高中语文必修一第一单元总结复习

四、文常 (一)文体常识 1、中国诗歌 （1）分类： 按形式—古体、格律（律诗、绝句、词、曲）、自由诗 按内容—叙事、抒情、哲理、史诗 （2）特点：形象美、情感美、音乐美 2、词——长短句、诗余 （1）发展：南朝-晚唐-宋代 （2）分类：小令（58）、中调（59-90）、长调（91上） 中、长调分上、下阕（片） （3）特点：词有定格，句有定数，字有定声。词牌：规定形式。 题目：规定内容 （4）风格：豪放（“苏辛”）、婉约（李清照）
第10节的数词蕴含了诗人对不公正的社会的愤慨与控诉, 也有对以大堰河为代表的贫苦农村妇女的深切同情。“四十 几年的”“数不尽的”表明大堰河一生凄苦之沉重;“四块钱 的”“几尺长方的”“一手把的”这些数词与前文构成强烈对 比,表明安葬之简陋。
2、全诗用了哪些表现颜色的词语？说说它们各自的意义。 长了青苔的石椅——表现一种荒凉、败落的景象。 把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上——显示大堰河家生活的贫穷。 红漆雕花的家具、碾了三番的白米的饭——显示“我”的父 母家里非常富有、豪华。 大红大绿的关云长——表现“我”以儿童眼光画画的特点。 辉煌的结彩的堂上——显示大堰河梦中“我”的婚礼的隆重。 泥黑的温柔的脸颜——表现大堰河作为劳动人民的艰辛。
（二）作家作品 1、《雨巷》戴望舒：30年代中国“现代象征派”诗人的领袖。 因成名作获得了“雨巷诗人”的美称。 2、wk.baidu.com再别康桥》徐志摩：现代诗人、散文家，“新月诗派”代 表人物。 3、《大堰河——我的保姆》艾青：现代著名诗人，被誉为“卓 越的民族诗人 ”。 4、新月诗派：代表人物闻一多、徐志摩、朱湘等。创作形式上 讲究音乐美、绘画美和建筑美；内容上主张独抒性情,是一唯美 主义的诗歌流派。
3、请对“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧 愁”进行简要赏析。
①这几句字数相同,结构相似,用排比手法把丁香姑娘 刻画得非常妩媚,但却带着淡淡的忧愁,表现诗人对美好理想 的追求,但理想又难以实现的惆怅。 ②反复吟咏也增强了诗歌的音乐美,营造了一种幽深空 蒙的意境。
8.熟识熟悉 都有知道得清楚的意思。 熟识：①侧重于因认识时间久、接触或看见次数多而 相熟。②多用于具体的事物。 熟悉：① 侧重于了解得清楚、详细。 ②可用于具体事物，也可用于抽象事物。 ③有“通过观察掌握情况”的意思，“熟识”没有 这个意思。 （二）生难词语 风华正茂： 风采才华正盛。 峥嵘岁月： 形容不平凡的年月。峥嵘：不平凡，不寻常。 指点江山： 评论国家大事。 中流砥柱： 就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样，比喻坚 强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 意气风发： 形容精神振奋，气概豪迈。 中流击楫： 比喻立志奋发图强。 挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。
二、字形 沁香 分泌 谩骂 漫江 惆怅 为虎作伥 苍茫 沧桑 阻遏 碣石 心扉 雨雪霏霏 彷徨 惶然 惋惜 哀婉 颓圮 祭祀 杞人忧天 彷徨 牌坊 朔风 追溯 斑斓 波澜 无耻谰言 挑衅 河畔 碾碎 辗转 堤堰 揠苗助长 偃旗息鼓 惆 怅 稠 密 丝绸 沉淀 纸锭 绽 放 凌 侮 陵 墓 棱 角 忸 怩 纽 扣 枢纽
尝(chánɡ) 偿(chánɡ)
三、词义 （一）近义词 1.寥廓· 辽阔 寥廓：高远空旷，多形容江天、视野。 辽阔：广阔、宽广，多形容河海、原野、田原。 2.苍茫· 苍莽 苍茫：多指夜色、水域、大地等。强调高远。 苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。强调宽广。 3.意气· 义气 意气：①意志和气概;②志趣和性格;③由于主观和偏 激而产生的情绪。 义气：①指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利 益的气概;②有这种气概或感情。 4.犹豫彷徨 犹豫：拿不定主意。侧重描写心理状态。 彷徨：犹豫不决，走来走去，不知往哪个方向去。侧 重描写 动作的状态。
反面：必修一 1.了解作者背景 分 2.理清结构思路 析 2.概括内容中心 1.语言
关键词：形容词、动词 修辞手法：比喻、拟人\借代、夸张\ 排比、对偶\反问、设问\\ 反复、对比、通感、双关、用典、列锦
诗歌 赏析
鉴 赏
2.技巧
表达技巧 表现手法 写作特色
表达方式
抒情：直抒胸臆、融情于景 描写：外貌、语言、动作、神态、心理\ 视听触味嗅、远近、俯仰\细节
结构手法：对比、衬托\象征、想像、联想\ 借物喻人、托物言志\ 借古讽今、以小见大、点面结合\ 虚实、正侧、抑扬 景物→ 营造意境氛围→烘托人物情感 事物→特征 →借物喻人、托物言志 人物→特征（性格品质、思想情感） →作者思想情感
3.形象
语言鉴赏题
1、第10节写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄，这节运用 了不少数词作定语，找出来，说说这些词的作用。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。 彳亍： 走走停停的样子。 踌躇： 犹豫不决的样子 颓圮： 坍塌、破败。 迷茫： 广阔而看不清的样子;迷离恍惚。 招摇： 故意张大声势，引人注意。 荡漾： 水波一起一伏地动。 斑斓： 灿烂多彩。 漫溯：不受约束地悠闲地逆水而行。 彷徨：心事重重地走来走去，犹疑不决。 瓦菲： 房上瓦缝里长的野草。 典押： 典当。 凌侮： 欺侮、侮辱。 漂泊： 比喻生活职业不固定，东奔西走。 天伦之乐： 指家人亲密团聚的乐趣。 忸怩不安：指不好意思，心里慌乱。
沁(qì n) 泌(mì )
鹰(yīnɡ) 赝(yàn)
携(xié) 隽(juàn)
稠(chóu) 倜(tì )
篙(ɡāo) 蒿(hāo)
斓(lán) 阑(lán)
溯(sù) 塑(sù)
箫(xiāo) 萧(xiāo)
苔(tái) 笞(chī)
碾(niǎn) 辗(zhǎn)
掐(qiā) 谄(chǎn)
5.寂静寂寥 寂静：没有声音;安静。偏重于客观环境。 寂寥：寂静;空旷。偏重于主观感受。 6.沉淀积淀 沉淀：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出;从溶液中析 出的难溶解的固体物质;比喻凝聚，积累。前者多用于实际 物体的析出状态 积淀：积累沉淀;所积累沉淀下来的事物多指文化、知识、 经验等。多表述一些非物质化的积累到提纯的过程。 7.养育抚育 养育：抚养和教育，侧重于提供物质生活条件。 抚育：照料、教育儿童，使其健康地成长，含有精 神品格教育的意思。