分离定律教学设计

“基因分离定律的一轮复习”教学设计

一、教学目标

1．知识目标：①概述一对相对性状的杂交实验、对分离现象的解释和分离假设的验证；②举例说明遗传学术语（杂交、自交、正交、反交、测交、等位基因、相对性状、杂合子、纯合子、基因型、表现型）。③书写遗传图解

2．能力目标：通过对孟德尔发现分离定律的科学研究过程回顾，发展学生提出问题、分析问题、做出假设、解决问题的能力，掌握实验设计的过程。使学生深入了解并掌握科学的基本思维方法和研究方法。

3．情感目标：通过学习孟德尔发现过程，认识到科学研究是一个需要严谨执着的探索精神、实事求是的科学态度。

教学重点：分离现象的解释及理解

教学难点：分离规律的实质，应用分离规律解决遗传问题

教学过程：

课后思考：

1、孟德尔遗传定律适用于解释所有生物的遗传现象吗为什么

2、完成学案中一对等位基因控制的一对相对性状的的遗传实验中，交配的方式有哪几种子代的基因型和比例

板书设计：