家访案例故事

学生心灵用爱滋润

——家访故事作为年轻的班主任，我总在思考一些问题，怎么才能走进学生的心灵，去滋润他们，化解他们的问题呢？学校给我实践解决这一问题提供了平台。借着“架设学生心灵彩虹”活动的东风，今年大年初六，我去了位于西安丰镇的张同学家进行了家访。

学生对于老师来说，不过是四十分之一，而学生对于家长来说，是百分之百。只有老师用百分之百的爱去滋润学生的心灵，才会让学生正视自身的问题，摆脱困境。在家访中，可以就学生情况做一个全面的认识、分析，做到因材施教，“一把钥匙配一把锁”。

大年初六，我开始了家访工作。沿路的过年的欢庆掩盖不了我内心的担忧，一路颠簸，终于到了西安丰林溪村，我们询问村民张同学住处，村民爽快指路，但边摇头边念叨：“张某太不幸了！”“不幸的家庭各有各的苦难。”张同学是我们班最令我心寒的。在学校，张同学所表现出来的是沉默寡言，学习成绩比较差, 经常迟到缺席，去网吧。特别是他的态度，对什么事都说无所谓，跟他说话全然是”耳旁风“。我不停思索，想解开问题的症结，边走边想来到了他的家，一间瓦房，年久失修，年迈的爷爷在家。

老人见到我很是惊讶，这时张同学连忙倒水沏茶。张同学介绍了我，老人眉目突转，表情凝重，爷爷说：“班主任，这边说”。旋即老人说起张同学的身世，是一脸的伤感和无奈。

老人说，张某在初二，父母离婚，张某判给了父亲，而母亲从

此杳无音信，父亲也不常回家，根本不问孩子。现在，就凭他爷爷给做做建筑小工，维持生计。老人说，这孩子性格原本可不是这样，自从父母离婚以后，他就变得沉默寡言，没了笑容。老人说小孩父亲不在家，自己也没能力顾及孩子的学习，只要勉强保证孩子的吃穿。

听着老人的惋惜，想着勤苦的老人，可怜的、缺少父爱母爱的孩子，我也倍感辛酸。或许已经很长时间没有人和老人拉家常了，老人说了很多。说到对孙子的关爱，欣慰挂在老人脸上，因为老人还能付出最后一点力量；但老人担心哪一天走了之后，孙子孤单一人，老人又陷入深思，眼角滑落了泪珠。家长也抱怨张同学，胆子较小，在公共场合不善于表达；孩子对于未来仿佛失去信心等等。随后，我也把张同学在学校的详细学习情况、生活情况告诉他爷爷。张爷爷握紧了我的双手，“班主任，拜托您了！”这一次，我终于理解了家长对孩子的期望。对于张同学在学校表现我似乎找到了症结。

我道别后，一路上，陷入深思。因为我们班的张同学是学生中最爱逃课上网吧的学生。才知道张同学这孩子父母离异，缺少母爱，从小生活在单亲家庭中，性格孤僻，不愿意与同学相处，喜欢和网络中虚拟的朋友打交道。不明真想的我多次和他家长反映这一情况，但靠“拳头”教育不但无效，连他父亲都拿他没辙。实际上我并没有走进张同学的心灵。随后新学期，针对这一情况，我改变了方法，决定去寻找这个孩子身上的闪光点。试着找他谈心，说说心里话。张同学很吃惊，他说从来没有人能这么近距离和他谈心。我便请他认真找一找自己身上的闪光点，结果我们一致认为生活中的困境要克服，人应该

坚强。我深思了许久，我说如果今后看不到张某逃课了，便会嘉奖。这此时张同学脸上有了笑容。我见时机成熟，拍拍了他的肩膀，鼓励并规劝他改掉缺课的毛病。张同学非常惭愧，承认了自己的错误。他重新树立了积极向上的信心，以学习为重的恒心和积极进取的决心。

“走入学生的心灵，架设心灵彩虹”，我深信，只有走进学生的家里，了解学生的背景，才能真正走进学生的心灵。虽然张同学的问题刚找到症结，路还很长，但路的远方，阳光定会灿烂辉煌。