校园中鸟类的生物多样性与价值
鸟类多样性及栖息地特征的观测
鸟类多样性及栖息地特征的观测作者：刘中乾等来源：《广东蚕业》 2019年第6期刘中乾梁政王路刘岩鑫丛旭地（山东理工大学山东淄博255000）摘要2018年6、7、9、10月份，应用随机样线调查法，结合鸟鸣声识别法[1]，对校园内的鸟类进行进行调查，共记录21种，隶属5目15科[2]。
其中有15种在校园内繁殖，占总数的68 %。
鸟类群落的优势种为麻雀（Passer montanus）、灰喜鹊（Cyanopica cyana）、灰椋鸟（Sturnus cineraceus）。
在校园6种生境中，树林中鸟的种类最多，湖边鸟的多样性指数最高，建筑物的最低。
关键词鸟类；多样性中图分类号:Q958 文献标识码:C 文章编号:2095-1205(2019)06-30-02大学校园占地面积大，植被丰富绿化程度高，为鸟类的栖息、觅食和繁殖提供了良好场所，发挥着生物多样性保育等作用[3]。
鸟类作为生态系统中重要的组成部分，可以在一定程度上作为当地的环境监测指标[4]。
为本市的环境保护修复工作提供一定的依据。
本次调查也可以提供在校学生观鸟的试点，提倡广大学生参与校园鸟类保护[5]。
1 自然概况调查地位于中国华东地区、校园占地面积广大，校园内栽培植物物种丰富，植被覆盖面积大，生境类型多样，有次生林、人工林、草地、灌丛、人工湿地等，为鸟类提供了适宜的生存环境。
季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，四季分明，适合多种鸟类生存。
2 研究方法2.1 鸟类调查时间及方法进行数量调查的时间与鸟类的活动规律相一致。
多数鸟类在日出后和日落前2 h内时间段活动比较频繁，所以调查时间在清晨和傍晚；并且最好在晴朗无风的日子进行。
调查时间为春末、夏初、夏末、秋初，调查频率为每月3～5 次，考虑到迁徙季节短期内鸟类种类变化较大，故在3～4月及9～10 月增加为每月6 次。
于晨昏交替时调查，时间为日出后 1h和日落前 1 h，（天气恶劣时不用调查）记录其种类、数量、生境、观察时间等，与行进同方向飞行的鸟类将不予重复记录。
校园生物的调查报告
校园生物的调查报告校园生物的调查报告（精选7篇）我们眼下的社会，报告不再是罕见的东西，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是本店铺为大家整理的校园生物的调查报告，欢迎大家分享。
校园生物的调查报告 1我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。
今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。
调查目的：1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会调查笔记。
调查方法：在老师带领下实地调查。
材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。
调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。
沿途观察到的生物主要有：冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。
月季花月季，别名长春花、月月红、四季蔷薇等。
属蔷薇科，常绿小灌木。
原产于我国江苏、浙江、山东、河北等地，现各省都有栽培。
月季花对环境适应性较强，喜温暖凉爽的气候和充足的阳光，耐旱、耐寒。
月季花为我国原产品种，已有千年的栽培历史。
月季花在世界上被誉为花中皇后，在17至18世纪输入欧洲，他们用欧洲种月季进行反复杂交。
经过二百多年创造了二万多个园艺品种。
花月季，特大型月季，单花大型月季和藤本月季。
【月季花的作用】月季花的根叶、花可供药用，有活血、解毒、消肿之效；有香气的品种还可提取香精【形态特征】蔷薇属植物为有刺灌木或呈蔓状、攀绿状植物。
利用观鸟活动开展生物多样性教育的思考与实践
利用观鸟活动开展生物多样性教育的思考与实践观鸟活动是一种以观察野生鸟类及其生态行为为主要内容的户外活动。
随着人们对自然环境和生物多样性的关注日益增加，观鸟活动逐渐成为一种受欢迎的生态旅游和户外教育方式。
观鸟活动也成为开展生物多样性教育的重要途径之一。
本文将从利用观鸟活动开展生物多样性教育的思考与实践出发，探讨观鸟活动在生物多样性教育中的价值和作用，并提出一些具体的实践指导和建议。
一、观鸟活动作为生物多样性教育的途径1. 增强生物多样性意识。
通过观鸟活动，可以让人们亲身体验和感受到不同鸟类的多样性和丰富性，增强对生物多样性的认识和理解，提高对自然环境和生物资源的珍惜和保护意识。
2. 促进生态平衡与稳定。
观鸟活动可以使人们更加深入地了解和感受鸟类与自然环境的密切关系，了解鸟类对生态平衡和稳定的重要作用，培养人们的环保意识和责任感，促进人与自然和谐相处。
3. 提高自然科学素养。
通过观鸟活动，可以激发人们对自然科学的兴趣和好奇心，培养人们的观察和分析能力，提高自然科学素养和科学素质，有利于培养未来的科学人才。
在实际开展观鸟活动和生物多样性教育时，需要注意以下几个方面的实践问题：1. 选择合适的观鸟地点。
观鸟活动的开展需要选择适宜的观鸟地点，一般来说，野生动物保护区、湿地公园、自然保护区等自然环境和生态系统较为完整和稳定的地方比较适合开展观鸟活动。
需要注意保护观鸟地点的环境和生物资源，杜绝破坏和污染行为，保护野生动物和植物的生存环境。
2. 制定科学合理的观鸟路线。
观鸟活动需要制定科学合理的观鸟路线和行程安排，根据观鸟地点的地理位置、自然环境和季节特点等因素，合理规划观鸟路线，确保观鸟活动的安全和顺利进行。
3. 提供专业的观鸟指导。
观鸟活动需要提供专业的观鸟指导，组织有经验的观鸟导游和专家学者，为参与者提供相关的观鸟知识和技能培训，引导大家正确观赏和保护野生鸟类，避免干扰和捕杀行为，保护和维护野生鸟类的生存环境。
第8课鸟语花香(教案)
5.创作以“鸟语花香”为主题的绘画作品：运用所学知识，发挥创意，绘制一幅展示鸟类与花卉关系的画作。
本节课内容紧密结合教材，旨在让学生了解鸟类和花卉的基本知识，提高学生观察、实践和创新能力。
二、核心素养目标
1.提升科学探究能力：通过观察、分类、分析等过程，培养学生的科学思维和探究能力，使学生在探索鸟类与花卉关系中，形成严谨的科学态度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸟类分类和传粉过程这两个重点。对于难点部分，如鸟类分类的依据和传粉媒介的选择性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟类和花卉关系相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。学生观察校园内的鸟类和花卉，记录它们的互动过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的观察记录和讨论成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鸟类与花卉关系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
-鸟类分类的依据：理解鸟类分类的依据，如形态、生态、遗传等，并能运用到实际分类中。
-举例：教师引导学生通过比较不同鸟类的嘴型、腿型、翅膀形状等特征，理解这些特征在分类中的作用。
-传粉过程的复杂性：掌握不同花卉的传粉过程，理解传粉媒介的选择性。
-举例：分析特定花卉为何吸引特定的传粉媒介，如夜来香吸引夜行性昆虫，解释其中的生态适应性。
七年级生物上册《鸟类》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解鸟类的分类特征，掌握鸟类的主要生理结构和功能，理解鸟类与其生活环境的适应关系。
2.学会观察鸟类的外部形态，识别不同鸟类的特点，如羽毛、嘴、脚等特征。
3.掌握鸟类的生殖和发育过程，了解鸟类的迁徙行为及其意义。
4.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，如分析鸟类保护的意义和方法。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等多种教学活动，引导学生主动探索鸟类世界的奥秘。
2.利用图片、视频、实物等教学资源，帮助学生形成对鸟类的直观认识，提高学生的观察力和思维能力。
3.组织小组合作学习，培养学生团队协作能力和交流表达能力。
4.设计课堂提问和课后作业，巩固学生对鸟类知识的学习，提高学生的自主学习能力。
2.鸟类的分类与识别：
-讲解鸟类分类的方法和依据，如形态、生态、遗传等。
-指导学生如何观察鸟类的外部形态，识别不同鸟类的特点。
3.鸟类的生殖与迁徙：
-介绍鸟类的生殖过程，如求偶、筑巢、孵化、育雏等。
-讲解鸟类迁徙的行为特点、原因和意义。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，每组选择一种鸟类进行深入研究。
4.结合鸟类保护的实际问题，教育学生遵纪守法，参与鸟类保护活动，为保护生态环境做出贡献。
在课堂教学中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握知识的同时，提高生物学科素养。通过本章节的学习，使学生不仅了解鸟类的相关知识，而且能够运用所学知识分析和解决实际问题，培养他们关爱自然、保护生物多样性的价值观。
2.归纳总结：
-鸟类是自然界中具有独特适应性的生物，了解它们有助于我们更好地认识生物多样性。
为什么保护鸟类多样性很重要？
为什么保护鸟类多样性很重要？
保护鸟类多样性对于我们的生态环境和人类社会有着重要的意义。
以下是几个重要原因：
1. 生态平衡：鸟类在生态系统中扮演着重要的角色，它们参与
营造和维持生态平衡。
鸟类通过控制昆虫数量，帮助保持农作物的
健康，减少农业损失。
同时，它们也帮助传播植物的花粉和种子，
促进植被的繁荣和生态循环的顺利进行。
2. 自然控制害虫：许多鸟类是昆虫的天敌，它们通过摄食昆虫
来控制害虫数量。
这种天然的生物防治方法比使用化学农药更环保，能够减少对环境的污染，也不会对农作物和人类健康造成负面影响。
3. 指示环境变化：鸟类对环境的适应能力很强，它们对气候和
生态环境的变化非常敏感。
通过观察鸟类的分布和迁徙行为，我们
可以了解到环境的变化情况，及时采取相应的保护措施。
保护鸟类
多样性有助于保护整个生态系统的健康。
4. 生物多样性保护：鸟类是地球上最丰富的脊椎动物类群之一，拥有多种多样的物种。
保护鸟类多样性也是保护整个生物多样性的
重要组成部分。
鸟类的消失将对生态平衡和食物链产生负面影响，
可能导致其他物种的灭绝。
5. 经济价值：鸟类观赏是一种重要的旅游资源，吸引了大量的
观鸟爱好者和游客。
保护鸟类多样性可以促进旅游业的繁荣发展，
为当地社区带来经济收益和就业机会。
综上所述，保护鸟类多样性对于维护生态平衡、保护生物多样性、指示环境变化以及促进经济发展都至关重要。
我们应该加强对
鸟类的保护和生态环境的保护意识，并采取积极行动来保护和恢复
鸟类多样性。
物种多样性的重要性：生物多样性的重要价值和作用
物种多样性的重要性：生物多样性的重要价值和作用1. 引言物种多样性是指地球上不同物种的种类、数量和分布的范围和丰富程度。
它是地球生命系统的重要组成部分，对维持生态平衡和促进可持续发展起着关键的作用。
本文将探讨生物多样性的重要价值和作用。
2. 生物多样性的重要价值2.1 生态价值物种多样性对维持生态平衡至关重要。
生态系统是由不同物种相互作用和依赖构成的，物种的消失或减少可能导致生态系统的崩溃。
物种之间的相互作用可以形成复杂的食物链和生态网络，维持着生态系统的结构和功能。
保持良好的物种多样性可以增加生态系统的稳定性，提供生态系统服务（如水源净化、气候调节等）并减少自然灾害的风险。
2.2 经济价值生物多样性也具有重要的经济价值。
许多重要的经济活动依赖于物种多样性，如农业、渔业和旅游业。
农作物的种植通常需要依赖食用和传粉的昆虫，而渔业则依赖于丰富的海洋生物资源。
此外，生物多样性的存在也能够吸引大量的生态旅游，为当地经济带来收入。
2.3 文化和社会价值物种多样性在文化和社会方面也具有重要的价值。
各种物种在地球上的存在和相互作用反映了地球上的生命奇迹，代表了生命的精彩多样性。
不同的文化对物种的敬畏和赞美也形成了人类社会和文化的一部分。
保护物种多样性可以保护和传承各种文化的传统知识和智慧，促进人类社会的持续进步和发展。
3. 生物多样性的作用3.1 生态平衡和生态系统稳定性生物多样性对维持生态平衡和生态系统的稳定性至关重要。
物种的相互作用和依赖可以保持生态系统的结构和功能，防止物种过度繁衍或灭绝，避免生态系统的崩溃。
生物多样性的存在能够提高生态系统对环境变化的适应能力，增加其稳定性和弹性。
3.2 生态系统服务物种多样性提供了重要的生态系统服务。
例如，森林可以净化空气和水源，保持水土，调节气候。
昆虫的传粉和鸟类的播种帮助植物繁衍，维持着陆地生态系统的稳定。
生物多样性还提供了药物资源的潜力，许多药物的原料来自于自然界的植物和动物。
学校爱鸟周活动方案
学校爱鸟周活动方案活动背景鸟类是生物多样性的重要组成部分，对维持生态平衡具有重要作用。
然而，由于现代化进程的加速和人类活动的不良影响，鸟类数量急剧减少，生存环境严重受到威胁。
为了加强对鸟类的保护和宣传，提高学生对鸟类保护的意识，我校计划举办一系列爱鸟周活动。
活动目标1.提高学生对鸟类保护的意识和重要性的认识；2.宣传国家对鸟类保护的政策和法规；3.培养学生的观察、保护及环保意识；4.增强学生的动手能力和团队协作精神；5.增进学生对自然和生态环境的热爱。
活动时间从每年的3月15日至3月21日，活动持续一周。
活动内容及安排鸟类知识讲座日期：3月15日时间：上午10:00-11:30 地点：校图书馆讲座内容： - 鸟类的分类特征 - 常见鸟类的形态特征和习性 - 鸟类在生态系统中的作用和意义 - 国家对鸟类保护的政策和法规鸟类绘画比赛日期：3月16日时间：下午2:00-4:00 地点：美术教室比赛规则： - 分为小学组和中学组 - 每组限定时间为2小时 - 素描或彩绘均可，材料自备 - 评委评选出每组前三名，并颁发奖品鸟类观察野行日期：3月17日时间：全天地点：校园内及附近自然保护区活动流程： 1.上午9:00-10:00：集合并分发观察日记本、望远镜等工具； 2. 10:00-12:00：在校园内观察鸟类，记录所见鸟类的种类、数量、行为等；3. 12:00-13:00：午餐时间，自由活动； 4. 13:00-15:00：前往附近自然保护区观察野生鸟类； 5. 15:30-16:00：集合，大家分享观察成果和体会。
爱鸟公益义卖会日期：3月19日时间：下午1:30-4:00 地点：校园操场活动内容： - 学生自愿参加义卖活动，可以捐赠自己制作的鸟类相关手工艺品、手绘明信片等； - 所得物品将进行公益义卖，筹集资金用于鸟类保护项目。
鸟类摄影展览日期：3月21日时间：全天地点：校图书馆一楼活动内容： - 学生主动参与摄影作品征集，要求围绕鸟类主题拍摄； - 摄影作品将在展览期间公开展示，观众可以投票评选最佳作品。
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校园中鸟类的生物多样性与价值
摘要:只要我们细心观察,在我们的校园里生活着许许多多可爱的小动物和漂亮的植物,在这里,我就说说校园里的舞蹈精灵,各种各样的小鸟吧。
生活在我们学校里的这些鸟类种类繁多，我只列举一些常见的种类并简单说说它们的习性，外形，生活环境和怎样保护它们。
我们常常见到啄木鸟，这里就介绍一种。
黄嘴栗啄木鸟（学名：Blythipicus pyrrhotis）嘴长而粗壮，鼻孔暴露。
圆翅，初级飞羽稍长于次级飞羽。
后趾发育完全，第4趾较第5趾略长。
分布于印度和东南亚各地区及国家。
中国见于四川、云南、贵州、广西、湖南、广东、福建、海南。
黄嘴栗啄木鸟分化为5个亚种，中国有3个。
其习性为不錾击树木。
啄木鸟有极为高超的捕虫本领，它的嘴强直而尖，不仅能啄开树皮，而且也能啄开坚硬的木质部分，很像木工用的凿子，它的舌细长而柔软，能长长地伸出嘴的外面，还有一对很长的舌角骨，围在头骨的外面，起到特殊的弹簧作用，舌骨角的曲张，可以使舌头伸缩自如，舌尖角质化，有成排的倒须钩和粘液，非常适合钩取树干上的昆虫及幼虫。
它们一般要把整株树的小囊虫彻底消灭才转移到另一棵树上，碰到虫害严重的树，就会在这棵树上连续工作上几天，直到全部清除害虫为止。
所以它可是铺虫高手，园林护卫。
要说捕虫能手阿，当然少不了灰背伯劳。
灰背伯劳（学名：Lanius tephronotus）为伯劳科伯劳属的鸟类，分布于印度、中南半岛以及中国大陆的甘肃、宁夏、青海、陕西、四川、贵州、西藏、云南等地，主要栖息于自平原至海拔4000m 的山地疏林地区、在农田及农舍附近较多、常栖息在树梢的干枝或电线上以及在榆、槐等阔叶树或灌木上筑巢，我们校园里也常可以看到。
以昆虫为主食，以蝗虫、蝼蛄、虾蜢、金龟（虫甲）、鳞翅目幼虫及蚂蚁等最多，也吃鼠类和小鱼及杂草。
校园里也有随处可见的小麻雀。
麻雀又名树麻雀、霍雀、嘉宾、瓦雀、琉雀、家雀、老家子、老家贼、照夜、麻谷、南麻雀、禾雀、宾雀、厝鸟、家雀儿。
鸟纲雀形目(Passeriforms)文鸟科(Motacidae)麻雀属鸟类的通称，亦叫北国鸟（个别地方方言又称呼为：家雀、户巴拉）。
嘴短而强健，呈圆锥形，稍向下弯；初级飞羽9枚，外缘具两道淡色横斑。
世界共有19种。
中国产5种；其中树麻雀为习见种，雌雄相似。
麻雀属晚成鸟。
麻雀多活动在有人类居住的地方，性极活泼，胆大易近人，但警惕却非常高，好奇心较强。
多营巢于人类的房屋处，如屋檐、墙洞，有时会占领家燕的窝巢，在野外，多筑巢于树洞中。
但本物种仅见于平原，山区难见它们的身影。
因为麻雀非常近人，仅在有人类活动的环境出现，因此有人形象地将他们称为“会飞的老鼠”。
当然了，还有名字喜庆的喜鹊了。
喜鹊（学名：Pica pica）是鸟纲鸦科的一种鸟类。
共有10个亚种。
体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。
留鸟。
栖息地多样，常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。
喜鹊是杂食动物，不论鱼虫，老鼠，还是植物种子它都喜欢吃。
我们都喜欢这种喜庆吉祥的鸟类。
除了喜鹊，常见的鸟类还有斑鸠。
斑鸠属于鸟纲、鸽形目(Columbiformes)、鸠鸽科(Columbidae)、斑鸠属(Streptopelia)的欧洲和北非鸟类，英名：Turtle Dove、拉丁文：Streptopelia turtur 、亦作turtle dove、亦译欧斑鸠。
斑鸠在中国为常见种。
上体羽以褐色为主，头颈灰褐，染以葡萄酒色；顶灰色或蓝灰色，后颈基两侧各有一块具蓝灰色羽缘的黑羽，肩羽的羽缘为红褐色；上背褐色，下背至腰部为蓝灰色；尾的端部蓝灰色，中央尾羽褐色；颏和喉粉红色；下体为红褐色。
雌雄羽色相似，非常可爱。
斑鸠形态美丽，而且数量较多，是有观赏价值的猎禽。
斑鸠还多被人工养殖，用于食用，营养美味。
最后说说我们喜欢的鹦鹉。
鹦鹉是鹦形目（学名：Psittaciformes）众多羽毛艳丽、爱叫的鸟。
典型的攀禽，对趾型足，两趾向前两趾向后，适合抓握，鸟喙强劲有力，可以食用硬壳果。
羽色鲜艳，常被作为宠物饲养。
它们以其美丽的羽毛，善学人语技能的特点，更为人们所欣赏和钟爱。
分布在温、亚热、热带的广大地域。
鹦鹉种类非常繁多，形态各异，羽色艳丽，有2科、82属、358种，是鸟纲最大的科之一。
大多数鹦鹉主食树上或者地面上的植物果实、种子、坚果、浆果、嫩芽嫩枝等，兼食少量昆虫。
吸蜜鹦鹉类则主食花粉、花蜜及柔软多汁的果实。
漫步校园听听它们的叫声是多么美妙的事啊。
当你拿上望远镜和相机，来到湖边，看到朝霞透过云朵光芒四射，湖畔的浅水域落满了银鸥、渔鸥、苍鹭等野生鸟类；湖水上空三三两两的鸥鸟在展翅飞翔，渔船悠游，水鸟戏水争鸣……是多么美好的人间画卷。
夏咏说：“只要对鸟儿投入感情，就感觉它们像孩子一样。
鸟儿们看到我，一开始离我比较远，就像孩子见了陌生人一样，不敢亲近，但是它们好奇的很，特别想跟你亲近。
它们一下突然飞得特别近，弄得我措手不及的，无法拍摄。
有一只鸟儿突然跑来打瞌睡，就跟人打瞌睡一样。
我从来没见过鸟打瞌睡，脸对着太阳，在那里犯困呢。
我怕惊动它，就拍摄了几张。
小鸟很可爱，人类应该给它们创造很好的环境。
”
结语：鸟类是生态系统中重要的生物种类之一，也是环境质量评价的一类指标动物。
保护鸟类是我们人类的义务，每一物种都对整个生态系统的存亡起着至关重要的作用，实际上，也在地球全球生态系统中起着关键作用。
世界上的生态系统是彼此密切相关的，对一个生态系统的作用可以影响到遥远的地方去。
生物多样性与野生动物资源是大自然留给人类的宝贵财富，是人类社会必需的资源，它具有科学价值、药用价值、经济价值、游乐观赏价值、文化美学价值和生态价值。
保护野生动物就是保护人类自己。
由于环境的恶化，人类的乱捕滥猎，各种野生动物的生存正面临着种各样的威胁。
近100年，物种灭绝的速度已超过了自然灭绝速度的100倍，现在每天都有100多种生物从地球上消失。
我国也已经有10多种哺乳类动物灭绝，还有20多种珍稀动物面临灭绝。
而它们的灭绝会导致许多可被用于制造新药的分子归于消失，还会导致许多有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的损失是我们永远也无法挽回的。
所以让我们从爱护校园中的小鸟开始，关心生物多样性，保护野生动植物。
不要让我们的后代只能在书本里看到这些可爱的生灵.。