22.狐狸分奶酪优秀教案

《狐狸分奶酪》教学设计

一、教学目标：

1、认识“俩、匀”等九个生字，会写“奶、仔”两个生字；

2、能联系上下文，加深对词语“嚷”、“拌嘴”、“仔细”的理解；

3、了解课文内容，想象情境，分角色朗读课文。

二、教学重难点：

1、教学重点：分角色朗读课文。

2、教学难点：能对狐狸的说法作出判断，并初步表达自己的想法。

三、教学过程：

（一）、导入课题

补全课题，指导书写“奶”

师：瞧，猜猜这是什么？

生：奶酪。

师：吃过奶酪吗？

生：……

师：奶酪是什么味道的？

生：……

师：说得我都直流口水了，今天我们就来学一篇由奶酪引发的故事，请跟我一起写课题《狐狸分奶酪》。（“奶”字用田字格书写）写“奶”时注意横变提，右边先写横折折折钩，再写撇。

（二）、识字

1、学习“奶酪”

师：注意“奶”是鼻音，而“酪”是边音，读“奶酪”。

生：奶酪。

师：齐读课题。

生：狐狸分奶酪。

2、检查字词预习情况。

师：首先，检查字词预习情况，看这里，读两遍。（PPT出示生字、词）

生：……

3、学习“吵、咬、嚷”

师：看这里，XXX读一读。

生：……

师：有什么发现？

生：口字旁。

师：这里还有很多口字旁的字，那口字旁的字大多跟什么有关？（PPT 出示口字旁的字）

生：嘴巴。

师：说说口字旁的字还有哪些？

生：……

师：瞧，你们把相同偏旁的字放在一起归类识记，好办法！

（板书：归类）

4、学习“俩”

师：看，xxx读一读（俩），再读一读（两）。

生：俩、两。

师：“两”表示几？

生：二。

师：看字形，猜字义，猜猜“俩”什么意思？

生：两个人。

师：为什么这么猜？

生：……

师：“俩”指两人，那“小哥儿俩”还可以怎么说？

生：小哥儿两人。

师：熊哥熊弟叫“哥儿俩”，那姐姐和妹妹叫什么呢？父亲和儿子呢？妈妈和女儿呢？

生：姐妹俩，父子俩、母女俩。

师：姐妹俩还可以怎么说？

生：姐妹两人。

师：瞧，通过一比较，就能更准确地使用汉字。

（板书：比较）

5、学习“拌嘴”

师：孩子们，小哥儿俩来了，xxx读一读。（第一自然段）

生：……

师：咦，小哥儿俩开始拌起嘴来，什么是“拌嘴”？

生：……争吵。

师：你从文中哪里知道的？

生：他们捡到奶酪不知道怎么分。

师：看来联系上下文的方法你真是学到了！

板书（联系上下文）

6、学习“匀”

师：联系上下文这种方法真是好，让我们再用这种方法来理解这个字吧。xxx来读一读。

生：……

师：不匀什么意思？

生：……一半大一半小。

师：你从文中哪里看出来的？

生：那半块大点儿。

师：哦，那半块大点儿。诶，还有没有其他办法理解“不匀”？老师给你们个提示。（出示图片）

生：从图上看出奶酪一边大一边小。

师：瞧，借助图片同样也能帮助我们理解呢！

（板书：借助图片）

7、学习“仔细”

师：说说“仔细”什么意思？

生：……

师：课文中也有这个词呢。（出示文本）“仔细”在这里是什么意思呢？生：认真地看……

师：用这个词说句话吧。

生：……

8、书写指导“仔”

师：这个字不仅要会认，还要会写哟！来写写“仔”吧。“仔”左窄右宽，右边第二画是弯钩，不是竖钩，最后横要写在横中线上，右上行笔，左低右高。会写了吗？翻开课本102页，描一个写一个。（巡视指导，提醒写字姿势）

四、创设情境，指导朗读

1、故事中有哪些人物呢？

师：你们写的很不错，而《狐狸分奶酪》这个故事也很不错，通过预习，你们知道故事中都有哪些人物吗？

生：熊哥哥、熊弟弟、狐狸。（边说边贴）

师：走，我们去看看故事里发生了什么？

2、他俩会吵什么？

创设情境，串故事

师：今天真是太幸运了，熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一块香喷喷的奶酪，可是他俩不知道该怎么分呀，于是拌起嘴来。他们会吵什么呀？

生：……

师：正当他们吵得不可开交，一只狐狸跑了过来，说（指向狐狸）狐狸：小家伙们，你们在吵什么呀？

师：狐狸真的不知道他们在吵什么吗？

生：知道。

师：看到热心的狐狸，熊弟弟一五一十地说（指向熊弟弟）

熊弟弟：我们有块奶酪，不知道该怎么分。

师：狐狸笑了笑说（指向狐狸）

狐狸：这事好办，我来帮你们分吧！

3、狐狸笑了，他心里是怎么想的？

师：诶，狐狸笑了，他心里是怎么想的？

生：……

师：狡猾的狐狸说着便把奶酪拿过来掰成了两半，哎呀，一半大一半小，小熊哥儿俩可不满意了，急忙嚷着（指向熊哥熊弟俩）

小哥儿俩：你分得不匀！那半块大一点儿。

4、随文识字“嚷”，指导朗读

师：他俩不满意了，到底该怎么读？

生：……大声读

师：为什么这样读？

生：有！，语气要强烈……（嚷，大声地说）

师：哦，那一起来嚷着说吧。

生：……

师：嚷得这么大声，狐狸一听，仔细瞧了瞧掰开的奶酪说（指向狐狸）狐狸：真的，这半块是要大一点儿。你们别急，看我的——

师：狐狸说着便在大的半块上又咬了一口，结果另一块又大了点。狐狸就这样不停地咬着两块奶酪，咬着咬着全吃光了，一点儿也没剩。这时小哥儿俩生气地说（指向小哥儿俩）