《观看与解读》教学大纲

《观看与解读》教学大纲

课程类别：通识教育选修课课程编码：10

课程英文名：Perception and Interpretation

总学时数：20 实践学时： 2

一、课程性质、目标与要求

这是一门关于视觉艺术的跨科研讨课。

本课程将从“观看”与“解读”两个维度，以专题为范围，问题为切入点，美术作品为主要内容与对象，展开多层面的探讨。

通过对传统与当代不同文化时空中视觉艺术作品的观看与解读，使学生走进视觉艺术，体验视觉艺术的触动与震撼，探讨艺术家的思考与视觉表达的意义，提高艺术理解力及视觉文化感知与判断能力，逐步形成观看的自觉。

二、教学内容、重难点和课时安排

专题一：我看故我在——观看与解读导论（2课时）

专题二；关于视觉艺术几个关键词的讨论（2课时）

专题三：观看之道——“看似”与“看进”（2课时）

专题四：从绘画到影像——观念与视觉方式的转变（4课时）

专题五：我是谁？——“自画像”中的凝视（2课时）

专题六：物与我——生命哲学视野中的静物画（2课时）

专题七：微小的力量——关于装置、行为艺术的讨论（2课时）

专题八：艺术家的社会责任——视觉表达方案讨论与实践（4课时）

三、课程教学方法

1、专题讲授展开问题线索

2、以问题为切入点进行小组间、同学间、师生间的讨论与追问

四、实践教学安排

指导学生进行以体验与理解为目的的跨媒介视觉表达实践（实验方案或其它形式）

五、课程教学评价

过程评价与结果评价相结合

1、课堂探讨态度及参与程度 30%

2、研讨课结课论文 50%

3、跨媒介视觉表达实践方案及其它形式 20%

六、课程学习资源

（一）主要参考书目

1、段炼著，《跨文化美术批评》，西南师范大学出版社，2004年版；

2、（英）约翰·伯格著，戴行钺译，《观看之道》，广西师范大学出版社，2005年版；

3、（美）加纳罗，阿特休勒著；舒予，吴珊译《艺术：让人成为人》，北京大学出版社，2004年版。

（二）案例资源：当代艺术家系列作品

1、法国艺术家JR《女人是英雄》等系列摄影；

2、《潮汐与河流》雷德尔塞默(Thomas Riedelsheimer)导演的记录了大地艺术家安迪·高茲沃斯(Andy Goldsworthy)的记录片；

3、盐田千春的《在沉睡间》等系列线装置。

（三）网络资源：中国批评家网

七、课程学习建议

（一）自主学习

建议学生通过网络、图书馆阅读中外美术作品及其个案研究文献，关注艺术展览及艺术家的创作活动。

（二）研讨与实践相结合

学生可以围绕专题讨论，也可以针对某一作品及相关问题展开探讨，进行视觉表达实验。