧和表现方法，通过剪纸创作出富有生活情趣的作品。
教材内容主要包括剪纸的基本技巧介绍、剪纸创作的方法和步骤以及一些优秀的剪纸作品欣赏。
二. 学情分析二年级的学生对于剪纸这种传统艺术可能有一定的了解，但可能没有系统的学习和实践。
他们在手工制作方面可能有一定的基础，但对于剪纸的特殊技巧和创作方法可能还需要进一步的学习和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握剪纸的基本技巧和表现方法。
2.通过剪纸创作，培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生对传统艺术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.剪纸的基本技巧的掌握。
2.如何将生活中的事物通过剪纸艺术表现出来。
五. 教学方法1.讲解法：通过讲解剪纸的基本技巧和创作方法，让学生了解和掌握剪纸艺术。
2.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解剪纸的技巧和创作过程。
3.实践法：通过学生的动手实践，培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.剪纸工具：剪刀、彩纸等。
2.教学图片：一些优秀的剪纸作品。
3.教学视频：剪纸创作的示范视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的剪纸作品，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题《剪出来的画–剪出生活的乐趣》。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解剪纸的基本技巧和创作方法。
讲解内容包括剪纸的折叠、剪切、刻画等技巧，以及如何将生活中的事物通过剪纸艺术表现出来。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，开始进行剪纸创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，以此巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将剪纸艺术运用到生活中，例如装饰家居、制作礼物等。
二年级下册美术教学设计第9课 剪出来的画--用剪刀绘画 ｜沪教版
二年级下册美术教学设计第9课剪出来的画--用剪刀绘画｜沪教版教学内容本节课以“剪出来的画--用剪刀绘画”为主题，通过指导学生运用剪刀进行美术创作，培养学生动手能力、审美观念及创新思维。
课程内容包括：1. 认识剪刀绘画的基本技巧和表现手法；2. 学习运用剪刀创作简单的美术作品；3. 培养学生欣赏剪刀绘画作品，提高审美能力；4. 鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的剪刀绘画作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握剪刀绘画的基本技巧，能够运用剪刀创作简单的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生动手操作能力、观察力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美观念，激发学生的创新精神。
教学难点1. 剪刀绘画技巧的掌握，特别是剪刀的运用和纸张的剪裁；2. 如何引导学生发挥想象，创作具有个人特色的美术作品；3. 培养学生欣赏剪刀绘画作品，提高审美能力。
教具学具准备1. 教具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等；2. 学具：剪刀、彩纸、画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些剪刀绘画作品，激发学生的兴趣，引导学生关注剪刀绘画的特点和美感。
2. 新课内容学习：讲解剪刀绘画的基本技巧，示范创作过程，让学生了解剪刀绘画的步骤和注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行实践，运用剪刀创作简单的美术作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作过程，提高审美观念和动手能力。
板书设计1. 二年级下册美术教学设计第9课剪出来的画--用剪刀绘画2. 主体内容：剪刀绘画的基本技巧、创作过程、注意事项3. 配图：剪刀绘画作品示例作业设计1. 创作一幅剪刀绘画作品，主题自选；2. 写一篇关于剪刀绘画的心得体会，字数不限。
课后反思本节课通过指导学生运用剪刀进行美术创作，培养学生动手能力、审美观念及创新思维。
剪出来的画(教学设计)沪教版美术二年级下册
小学班会教案剪出来的画（教学设计）——沪教版美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解剪纸的基本概念和特点，培养学生对民间艺术的热爱。
2. 培养学生的动手操作能力和审美能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的合作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 剪纸的基本概念和特点2. 剪纸的工具和材料3. 剪纸的基本技法4. 剪纸作品的创作与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技法和作品的创作。
2. 教学难点：剪纸技法的熟练运用和作品的创新。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示剪纸作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些漂亮的画是怎么做出来的吗？”学生回答后，教师总结：“这些画是通过剪纸制作出来的，今天我们就来学习剪纸。
”2. 讲解剪纸的基本概念和特点教师简要介绍剪纸的起源、发展和特点，让学生对剪纸有初步的了解。
3. 讲解剪纸的工具和材料教师展示剪纸的工具和材料，讲解其用途和注意事项。
4. 讲解剪纸的基本技法教师分步骤讲解剪纸的基本技法，如折、剪、刻等，并示范操作。
5. 学生实践学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价学生展示自己的剪纸作品，教师进行评价和总结，鼓励学生互相学习、互相进步。
7. 总结延伸教师引导学生总结本节课所学内容，激发学生对民间艺术的热爱，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
五、教学反思本节课通过剪纸教学，培养了学生的动手操作能力和审美能力，提高了学生的综合素质。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的进步，及时给予表扬和鼓励，使学生在愉快的氛围中学习。
同时，教师还需加强对学生的安全教育，确保课堂秩序井然。
六、板书设计1. 剪纸的基本概念和特点2. 剪纸的工具和材料3. 剪纸的基本技法4. 剪纸作品的创作与欣赏七、课后作业1. 结合本节课所学内容，回家后为家人制作一幅剪纸作品。
2. 收集身边的废旧物品，尝试将其变废为宝，进行创意剪纸。
沪教版(五四制)美术二下《9 剪出来的画》教学设计3
沪教版（五四制）美术二下《9 剪出来的画》教学设计3一. 教材分析《9 剪出来的画》是沪教版（五四制）美术二下的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
通过学习，学生能够运用剪刀和纸张，创作出具有自己特色的剪纸作品。
教材内容丰富，既有剪纸的基本技巧介绍，又有剪纸艺术作品的欣赏，还有学生实践作品的展示。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过剪纸，对剪纸有一定的了解和认识。
他们喜欢动手操作，对于剪剪贴贴的活动充满兴趣。
然而，学生在剪纸技巧和创意方面存在差异，部分学生剪纸技巧较高，能创作出具有个性的作品，而部分学生则相对薄弱。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并能够运用这些技巧创作出具有自己特色的剪纸作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，学生提高剪纸技巧，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生欣赏剪纸艺术的美，培养对传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何运用剪纸技巧创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范剪纸过程，引导学生了解和掌握剪纸技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，提高剪纸技能。
3.欣赏法：学生欣赏剪纸作品，培养审美能力。
4.交流法：学生之间相互展示作品，互相评价，取长补短。
六. 教学准备1.教师准备：剪纸作品、剪纸素材、剪刀、彩纸等。
2.学生准备：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列精美的剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道剪纸是如何制作的吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师介绍剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并通过示范剪纸过程，让学生了解和掌握这些技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践剪纸。
二年级下册美术教学设计第9课 剪出来的画 -剪出运动中的我｜沪教版
二年级下册美术教学设计第9课剪出来的画 -剪出运动中的我｜沪教版教学内容本节课以“剪出来的画 -剪出运动中的我”为主题，引导学生通过剪纸这一传统艺术形式，创作出表现运动中的自己的作品。
学生将学习剪纸的基本技巧，包括折叠、剪刻、展开等，同时结合自己的运动经验和想象力，创作出富有动感和个性化的剪纸作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解剪纸艺术的基本特点和技巧，掌握剪纸的基本步骤和方法，能够运用剪纸技巧创作出表现运动中的自己的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，培养动手能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体验剪纸艺术的乐趣，增强对传统艺术的兴趣和热爱，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 技巧掌握：剪纸需要一定的技巧和耐心，对于二年级的学生来说，掌握剪纸的步骤和技巧可能有一定的难度。
2. 创意表现：如何引导学生将自己的运动经验和想象力融入到剪纸作品中，创作出有个性、有创意的作品，是教学的另一个难点。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、剪纸示范视频、剪纸作品展示板。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些剪纸作品，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题“剪出来的画 -剪出运动中的我”。
2. 新授：讲解剪纸的基本步骤和技巧，通过示范和视频，让学生了解剪纸的全过程。
3. 实践：学生根据自己的运动经验和想象力，开始创作自己的剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
学生互相欣赏作品，教师给予点评和鼓励。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调剪纸的艺术价值和创作乐趣。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
可以包括以下几个部分：1. 课题：剪出来的画 -剪出运动中的我2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学难点：技巧掌握、创意表现4. 教具学具：教材、PPT、剪纸示范视频、剪纸作品展示板、剪刀、彩纸、胶水、铅笔5. 教学过程：导入、新授、实践、展示与评价、总结作业设计作业设计要能够检验学生的学习效果，同时也要有趣味性，激发学生的创作热情。
二年级下册美术教案第9课 剪出来的画--学马蒂斯剪纸 ｜沪教版
教案标题：二年级下册美术教案第9课剪出来的画--学马蒂斯剪纸｜沪教版教学目标：1. 让学生了解马蒂斯的剪纸艺术，感受剪纸的魅力。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。
教学内容：1. 马蒂斯的剪纸艺术2. 剪纸的基本技巧3. 创作剪纸作品教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解马蒂斯的剪纸艺术，学会剪纸的基本技巧，创作出具有个人特色的剪纸作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创造，提高他们的审美观念。
教学准备：1. 教师准备：马蒂斯的剪纸作品图片、剪纸工具（剪刀、彩纸等）、示范剪纸作品。
2. 学生准备：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示马蒂斯的剪纸作品，引导学生欣赏，让学生初步感受剪纸的魅力。
2. 学生分享自己对剪纸的认识和感受。
二、剪纸的基本技巧（10分钟）1. 教师讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等。
2. 教师示范剪纸过程，让学生直观地了解剪纸的方法。
3. 学生跟随教师一起练习剪纸，掌握基本技巧。
三、创作剪纸作品（15分钟）1. 教师引导学生观察生活中的事物，激发他们的想象力。
2. 学生构思自己的剪纸作品，画出草图。
3. 学生根据草图，运用剪纸技巧创作出具有个人特色的剪纸作品。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，提出意见和建议。
3. 教师总结评价，给予鼓励和指导。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生欣赏其他艺术家的剪纸作品，拓宽他们的视野。
2. 学生探讨如何将剪纸艺术运用到生活中，如装饰家居、制作贺卡等。
教学反思：本节课通过让学生了解马蒂斯的剪纸艺术，学会剪纸的基本技巧，创作出具有个人特色的剪纸作品，培养了学生的动手能力、观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、想象和创造，提高他们的审美观念。
二年级下册美术教案第9课 剪出来的画--用剪刀绘画 ｜沪教版
二年级下册美术教案第9课：剪出来的画–用剪刀绘画 | 沪教版一、教学目标1.了解艺术作品可以是多种形式的，不只是画笔画出来的。
2.学生通过用剪刀剪纸和拼装的方式，创作出属于自己的艺术作品。
3.提高学生的动手能力和观察能力，在创作艺术作品的过程中提升孩子创新意识。
二、教学重难点重点1.教会学生如何用剪刀将纸剪成所需要的形状。
2.培养学生独立思考，不拘泥于传统的画笔画画方式。
难点1.老师需要在指导学生用剪刀时多给予孩子指导，防止孩子使用不当。
2.需要在教学过程中注意指导学生注意安全，不让剪刀等工具伤害他们。
三、具体教学步骤1. 上课导入（5分钟）老师首先介绍本节课学习的主题：如何用剪刀绘画出美丽的画作。
之后，老师可以展示一些用剪纸制作的美术作品，让学生看到不同的创作方式。
2. 示范（10分钟）老师现场演示如何使用剪刀制作剪纸艺术品。
老师可以用黑色卡纸作为底色，然后利用剪刀将纸剪成所需形状，再将剪好的部位组合在卡纸上，组成一个有意思的画作。
3. 学生自主创作（30分钟）学生可以使用老师现场展示的同样素材（黑色卡纸、剪刀、各种色彩的纸），还可以根据自己的想象，自己选择素材，创作出自己的艺术作品。
老师可以提供一些主题或者内容的线索，帮助孩子拓宽思路。
4. 交流（10分钟）学生可以互相交流、欣赏各自的作品，并互相点评。
老师可以收集学生的创作作品，用于之后的展览或者学校美术馆的收藏。
5. 总结（5分钟）老师对学生的作品发表评价，并再次强调本节课的教学目标和意义。
四、教学准备1.剪刀、黑色卡纸、彩纸等素材。
2.展示用的美术作品。
3.做好防护措施，保证孩子的安全。
五、教学后记本节课主要是让孩子体验和探索用“剪刀”这种媒介创作美术作品的过程。
在教学过程中，需要我们老师给学生创造充足的时间和空间，让孩子们在创作中逐渐学会体会艺术之美，发展创新意识和动手能力。
同时，也要注意孩子的身心安全并提醒孩子爱护工具和素材，这样才能保证教学的安全和有效。
沪教版 二年级下册美术《第9课 剪出来的画--剪出生活的乐趣 》说课稿
沪教版二年级下册美术《第9课剪出来的画–剪出生活的乐趣》说课稿一. 教材分析《剪出来的画–剪出生活的乐趣》这一课是沪教版二年级下册美术课程的第9课。
本课主要是让学生通过学习剪纸艺术，体验剪纸的乐趣，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解剪纸艺术在生活中的应用，感受剪纸艺术的美。
教材内容主要包括剪纸的基本技巧和方法，以及一些简单的剪纸作品示例。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工活动充满兴趣，而且剪纸这种传统艺术形式也容易引起他们的好奇心。
但是，由于学生的年龄较小，他们的动手能力和注意力集中能力还在发展中，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，逐步引导学生掌握剪纸的技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解剪纸艺术的基本技巧和方法，掌握剪纸的基本步骤。
2.通过剪纸活动，培养学生的动手能力和创造力。
3.让学生感受剪纸艺术的美，增强对传统艺术的认知和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握剪纸的基本技巧和方法，能够独立完成简单的剪纸作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创造力，创作出有个人特色的剪纸作品。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师通过现场演示剪纸的步骤和技巧，让学生直观地了解剪纸的过程。
2.采用分组合作法，学生分组进行剪纸活动，培养学生的团队协作能力。
3.采用启发式教学法，教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣，导入新课。
2.基本技巧和方法的学习：教师现场演示剪纸的步骤和技巧，学生跟随教师一起操作，掌握剪纸的基本方法。
3.创作实践：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导，引导学生发挥创造力，创作出有个人特色的剪纸作品。
4.作品展示和评价：学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括剪纸的基本技巧、步骤和一些关键要点，以及创作要求。
通过板书，学生可以清晰地了解剪纸的基本知识和创作要求。
沪教版(五四制)美术二下《9 剪出来的画》教学设计1
沪教版（五四制）美术二下《9 剪出来的画》教学设计1一. 教材分析《9 剪出来的画》是沪教版（五四制）美术二下的教学内容，本课主要让学生了解和掌握剪纸的基本技巧和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括剪纸的历史、剪纸的基本技巧、剪纸创作的方法和步骤等。
通过本课的学习，学生可以了解剪纸的艺术特点，掌握剪纸的基本技巧，创作出具有个性和创意的剪纸作品。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些基本的绘画和手工制作技巧，对美术课程有一定的兴趣和热情。
但是，对于剪纸这种传统艺术形式，学生可能比较陌生，需要通过教师的引导和教学，逐渐了解和掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
三. 教学目标1.了解剪纸的历史和艺术特点，提高学生的审美能力。
2.掌握剪纸的基本技巧和表现方法，培养学生的创造力。
3.通过剪纸创作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2.剪纸创作的方法和步骤，如何将创意转化为具体的作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解剪纸的历史、艺术特点和基本技巧。
2.示范法：教师现场演示剪纸创作的过程和方法。
3.练习法：学生通过实践，掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享剪纸创作的心得和经验。
六. 教学准备1.教材、教具：剪纸作品、剪刀、彩纸、尺子、笔等。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣和好奇心，进而导入本课的学习。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸的历史和艺术特点，让学生了解剪纸的艺术价值和文化内涵。
同时，教师还可以通过展示一些著名的剪纸作品，帮助学生更好地理解剪纸的艺术风格和表现手法。
3.操练（10分钟）教师现场演示剪纸创作的过程和方法，让学生直观地了解剪纸的基本技巧和创作步骤。
在演示过程中，教师还可以讲解一些剪纸的技巧和注意事项，帮助学生更好地掌握剪纸的方法。
二年级下册美术教学设计第9课 剪出来的画 ｜沪教版
二年级下册美术教学设计第9课剪出来的画 | 沪教版教学内容：本节课为二年级下册美术课程中的第9课《剪出来的画》。
课程内容主要包括剪纸艺术的基本概念、剪纸的起源与发展、剪纸的基本技法以及创意剪纸作品的创作。
通过本节课的学习，学生将了解剪纸艺术的历史背景，掌握基本的剪纸技巧，并能够创作出具有个人特色的剪纸作品。
教学目标：1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念、起源与发展，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 使学生掌握剪纸的基本技法，提高动手操作能力和创造力。
3. 引导学生创作出具有个人特色的剪纸作品，培养艺术欣赏能力和创新意识。
教学难点：1. 剪纸技法的掌握：学生需要学会运用剪刀、剪刀的握法、剪纸的基本线条和形状等。
2. 创意作品的创作：学生需要发挥自己的想象力，将所学的剪纸技法运用到实际作品中，创作出具有个人风格的作品。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、剪纸示范视频、剪纸作品展示板。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、订书机、胶水、透明胶带。
教学过程：1. 导入：通过PPT课件介绍剪纸艺术的基本概念、起源与发展，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 技法讲解：播放剪纸示范视频，教师讲解剪纸的基本技法，并现场示范剪纸过程。
3. 动手实践：学生按照教师的要求，运用所学的剪纸技法进行剪纸创作。
4. 作品展示：学生将自己的剪纸作品贴在展示板上，进行展示和交流。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的重要性和传统文化的价值。
板书设计：1. 剪出来的画2. 剪纸艺术的基本概念、起源与发展3. 剪纸的基本技法4. 创意剪纸作品的创作5. 作品展示与评价作业设计：1. 根据本节课所学的剪纸技法，创作一幅剪纸作品。
2. 作品要求：线条流畅、形状规整、创意独特。
3. 完成后，将作品贴在A4纸上，并在旁边写上自己的姓名、班级和创作思路。
课后反思：1. 学生对剪纸艺术的兴趣是否浓厚，是否能够积极参与课堂活动。
沪教版(五四制)美术二下《9 剪出来的画》教学设计2
沪教版（五四制）美术二下《9 剪出来的画》教学设计2一. 教材分析《9 剪出来的画》是沪教版（五四制）美术二下的教学内容，本节课的主要内容是通过剪纸的方式来创作画面。
教材中提供了多种剪纸的方法和技巧，以及丰富的剪纸图案，旨在让学生通过学习剪纸，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的剪纸技巧，对剪纸艺术有一定的了解。
但他们对于如何将剪纸与绘画相结合，创作出具有个性和创意的剪纸画还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，将剪纸与绘画相结合，创作出独特的剪纸画。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握剪纸的基本方法和技巧。
2.培养学生将剪纸与绘画相结合的能力，创作出具有个性和创意的剪纸画。
3.培养学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：剪纸的基本方法和技巧，剪纸与绘画相结合的创作方式。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的剪纸画。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生了解剪纸的基本方法和技巧。
2.引导法：引导学生发挥自己的想象力和创造力，将剪纸与绘画相结合。
3.评价法：通过学生之间的互评和他评，提高学生的审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：剪纸作品、剪纸材料、绘画工具、投影仪等。
2.学生准备：剪纸材料、绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣，然后引入本节课的主题《9 剪出来的画》。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解剪纸的基本方法和技巧，并通过示范，让学生了解剪纸的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行剪纸练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的兴趣和想象，将剪纸与绘画相结合，创作出属于自己的剪纸画。
教师在这个过程中，给予学生适当的引导和鼓励。
5.拓展（10分钟）学生互相展示自己的作品，进行评价，提出改进意见。
二年级下册美术教案第9课 剪出来的画 ｜沪教版
5、找茬小环节：出示三种学生易错的人物找到修改的方法。
动态夸大的简易人。
三、欣赏与创作〔对应目标2〕1、教师示范根据运动人物，进展绘画，以简化人物进展改变，并提示一些剪的方法2、出示作业要求根底要求：①人物外轮廓简洁。
②人物动作形态夸大。
提高要求：小组合作完成一幅有主题的人物剪纸作品，画面布局合理，剪刀线条流畅。
3、出示更多运动的人影图片，引导学生欣赏。
4、教师巡视辅导学生创作。
观看教师示范，了解剪纸的要点。
学生明确作业要求观看更多运动的人影图片，启发想象学生进展创作可以给予学生有效的启发性思维，让学生对于动作的设计有着更好的构思。
在教师示范中，直观呈现具体、完整的创作过程。
通过对于情境设计，更好的激发学生兴趣。
评级内容：能够根据作业要求有创意的做出人物动态。
四、展示与交流〔对应目标3〕1、情境创设：远发动上赛场引导学生将每个人的剪纸作品贴上彩纸。
2、学生互评人物动态是否夸大人物的造型是否简洁3、教师总结，回忆学习内容。
4、比照由彩纸片组合的作品，发现利用一些剪下来的彩纸，通过比照色的搭配能使得画面更加丰富。
进展大胆的讲述构思。
给优秀作品贴小奖章，并述说喜欢的理由。
分享创作构思。
培养学生审美眼光和评价能力。
评价内容：合理评价自己和他人的作品。
发现作品的优缺点。
二年级下册美术教案第9课 剪出来的画--用剪刀绘画 ｜沪教版
教案标题：二年级下册美术教案第9课剪出来的画--用剪刀绘画｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解剪纸艺术的特点和魅力，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生掌握剪纸的基本技巧，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容：1. 知识与技能：学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，培养学生运用剪刀绘画的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：剪纸的基本技巧和运用剪刀绘画的方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创作，培养学生的创新思维。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解剪纸艺术的历史、特点和技巧。
2. 示范法：展示剪纸作品，引导学生观察、模仿和实践。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的兴趣和创作欲望。
4. 互动法：组织学生互相交流、合作，培养学生的团队精神。
五、教学步骤：1. 导入（5分钟）1.1 老师出示一幅剪纸作品，引导学生观察、欣赏。
1.2 提问：你们知道这是什么艺术形式吗？它有什么特点？1.3 学生回答，老师总结：这是剪纸艺术，它是一种古老的中国民间艺术，具有独特的魅力。
2. 讲解剪纸艺术（5分钟）2.1 老师讲解剪纸艺术的历史、发展和寓意。
2.2 介绍剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等。
3. 示范剪纸技巧（10分钟）3.1 老师示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等。
3.2 学生跟随老师一起练习，掌握剪纸的基本技巧。
4. 创作剪纸作品（10分钟）4.1 老师提出创作要求，如主题、形状、颜色等。
4.2 学生发挥想象力，创作剪纸作品。
4.3 老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）5.1 学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。
5.2 其他学生评价作品，提出建议和鼓励。
5.3 老师总结评价，给予肯定和指导。
9 剪出来的画(教案)2022-2023学年美术二年级下册
9 剪出来的画（教案）一、教学目标1.了解剪纸艺术的历史渊源和文化特点；2.掌握剪纸艺术的材料和制作方法；3.通过练习，提高学生的手眼协调能力和创意表达能力；4.培养学生的美学素养和审美能力。
二、教学重难点教学重点1.剪纸艺术的历史渊源和文化特点；2.剪纸材料的选择和使用；3.剪纸的制作方法和技巧。
教学难点1.让学生理解剪纸艺术的表现形式和意义；2.培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱。
三、教学准备1.准备剪纸的材料，如剪刀、彩色纸、铅笔、橡皮等；2.准备一些剪纸作品图片，以供学生欣赏；3.准备一些剪纸的制作步骤图片，以供学生观看和模仿。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过画面或图片介绍剪纸艺术的历史渊源和文化特点，引导学生认识剪纸艺术的美学特点和意义，激发学生的兴趣和热情。
2. 剪纸材料和工具的介绍（15分钟）教师向学生介绍剪纸的材料和工具，让学生了解应该选择什么样的剪刀和彩色纸，以及如何使用这些材料和工具，制作自己的剪纸作品。
3. 剪纸的制作过程（45分钟）教师向学生详细讲解剪纸的制作过程，包括画线、剪形、捏纸等技巧，让学生能够跟着教师的指示制作出自己的剪纸作品。
4. 分享和展示（20分钟）学生将自己制作的剪纸作品逐一展示给全班同学观赏，同时教师也可在展示过程中指导学生如何发现自己的不足和改进之处。
5. 总结（10分钟）教师引导学生对今天的剪纸课进行反思，思考如何进一步提高自己的剪纸技巧和创意表达能力，让学生用自己的语言总结今天学到的知识和体会，达到良好的教学效果。
五、作业布置教师可在此布置一些有针对性的作业，即让学生完成若干个图案的练习；或者设计自己的剪纸图案，让学生在未来的美术课上逐步展示出来，让大家共同学习、讨论，提高个人和团体的美术素养。
六、教学总结本课通过讲解剪纸艺术的历史渊源和文化特点、剪纸的材料和工具的介绍、剪纸的制作过程、分享和展示以及总结等环节，让学生初步了解剪纸艺术的魅力和制作技巧，提高学生的手眼协调能力和创意表达能力，同时培养学生的美学素养和审美能力，大力促进了学生综合能力的发展和素质的提高。
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小学美术沪教版二年级下册第9课《剪出来的画》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识与技能:认识了解马蒂斯剪纸作品的风格和特点,初步掌握彩色剪纸的技能。
过程与方法:欣赏马蒂斯剪纸作品,用富于想象的方法构思和创作彩色剪纸作品。
情感态度与价值观:学习大师的创造精神,体验和感悟马蒂斯剪纸的艺术之美。
2学情分析
二年级的学生已经有过多种剪纸体验,如剪对称图形,剪贴画等,对色彩掌握比较主观,是用色比较鲜艳、明亮,但是对马蒂斯大师了解比较少。
3重点难点
重点:流畅地剪出人物动态轮廓
难点:画面组合
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】《剪出来的画》
1、走近大师——介绍马蒂斯。