文本信息的结构化和形象化教案

《文本信息的结构化和形象化》教案

课题：

第四章文本和表格信息加工

4.1.3文本信息的结构化和形象化(1课时)

教材分析：

在前面学习使用文字处理软件的基础上，围绕主题加工文本信息；信息的加工是学生知识与能力再生成的重要过程，是信息获取的延续，是信息有效表达与交流的基础，因而培养学生的信息加工能力应引起教师的高度重视。对文本信息的结构化和形象化表达方式的实现和使用范围进行较为深入的挖掘,为学生学习信息集成和信息交流等内容奠定基础。文本信息的结构化和形象化这部分内容强调实践和应用，所以在学习的过程中尽量多演示、多让学习自己动手做一做。

教学目标：

知识与技能

1、理解文本信息结构化、形象化的意义；

2、掌握结构化和形象化的多种表达方式；

3、能选用恰当的表达方式有效地表达文本信息；

过程与方法

在掌握文本信息多种表达方式的前提下,通过发表观点、交流思想学会采用适当的方式呈现信息,表达主题。

针对实际问题，通过有计划、合理的信息加工过程,围绕主题展现自己的思路、创意，完成作品。

情感态度与价值观

1、通过活动的综合参与，让学生体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极

主动地使用信息技术、参与信息活动的良好态度。

2、注意交流与合作，培养学生的创新及合作精神。

教学重点：

文本信息的结构化和形象化表达方式。

教学难点：

结构化和形象化表达信息的适用范围。

教学方法：

讲授法、演示法、任务驱动法、比较法。

教学环境：

硬件:网络计算机教室软件：方正电子教室2005 V2.0,课件

教学过程：

教学反馈：

本节课内容丰富，教学方法灵活恰当，注重讲练结合，举例生动形象，通过巧妙创设问题引导学生思考，激发学生的学习热情，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。在上机操作过程中，大部分学生能够互助协作顺利完成作品，也有少数同学由于基础较差而略显吃力，老师对他们应该个别辅导。通过点评学生作品让其感受成功的喜悦，其他同学分析作品的优点和不足之处以达到共同提高。

板书设计：

一、文本信息的结构化表达

1、信息的结构化

文本所包含的很多信息都具有一定的内部结构，有时候这种结构比较容易被我们感知,有时候显得比较隐晦。但经过梳理后可以用结构化的方式更直观地表达出来。

2、结构化表达方式：项目式、表格、结构图、流程图、……

3、结构化表达方式的特点：能够使信息的表达更加直观、简明、生动、清晰、易懂。

4、结构化表达方式的使用范围：根据文本的信息结构选择适合的表达方式。

二、文本信息的形象化表达

1、信息的形象化：形象化的表达方式指借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。

2、形象化表达方式——图形化表达。

3、形象化表达方式的特点：增强文本信息的可读性；可以超越语言文字壁垒，实现更深刻意义和更大范围

的信息交流。

4、形象化表达方式的使用范围：广告、企业标志、公共场所……。