南极一片净土

一、激趣导入

1、同学们，你们认识它吗？那它的家乡在哪呢？

2、南极在地球的最南端，那里的冰雪一望无际，有许多神奇的自然现象，还有许多可爱的动物。

3、今天就让我们一起走进这片冰雪世界。（学生齐读课题：南极，一片净土）

二、学习新课

首先，请同学们拿出听写本，我们来检查一下同学们的自学情况。

1、检查自学，听写生词，学生互相批改，大屏幕出示。

2、请同学们拿起笔，听老师读课文，注意标清段落。

3、出示自读提示，找生读：为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？请在课文中找出来。你是在哪找到的，给大家读一读。

（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。

（2）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”

（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”

（4）企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的，唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活。

在世界的其他地方动物也有如此待遇吗？这样的南极简直是一个童话世界！

4、抓住重点句子交流、讨论、朗读，提高学生的环保意识：

（1）通过考察队员及旅客的行为，你体会到了什么？（体会“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木”的共识。）

（2）船长的话说明为了什么（为了使南极永远是一片净土，人们必须这样做。也表明船长保护南极的生态环境意识很强。因为只有这样才能保护南极的生态环境，也才能使南极永远是一片净土。）

（3）通过船主和驾驶小船的卡地亚小姐的言行，你感受到了什么（感受到了人们保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。）

请同学们怀着这样的感情一起来读课文的最后一自然段。

5、朗读课文

你喜欢哪句话或者哪一个自然段，请读给大家听。

三、主题阅读

一、找生读自读提示，1、默读短文《救救地球》，用横线在文中划出描写地球环境的句子。

2、说一说地球为什么会变成这样？

二、1、以小组为单位，自由朗读《沙漠中的绿洲》。并思考：“沙漠中的绿洲”指的是哪里？

2、迪拜的人们是怎么做的？

读了这几篇文章后，你想说些什么？

四、教师总结

同学们：让我们像科学家们那样保护南极的生态环境，让天更蓝，水更清，我们祝愿南极永远是一片净土，祝愿地球的明天更美好。

三、作业

请同学们课后继续阅读另外两篇主题阅读课文，

七、板书设计

南极，一片净土

没有带走（一滴水、一块石头）

不能动（一石、一水、一草、一木）

请不要（捡石头、逗企鹅、踩苔藓）}自觉保护生态环境