阿房宫赋_公开课教案

兰州科技外语学校

(20152016学年度第一学期)

高

二

语

文

公

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课

教

案

授课内容:阿房宫赋

授课班级:高二文(3)班

授课教师:姚永强

授课时间:2015年11月23日

《阿房宫赋》公开课教案

班级:高二文(3)班讲授者:姚永强

【教学目标】

一、知识目标

1.认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓得罪恶,理解秦王朝自取灭亡得道理。

2.了解作者杜牧与“赋”得文章体裁特点,体会本文得语言风格。

3.掌握本文涉及到得文言知识,包括文中词语活用得现象、文言句式以及虚词得意义与用法。

4.在理解课文得基础上背诵课文。

二、能力目标

学习文章多用对偶、排比得语言风格,并使之运用于今后得写作之中,增加习作得文采。

三、情感目标

正确对待人生中得成功与进步,绝不骄傲自满,而应始终保持谦虚得态度与具有一定得忧患意识。

【教学重点难点】

1.结合写作背景,梳理文章内容;结合赋体得特点,学习文章得语言风格;学习在铺叙基础上引发议论得写作方法。

2.背诵全文。

【教学方法】:讲授法、讨论法、启发式教学

【教学安排】:1课时

【教学过程】

一、导入新课

孟子曾说:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”荀子说:“君者舟也,庶人者水也。水则载舟,亦能覆舟。”这些至理名言道出了颠扑不破得真理:国富民强必以民为本。秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国得事实,在后代得著作中多有论及。在唐代,杜牧又在《阿房宫赋》中两次提起,为什么呢？这节课,我们就来解读这篇赋。

清代得圆明园就是一座皇家园林,它辉煌壮丽,可堪称就是“东方凡尔赛宫”,可惜得就是它于1860年被英法联军摧毁了,如果要我们描绘出昔日圆明园得胜景来,恐怕就是难上加难了。然而,在阿房宫被焚千年之后才出生得晚唐著名诗人杜牧得《阿房宫赋》却通过神奇得想象,运用比喻与夸张得修辞手法,将昔日阿房宫宏伟得气势,精巧得楼阁宫殿……描绘得生动传神,让人读来历历在目。现在我们就一起来瞧瞧杜牧笔下得阿房宫就是什么样子。<板书课题及作者>

二、解题

1、作者简介:

杜牧(803852),字牧之,号樊川。晚唐杰出得诗人与文学家。

出身名门,祖父杜佑历任中唐三朝宰相。因此自幼受过很好得教育。26岁中进士,曾任黄州、池州、睦州刺史,官至中书舍人。晚年居住长安城南得樊川别墅,后世称她“杜樊川”。

杜牧为人刚直,不肯逢迎权贵,因此仕途上不就是很得意,然而独特得家世与处境,使她在政治上显得极有见识,而且敢于议论,敢于直陈时弊。

文学创作成就首先表现在诗歌上;她得诗歌脍炙人口,善于用短小得篇幅,精炼得语言,清丽自然得画面,表达委婉含蓄,隽永深沉得情感。其中比较有名得;《过华清宫绝句三首》

《赤壁》《泊秦淮》《江南春绝句》《山行》《清明》

她诗风在晚唐诗坛独树一帜。人们将她与杜甫相比,因而称之为“小杜”;她又与李商隐同时代且齐名被人们合称为“小李杜”。

她得散文质朴清新,其中得《阿房宫赋》曾得到“古来之赋,此为第一”得盛誉,长期流传,成为脍炙人口得名篇。

2、文体知识:

“赋”就是古文体得一种,《文心雕龙·诠赋》说:“赋者,铺也;铺采摛文,体物写志也。”就是说它铺陈文采,描绘事物,以抒写情志。赋这种文体,讲求字句得整齐与声调得与谐;描写事物时注重铺陈与夸张;结尾多发议论,以寄托讽喻之意。它就是中介于诗歌与散文之间得一种文章体裁。赋体得流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋多个阶段。本文属于文赋。

赋在结构上一般可分为三个部分:前面有序说明做赋得缘由,用不押韵得散文或骈体文;中间就是赋本身;后面有“乱”或“讯”得部分,对全篇做小结。

在形式上,赋字数不限,但以四、六言为主。赋得作用一般就是用来表达人民得愿望,讽喻政治。借景抒情,铺叙风物,极尽铺陈夸张之能事,托物言志,卒章显志,以寄讽喻之意就是赋得特点。

3、文体解读

“阿房”旧读“ēpáng”, 传说中秦王赢政爱上过一个美丽得民间女子,芳名阿房,但这段美丽得爱情终究没有换来完美得结局,为了纪念这位她深爱过得女子,秦始皇不惜耗费巨大得人力物力修建了极度奢华得阿房宫。根据历史记载,阿房宫东西宽三里,南北长五里,可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错,宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步,南北宽五十丈,高达十数丈,可以容纳万人。而这,只就是阿房宫得主体建筑。以此为中心与咸阳相连接,周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整得道路或阁道相连接,直通到终南山下。整个宫殿规模宏大,富丽堂皇。

修阿房宫用得全就是珍贵木料与质地优良得石料,参加修建得工役有七十万人之多。这些材料从千里之外得蜀地(四川)与荆地(湖北)远道运来。那时交通落后,全靠人拉马驮,其艰巨非同一般。

工程于公元前212年(秦始皇三十五年)始建,至秦灭亡时也未全部完工,故未正式命名。据说当时人因宫得前殿所在地叫阿房,就称其为“阿房宫”。数十年后,楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政,听说爱妾虞姬被擒,一时恼怒移恨于物,竟一把火烧掉阿房宫,大火烧了整整三个月,方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代得阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪与情愁得生命。

点拨:那么23岁得杜牧为何要写《阿房宫赋》？写作得终极目得就是什么呢？我们来了解一下相关得背景啦。

4、背景资料:

“以史为鉴,可以知兴替”阿房宫,总结历史得兴亡教训可以补察当今为政得得失。在这种思想得指导下,贾谊写了《过秦论》。其中心论点就是“仁义不施而攻守之势异也”。针对汉初得情况,主张施行仁政。同样地总结秦亡得教训,针对唐敬宗李湛继位后,广造宫室、天怒人怨得现实,杜牧作《阿房宫赋》以讽刺时世,杜牧在《上知己文章启》中说“宝历(唐敬宗年号)”大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》”。可见这就是借秦警唐之作,目得在于通过写阿房宫事总结秦亡教训,使唐敬宗李湛引以为戒;统治者横征暴敛,荒淫无度,其结果只能就是民怨沸腾,国亡族灭。

三、整体感知

1、注意文中得一些生字词。

缦回骊山囷囷焉不霁何虹妃嫔媵嫱焚椒兰辘杳尽态极妍摽掠鼎铛逦迤锱铢横槛椽庾呕哑

2、讲解第一段

(1)学生朗读。

(2)学生质疑、教师指导,明确重点掌握得词。

1>需要重点掌握得词

六王毕,四海一一:数词作动词,统一。毕:完了、结束。

骊山北构而西折而:表顺接得连词。北、西:名词作状语。

各抱地势抱:适合,随着。