浅谈现代化教学手段在思想政治课中的运用-最新教育文档

浅谈现代化教学手段在思想政治课中的运用

信息技术在教学过程中的普遍运用，促进信息技术与学科课程的整合，对于学生的学习方式、教学的教学方式以及师生课堂互动方式的变革，具有十分重要的意义。而中学的思想政治课教学中，适时地选用信息技术辅助教学可以优化教学过程，提高教学质量和效率，对于实施素质教育有着积极的作用。

一、现代化教学手段，可帮助教师引导学生，进入新知识的学习，调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣

中学思想政治课涉及的概念、观点和原理既多又抽象，如何将诸多的新知识让学生接受，将学生带入最佳的心理准备状态，很快进入积极求知的意境，对教师来说是至关重要的。运用现代化教学手段，精心设计新颖的新知识导入形式，不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，更为学生的智力活动提供适宜的背景，而且能够创设良好的课堂情境，激发学生强烈的求知欲，使学生由被动的接受型学习转为主动进取型学习状态。

二、现代化教学手段，可辅助教师在课堂教学中突出重点、突破难点，做到精讲，并使知识的传授恰到好处

现代化教学手段，具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点，可变抽象为具体，化隐形为显形，拓宽教学的时空，调动学生多种感官共同参与学习活动，强化感知效果，降低抽象思维的难度，从而有效解决教师语言难以讲清、讲透的重、

难点内容。如在讲授“阶级斗争是阶级社会发展的直接动力”时，学生对此理解不透彻，我就通过多媒体演示动画，播放中外奴隶起义、农民战争、资产阶级革命、无产阶级革命的典型事件、典型画面，画面动感而生动形象，不仅活跃了课堂气氛，使学生的兴趣大增，而且还使学生在愉悦的气氛中掌握了知识。接着，再用多媒体演示动画十一届三中全会、农村丰收、深圳崛起、政府机构改革等场面，使学生在理解“处理社会关系的实践，推动着社会历史的变迁和进步”的哲学寓意基础上，进一步明确了“改革是我国社会主义社会发展的强大动力”。通过这样的举一反三、触类旁通，学生分析问题、解决问题的能力也得到了提高。

三、现代化教学手段，可以帮助学生化难为易，解疑除惑

在思想政治课教学过程中，学生会经常遇到疑难问题。当教师向学生提出问题，学生启而不发时；当教学的重点、难点需要学生理解掌握时，这时，学生已求知若渴，教师应紧紧把握住这一机会，不失时机地运用现代化教学手段，辅以声、光、电的刺激和引导，引发学生产生良好的心理反应，恰似“雪中送炭”，能收到事半功倍的效果。

四、现代化教学手段，可以帮助教师课堂的总结和训练，增加课堂容量，提高课堂45分钟的效率

教师的新课教学，对本节课知识的总结和巩固训练是必要的。如果只使用传统的黑板和练习册等媒体，不仅费时费力而且节奏缓慢，影响教学效果。若采用多媒体等现代化教学手段，可

预先设计好章节知识纲要、图解表格、试题等内容，采用盖、添、分、合等方式，适时投影，既省时便捷，减轻师生负担，又可以加大训练的量和力度，提高了课堂45分钟的教学效率。条件允许的学校，还可以采用人机对话方式，检测巩固当堂课所学知识，学生可以及时了解练习结果的正误，并找到自己的错误所在，及时纠正，形成新型的师生互动关系。教师还可以通过计算机记录、了解学生练习的总体情况，用时多少、错误多少、存在问题等，轻松的获取第一手课堂信息资料，进而分析教学的得与失，找出原因，改进教学。

总之，思想政治课堂教学中，运用现代化教学手段，如果选取的切入点合理，找准最佳作用时机，科学安排，节奏和速度适度，就可以最大限度地发挥现代化教学手段的优势，促进思想政治课教学过程的优化。