浅谈对板书技能的认识.

（3）板书形式的美观性
任何板书的表现形式都力求具有美观的效果，这是激发学生学习兴趣，减少视觉疲劳的有效方法之一。好的板书是教师用文字、符号、线条等组成的美观画面，是引人入胜的教学艺术品，它辅助教学、增强记忆、又能令学生产生美感，使学生的思维处于高度的积极状态，在教学中可起到形象传神、激情引趣，促进学习效果。板书形式的美观性表现为：第一、字体规范、工整、富有字体美。第二、各知识布局合理、有结构美。
（3）辅助教学、提高效率
教学板书是教师教学的有力助手。板书是课堂教学口语表达的主要辅助工具。板书可以解决口语不易表达清楚的内容，可以浓缩教学信息，简洁明了地呈现复杂的教学内容。整节课下来教师传授的知识可能比较多，在讲授的过程中，教学重、难点也在其中。教师在讲授重要知识点时，通过板书辅助教学板出教学重、难点知识既，可以帮助学生更好的理解知识点，也可以引起学生对知识的注意，进而加深对知识的认识和记忆。简洁明了的板书，在很大程度上代替了繁冗的语言说明，从而简化了教学过程，可以节省教学时间，提高课堂教学的效率和质量。
事物之间的联系是客观的
事物之间的联系具有多样性
（2）唯物辩证法中的发展观点
世界上的一切都是变化发展的
发展的实质是新事物的产生旧事物的灭亡
事物发展的前途是光明的、道路是曲折的
（3）唯物辩证法中的全面观点
坚持整体与部分的统一
整体与部分相互区别又相互联系
（二）演绎式板书
演绎式板书又称总分式板书。演绎式板书是指用解析性的形式来反映教学内容的知识要点、层次或结构的板书。这是教学中使用最为广泛的板书类型，板书时的基本模式是标准、规范的；推理是简明、准确的。演绎式板书的好处是可以让学生对整个知识框架有一个整体的把握。教师边授课边演绎，使知识的脉络清晰，便于学生对知识点的把握。同时教师可以根据学生的实际情况，把握知识的演绎速度，运用起来灵活性较强。
比较充分地考虑当选者结构的合理性
极少用，在一定程度上限制了选民的自由选择，可能会被误以为“内定”，积极性因而受影响
差额选举
当选民提供了选择的余地，在被选举人之间也形成相应的竞争
多种竞选方式，虽有助于选民了解候选人，但如果不加以有效规范，容易发生虚假宣传、贿赂选民等情况
点评：应用表格式板书对不同选举方式的优点与局限的各方面进行整理归纳，使各知识点条理非常清晰。使原本看似豪不相干的知识点形成一个完整的知识结构，有利于学生对三个知识点的同时把握。
案例：高中必修3文化生活《走进文化生活》这一课中的落后文化和腐朽文化的比较
落后文化与腐朽文化
比较项目
落后文化
腐朽文化
区别
含义
各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化
封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、污秽色情文化等，都属于腐朽文化
表现形式或危害
落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，如看相、算命、测字、看风水等
腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业
应对措施
落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除
坚决抵制，依法取缔
共同点
都不是我们所提倡的文化
都不是我们所提倡的文化
（四）设问式板书
设问式板书是指教师通过把各知识点归纳为一个个问题，在教学过程中，让学生带着问题去预习、看书寻找问题的答案，教师在学生作答的基础上对答案一一进行补充和规范。设问式板书充分尊重了学生的主体地位，发挥了教师的主导作用，学生在教师的引导下自己去发现问题的答案所在，有利于锻炼学生自主思考的能力和培养学生通过小组合作养成合作探究的精神。但是运用设问式板书容易出现提问的问题过于简单和重复的问题，问题没有针对性，所以教师在采用提问式板书的时候要注意一下三点：第一、在备课的时候注意根据所授知识是否适合采用设问式板书，一般授课内容知识点相对密集、教学难度不大比较适合设问式板书。第二、在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，调动学生的参与到其中来。第三、设问的问题要有针对性、代表性，要和所讲的内容密切联系。
消费为生产创造出新的劳动力。
点评：应用提纲式板书我们可以简单明了的看到生产与消费的关系包含两大方面，生产决定消费表现的四个方面非常有条理。相似消费对生产的反作用也一目了然。应用提纲式板书保证知识点的完整性，不易出现遗漏。
案例高中必修4生活与哲学唯物辩证法包含的三种观点
（1）唯物辩证法中的联系观
事物是普遍联系的
案例展示高中必修2政治生活《我国公民的政治参与》这一课中，不同选举方式的比较，最佳的板书方式就是表格式板书
不同选举方式的比较
优点
局限
直接选举
适合于人口较少且集中的地区，能反映每一人的意愿
当人口太多和分散时耗费人力、物力和财力
间接选举
适合于人口比较多、居住较分散地区、可以节约资源
不能反映每一人的意愿
等额选举
（4）培养学生多方面能力的发展。
二、板书的类型和案例展示
依据教学板书的作用不同进行分类，板书可以分为基本板书（又称主板书）和辅助板书（又称副板书）。如果把黑板平均分为五份，中间的三份是基本板书的范围，基本板书，板书的内容是整节课的知识点框架，包括教学思路和教学重难点。基本板书一定要清晰明了，用词要凝练概括忌繁冗。一般来说基本板书是随堂留在黑板上，除特殊情况外。辅助板书的板书范围是黑板的左右各一份。辅助板书是为基本板书服务的，是为学生更好地理解知识，掌握知识。辅助板书，板书的内容一般是一些难以理解的字、词、符号等。例如，一位教师在讲《发展生产、满足消费》第一目知识：生产与消费在讲到消费对生产具有反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展这一知识点时，可以适当地借助辅板书讲解拉动经济增长的三驾马车，除了消费外，还有出口和投资。既可以扩宽学生的知识面，也可以帮助学生更好的理解消费拉留。
案例展示：高中必修1经济生活《生产与经济制度》教学片断“生产与消费”
生产与消费的关系
（1）生产决定消费
生产决定消费的对象
生产决定消费的方式
生产决定消费的质量和水平
生产为消费创造动力
（2）消费对生产有重要的反作用
消费是生产的目的。
导向：消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
消费是生产的动力。
（一）提纲式板书
提纲式板书又称为要点式板书、系统性板书。运用提纲式板书，需要教师理清教学内容的内在逻辑，用简洁明了的词语概括出每一框的中心内容及每一中心内容下包含的每一个小知识点。然后将其依次排列构成板书。提纲式板书在教学过程中运用的比较多，特别是对知识进行系统复习时，教师可以借助提纲式板书帮助学生知识有一个整体的把握。提纲式板书的特点是简明扼要、层次分明、系统完整，便于学生掌握每一个知识点。
（2）板书结构的系统性
系统条理是从板书的结构方面来说的。板书的条理性表现为层次分明、脉络清晰。不论哪种板书，都要使板书具有系统性，使学生易于掌握课文内容。因此，构成板书的字、词、句，应该显示教学过程和教学内容的内在联系，揭示它们之间的逻辑关系。遵循教学内容之间的内在逻辑关系进行板书设计师使板书系统条理的基本依据。是否具有系统性是衡量板书结构好与不好的一个重要指标，所以教师在备课的时候一定要使自己的板书结构具有系统性。
（2）集中学生的注意力，激发兴趣
好的板书能集中学生的注意力，激发学生兴趣使之产生丰富的联想和想象，有利于掌握和巩固知识。在教学过程中通过板书相结合，可以相对集中学生看黑板的注意力，聚精会神的听课，如果一个教师，整节课都只说不写，学生单纯接受来自言语的知识，不但容易脱离教师的授课思路，而且短时间内能真正接受的知识比较少。心理学研究表明大脑能记住的信息，85%来自视觉，10%来自听觉，5%来自嗅觉和触觉。所以运用板书相结合可以充分调动学生多种感官如看、听、说、写等参与学习。帮助学生更好的接受知识并记忆。同时板书利用中文字、符号、线条、简表、图形的组合和呈现时间、颜色差异等方面独特的吸引力，使学生的听觉刺激和听觉刺激巧妙的结合起来，激发学生学习的兴趣和热情。
（4）板书布局的协调合理性
板书涉及到板书内容与形式的合理协调。计划性好的板书备课时会通盘计划、反复斟酌形式、布局协调合理。一块黑板犹如一张长方形大纸，有天头、地角之分。天头正中写课题的标题，然后从上至下整齐书写；地头略有空余。这样布局既方便教学书写，又方便学生观看。板书布局的合理性表现在：第一，黑板上写什么不写什么、先写什么后写什么、哪个地方写基本内容、哪个地方次要内容等教师在课前都做了周密妥帖安排。第二在形式上板书的内容讲究左右对称、条块分明、色彩搭配等因素的合理协调。第三、基本板书和辅助板书讲究协调合理。
好的板书就如一个知识小框架，能把整节课的教学思路和教学重难点通过黑板或投影仪呈现给学生，使学生明确每一节课所授知识的重点， 难点，同时，在明确教学思路的同时便于学生掌握老师讲授知识的内容进而记忆。每门学科的知识都不是杂乱无章，都具有一定的逻辑性和条理性，有着自己的一个完整知识结构。这个知识结构，如果单凭语言来表达学生不易全面把握，而且语言传递有着自己的特点，速度快、短时间内传出的知识容量大，如果不结合板书，学生对知识的捕捉会出现遗漏的问题。
根据不同的划分标准，可以划分出很多种板书类型。从语言的运用角度来划分有提纲式、语言式、设问式；从表现形式来划分有文字式、表格式、图书式、网络式；从内容来划分有综合式、单项式；从结构来划分有总分式、对比式、分列式、递进式、提示要点式等。教师应该根据所授学科的特点来选择适当的板书类型进行授课。选择最佳的板书类型可以更好的辅助教学，起到事半功倍的效果。下面具体讲解思想政治课常用的几种板书类型。
（二）板书的作用
每一样事物都有自己的作用，认识其作用是什么才能更好的使用它。教学也不例外，有着自己的用处，教学过程中单凭语言授课而不进行板书，会使学生不知所云。因此，教师授课除了用清晰、 准确、 通俗、 生动的语言表达之外， 还必须用一定数量的无声语言—— 板书来表达。板书的作用意义主要体现在：
（1）突出教学重难点，便于记忆
（二）板书的特点
（1）板书内容的概括性
都说好的板书就如一篇微型教案，能把整节课形成一个完美的知识框架，教学重、难点突出。版面的有限性，教学不可能什么都能通过板书呈现出来，要求教师对知识进行高度概括。如果板书内容庞杂、文字过多，会造成教师花费过多的时间进行板书，与学生互动的时间变少，学生在课堂上多数时间用于抄笔记，思考的时间减少、分散了注意力容易脱离教师的授课思路。板书的内容不是简单的叠加，要具有概括性和逻辑性。
一、板书技能的含义、特点及其作用
（一）板书技能的含义
板书技能是辅助教学的一项重要的基本技能。板书技能一般理解为教师运用黑板或投影仪上的文字、符号、线条和图像等方式向学生呈现教学内容，认知过程，是知识的条理化、系统化，帮助学生正确理解、增强记忆，提高教学行为的一类教学行为。
板书是课本知识的高度概括，它通过锤炼词语、巧用线条、符号及图表，把文章的思路重点和中心联系起来，简练的构成全文的主体框架。从备课的若干环节来看，在钻研教材和了解学生，教师在设计教法的时候，就应该精心设计板书。一个好的板书是一个教师对教材的准确把握和知识结构的正确梳理的表现，是一个老师智慧劳动的结晶。好的板书像一篇微型教案，能体现教学目的，表现主要教学内容的重难点，反应教学方法和整节课的授课思路。板书设计的精妙既能展现教师教学艺术的再创造，优化教学的作用，又能吸引学生的学习兴趣、帮助学生更好地梳理知识结构，加深对知识的记忆和理解。教学板书一般分为三种形式：板书、板演、板画。板书是指教师写在黑板上的文字，这是各科教学中普遍使用的一种板书形式；板演是指教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是自然科学教学中常用的一种板书形式；板画是指教师在黑板上画的各种图形、符号和表格等，是地理、美术、数学、物理等许多学科常用的一种板书形式。这三种板书本质上都是相同的，都是为辅助教学服务的，教师可以根据学科的特点而进行选择合适的教学形式。
案例展示：高中必修1经济生活《我国的基本经济制度》中的社会主义市场经济的重要组成部分
我国社会主义市场经济的重要组成部分
（三）表格式板书
表格式板书是指教师借助表格来系统归纳一个知识点包含的各个方面的内容或者把两个或两个以上相似的知识点进行各方面的总结和对比。表格式板书在教学过程中运用也是比较多的一种板书类型。表格式板书的好处是，可以把原本零散的知识点，按照一定的划分标准归纳好。借助表格式板书，学生可以快速的了解一个大的知识点包含的多方面小知识，如果是两个知识点的对比，那就更好的发现两者的相同点和不同点，有利于对知识的辨别和记忆。教师在运用表格式板书应该注意知识点的精炼概括，用简洁的词语进行表达。表格式板书最怕把繁冗的知识填进表格，这样会让学生产生视觉疲劳，不易激发学生学习的兴趣。表格式板书的具体表现形式多样，较灵活，可以根据内容的具体需要来绘制。