科学课《我们的小缆车》教学设计

科学课《我们的小缆车》教学设计

◇陈裕【期刊名称】小学科学（教师版）

【年（卷）,期】2019（000）007

【总页数】1

【教材分析】

《我们的小缆车》是小学科学教科版五年级上册第四单元“运动和力”第一课。本单元研究的是机械运动，即物体之间相对位置的改变。在研究运动的过程中认识各种不同的力。玩具小车是学生都感兴趣也是玩过的东西，但是他们并没有用实验手段研究过小车动力与力的关系。用重力拉动小车，拉力的大小可以测量而且容易控制，所以本单元第一课安排研究用重力拉动的小车，同时认识我们最常见的力——重力。本课有两个活动：第一，组装用重力拉动的小车。在重力小车装置中，铁垫圈有重量，绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力。改变铁垫圈的数量，就改变了重力的大小，也就改变了小车拉力的大小。第二，研究拉力大小与小车运动的关系。

【教学内容】教科版《义务教育课程标准实验教科书—科学》五年级上册第四单元第68 页【教学目标】

1. 了解重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

2. 懂得一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

3. 培养学生获取实验数据、记录数据、整理数据和用实验数据证明实验结果的能力