2015第六课_求索真理的历程一轮复习

D
2.6.2
在实践中追求和发展真理
学习内容：
什么是真理
真理的特征 追求真理的过程
考点3：真理
人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分
与客观对象相符合的认识 与客观对象不相符合的认识
真 理
谬 误
真理的基本属性是客观性
1、真理的含义
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们 对客观事物及其规律的正确反映。
主观性活动，而是客观性活动。
它有两层基本含义： ①凡是实践，都是以人（区别于其他 动物的本能活动）为主体、以客观世 界为对象的物质性活动。 ②实践是一种直接现实性活动，它可 以把人们头脑中的观念的存在变为现 实的存在。
判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。
1、蜜蜂筑巢
2、学生开辩论会、学习理论
• A．②③ • C．①④
B．①② D．③④
B
• 5．[2013·郑州二模]我国伟大的地理学家徐霞客，历 时三十多年徒步游历考察大半个中国，论证了金沙江 是长江的源头，否定了被人们奉为经典的《禹贡》中 关于“岷山导江”的说法。此外他关于喀斯特地貌的 详细记述和探索，在当时居于世界先进水平。这从一 个侧面表明( ) • ①正确的认识是推动实践发展的动力 • ②获得直接经验比学习间接经验更重要 • ③实践是检验认识正确与否的唯一标准 • ④实践活动制约着人们认识世界的能力和水平
考点1： 实践的基本含义和特点
1、含义： ——人们改造客观世界的一切物质性活动。 实践 认识世界 人 自然界 类 客观世界 人类社会 活 改造世界 动 主观世界 认识世界
人们： 实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 客观世界： 发生在人与自然、社会之间的活动，改造主观世界
的不是实践。
物质性活动： 实践的主体、手段、对象和结果都是客观的，因而实践不是
1.真理的客观性 2.真理的具体性 3.真理的条件性 4.真理和谬误
1.认识的反复性 2.认识的无限性
（四）认识过程 高频考点
2.结合人类认识自 然界、探索太空的具 体案例，考查实践的 特点、真理的特性等。
注意：意识与认识的关系
①意识是客观存在的反映，属于唯物 论的范畴，与物质相对应。
②认识是主体对客体的能动的反映， 属于认识论的范畴，与实践相对应。 ③二者都有正确与错误之分。
结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每 个人的知识结构、认识能力、认识水平不同， 对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只 有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。 真理和谬误的界限不容混淆
启示
真理只有一个，真理面前人人平等。
2、真理的特征
（2）.真理是有条件的
超出这个条件 和范围，真理 就可能转化为 谬误。
实践是历史性的活动
3、基本形式：
（1）改造自然界的生产实践 ①生产实践，即物质资料的生产活动，这是人类最基 本的实践活动，决定其他一切活动。 ②是人类赖以生存和发展的物质基础。 （2）变革社会的实践 ①表现为革命、改革、国家方针政策的制定、法律制 度的建设和实施等； ②阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级 斗争。 （3）探索世界规律的科学实验活动
手段——工具、设备
②实践的过程和结果具有客观性
2、实践的基本特点 p42
（2）、主观能动性
实践活动是一种有目的、有意识的活动 ①改造自然：创造新的物质生活资料 （电视、空调、网络） ②改造社会：创造新的社会结构和社 会关系（社会制度的更替）
2、实践的基本特点 p43
（3）、社会历史性
①实践是处在一定社会关系中的人的活动; ②在不同的历史阶段，人类的实践内容、 规模和水平各不相同，都受到一定历史条件 的制约，是一定历史条件的产物。
任何真理都有自己的适用条件和范围。
（3）.真理是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认 识符合当 地的实际 .
指主观认 识符合当 时的实际 .
总结：真理与谬误的关系
对立： 真理——主观符合客观、正确反映 谬误——主观背离客观、歪曲反映 统一： 相比较而存在、相对立而发展 在一定条件下相互转化
真理与谬误的界限不容混淆
2、真理的特征
（1）.真理的客观性（最基本的属性） 为什么？
• 真理的客观性有两层含义：
①第一是指真理内容的客观性 ②第二是指检验真理的标准是客观的社会实践
③真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客
观性仍是真理的根本属性。
思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一 个确定的对象人们会产生不同的认识？
就仅仅是他一个人的成就吗？ A科学家的实践是在一定社 会关系中进行的； B科学家也是一定社会关系中 的人，他们离不开与社会各 方面的联系；
C他们的实践活动要受社会 条件的制约。
③实践是社会历史性
实践是社会性的活动
1961年人类首次升入太 空（前苏联）
1969年人类首次登月（美国） 2004年勇气号登陆火星 （美国）
真理向谬误转化：
①真理超出范围。 ②真理超越还是落后于事物的发展。 ③把全面的真理内容彼此割裂（断章取义）。
谬误向真理转化：
①超出一定范围后回归。 ②失败常常是成功之母。 ③在批判谬误中发展真理。
命题点1 真理是具体的、有条件的 [典例1] [2013· 广东高考]下图漫画(作者：周锐)给我们的 哲学启示是 ( )
【提示】 这里讲实践的基本形式，而不是具体形式。实践的 具体形式是丰富多彩的。
知识归纳
考点1：实践的概念、特点
1、实践的含义： 是人们改造客观世界的物质性活动。
改造自然的生产实践（最基本的） 2、实践的基本形式： 变革社会的实践； 科学实验活动。
客观物质性（本质特征） 3、实践的特点： 主观能动性 社会历史性
有人学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公 真愚，为什么移山不用炸药炸，而用车运呢？
这种观点错在否认（
A.实践的历史性 C.实践的客观性
）
A
B.实践的能动性 D.实践的主观性
（2013广东高考）35．以前人们认为，材料 的强度和韧性这两种属性不可兼得。但某工程 团队利用“电纺”技术，开发出细小的聚丙烯 腈纳米纤维，并通过小喷嘴喷射出去，做成的 材料既轻又薄，不仅更坚固，而且更具韧性。 该团队之所以成功，是因为 A．深化了理论认识，推动事物质变 B．立足于实践探索，改变实践手段 C．发挥了意识的目的性，突破条件创造联系 D．发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾
A
• 2．下列与“知暵潦(旱涝)者莫如农，知水草者 莫如马，知寒暑者莫如虫”哲理相同的是( ) • ①公说公有理，婆说婆有理 ②一碗酸辣汤， 耳闻口讲的，总不如亲口呷一口明白的 ③百 闻不如一见 ④塞翁失马，焉知非福 • A．①② B．①③ • C．②③ D．②④ • 解析：C “知暵潦(旱涝)者莫如农，知水草者 莫如马，知寒暑者莫如虫”的哲学寓意为实践 是认识的来源，实践决定认识，②③与之一致 ；①否认了真理的客观性，错误；④哲学寓意 为矛盾的转化，材料未体现。
• 3．[2014·郑州四中调研]把电视屏幕“穿”在 身上或做成窗帘，这样的理想已经实现。华南 理工大学与广州一公司联合成功研制出我国第 一块彩色柔性AMOLED显示屏，传统的硬屏变 成了可折叠和弯曲的柔屏。这一成果佐证了： • ①思维与存在具有同一性 • ②实践是认识发展的动力 • ③摒弃传统才能实现创新 • ④创新改变人的思维方式 • A．①② B．③④ • C．①③ D．②④
2015政治一轮复习必修4《生活与哲学》
考点概览 （一）实践
1.实践的概念 2.实践的特点
备考策略
1、高考非选择题考 查主要集中在实践是 （二）实践是认识的基础 高频考点 1.实践是认识的来源 认识的基础和认识的 2.实践是认识发展的动力 反复性、无限性等考 3.实践是检验真理的唯一标准 点上，其他则主要以 4.实践是认识的目的 选择题形式考查 （三）真理 高频考点
• A．①③
B．②③
C．②④
D③④
D
6．[2011· 课标全国卷]华君武的漫画《永不走路，永不摔 跤》(下图)讽刺了一些人 ( )
• ①不懂得只要善于总结实践经验，错误是可以 避免的 • ②不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成 • ③不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝 贵财富 • ④因怕犯错误而不敢实践的行为 • A．①② B．①④ • C．②④ D．③④
3、老师讲课 教育实践 4、修建长江三峡水利工程 生产实践 5、建设环境友好 科学实验活动
2、实践 活动的三 种基本形 式
2、实践的基本特点 p42 （1）、客观物质性（本质特征） ①实践的构成要素具有客观性
主体——人 对象——自然界、人类社会
对火星上生命的探索是人类最核心的追求，人 类在期待与火星生物会面的同时，也在渴望开发 出新的生存空间。正在太空进行火星探测之旅的 美国“勇气”号和“机遇”号火星探测器将用更 先进的生化手段探测火星上是否存在过生命，是 否还尚存微量生物的迹象。 可见：
实践是有意识、有目的的能动性的活动
“想一想” ：袁隆平的成
A
• 4．[2014·洛阳统考]WiFi依赖无线电波传输，设备稀 有、昂贵、辐射强、效率不高，且存在网络信息安全 隐患。德国物理学家哈拉尔德·哈斯提出了一种叫 “LiFi”的新型网络信号传输方式，利用丰富、廉价的 光线来无线传输数字信息，获得了更快更安全的传输 效果。这表明( ) • ①认识产生于人们实践的需要 • ②人们观念中的存在通过实践可以变为现实的存在 • ③真理都有其适用范围和条件 • ④人类实践活动受到一定历史条件的制约
• • • • • •
①对事物的认识受主体差异的影响 ②认识和改变规律是克服困难的条件 ③辩证的否定是事物之间相互的否定 ④真理都有自己适用的条件和范围 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：漫画题解答的关键是读懂漫画的意思。 一般难度较大。但这题可以用排除法快速解答 。因为②错误，规律不能改变；③错误，辩证 的否定是事物自身的否定，不是相互的否定。 所以正确答案是B。 • 答案：B
B
考点2：实践是认识的基础
1．实践是认识的基础（决定） 来源 。强调的是认识来源于实践 (1)实践是认识的_____
来源===途径
动力 。 (2)实践是认识发展的______
认识的动态发展是由实践推动的；
唯一标准。 (3)实践是检验认识的真理性的_________
实践能够把主观和客观联系起来加以比较和检验
C
（2013广东高考）34．图5漫画（作者：周锐） 给我们的哲学启示是 ①对事物的认识受主体差异的影响 ②认识和改变规律是克服困难的条件 ③辩证的否定是事物之间相互的否定 ④真理都有自己适用的条件和范围 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
（2014广东高考） 35、图9漫画中，“幸运” 壁虎对“中奖”经历应该作出的合理反思是 A．以哲学指导实践就不会犯错误 B．应该在劳动和奉献中创造价值 C．认识主体立场不同结论自然不同 D．实践才是检验认识的真理性的唯一标准
学然后知不足 书到用时方恨少
近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。
竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知 实践是认识发展的根本动力 。
实践是认识的来源
是骡子是马，拉出来遛遛
真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心
实践是检验认识真理性的唯一标准
精通的目的全在于应用
学以致用
实践是认识的目的和归宿
造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地 不播种，终无所获。
实践与认识的辩证关系原理及其方法论要求 原理内容： （1）实践决定认识，实践是认识的基础，实践
是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认 识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿； （2）认识对实践具有反作用，正确的认识、真 理、科学理论对实践具有巨大的指导作用；错 误的认识会把实践引向歧途。 （1）我们既要坚持实践第一的观点，重视 方法论要求：
实践、勤于实践和善于实践。在实践中认识 和发现真理，在实践中检验和发展真理； （2）又要重视真理、科学理论的指导作用， 坚持理论与实践相结合的原则。
• 1．[2014·无锡期中]马克思说：“劳动终结时 取得的结果，已经在劳动过程开始时存在于劳 动者的观念中了。”这体现了实践具有( ) • A．能动性 B．直接现实性 • C．客观物质性 D．社会历史性
归宿 。 目的 和_____ (4)实践是认识的_____
是认识要回到实践中去、服务于实践。
认识对实践具有反作用， 正确的认识 对实践具 有积极的指导作用； 错误的认识 则会阻碍人 的实践活动。 方法论：树立正确意识，坚持用科学理论指导 实践。
下列句子是如何体现实践是认识的基础的？
吃一堑，长一智