浅谈数学中考复习备考策略

中考总复习时很多数学教师都诉苦：“现在的学生基
”面对这样的现状，传统的教

营造良好氛围，树立学生自信心
部分学生认为数学老师“恶”，究其原因是老师上课的

其实，每一个学生都有一种强烈的“向师”心理，在他

在鼓励学困生时，当然不能忽视了优生，优生在为学困
“我为老师做了
”所以，
就会更加努力去“教”好他的“学生”。

重视知识形成，合理设定目标
目前，不少教师将课堂教学目标定位为知识的达成，重

数学教学实际是数学活动的教学。这里的活动是指?@得
而且能体会这些知识的产生与发展以及数学思想、方法。

采用分层教学，提高备考效益
由于受家庭背景、学习兴趣、学习基础等多方面的影响，

要深入了解不同层次学生数学学习的基本特点。学困
定理、性质缺乏理解；基本不会计算，解题没有思路；
解题不能触类旁通。因此，

开展“帮扶”，学会反思
叶立军教授在《数学课程与教学论》一书中，提到目前
，其原理是教
，并分

让不同层次的学生都能完成老师布置的任务，要充分发

当前数学教学存在忽略学生反思的现象。学生往往追求

建议学生从以下三个方面进行解题反思：一反思解题结

中考评价关注的是学生的学习过程、学生研究的能力，
教师必须从范式转向灵动，从模式转向鲜活，

参考文献
[1]喻平.数学教育心理学[M].北京：北京师范大学出版
2010.
[2]方均斌.数学教学个案研究[M].四川：四川大学出版
2006.
[3]叶立军.数学课程与教学论[M].浙江：浙江大学出版
2011.
（作者单位：广东省云浮市云安区教育局教研室）