第五课 植物的叶 三年级科学

第五课植物的叶

【教学目标】

科学概念：

1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：

统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：

发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。【教学重点】在观察比较许多叶的过程中，让学生发现：大部分的叶有叶柄和叶片两部分。

【教学难点】是否是同一种树叶的判断。

【教学准备】：学生自己准备：捡一些落叶。为每小组准备：同一种植物的新鲜叶和落叶。教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。

【教学过程】

1、观看课文树叶插图，感受秋天的美丽。

（1）、师：大家观看课文P12上的插图。

（2）、生：观看后说说自己的感受。

2、观察比较和统计树叶的活动。

（1）、师：上节课，老师要你们捡树叶，你们捡到了几片树叶？这里面有几种树叶？你们小组共有几种树叶？引导学生进行个人的和小组的统计与分类。（2）、生：进行统计和分类。

（3）、交流：各个小组汇报自己小组的统计和分类情况。

（4）、师：统计有几片树叶的活动会比较顺利。要知道：有几种树叶就有难度了。你们是根据什么理由对它进行分类的？

（5）、师：这么多树叶，从结构上看，有什么相同的地方？（叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。）

3、观察叶的生命特征

（1）、师：请大家比较一下：新鲜的树叶和你捡到的落下的树叶，有什么不同？（2）、生：比较后交流自己的看法。

（3）、师：长在树上的新鲜的树叶与落叶最大的不同表现在哪里？（新鲜的树叶是活的，落下的树叶是死的。让学生体会的叶的生命特征。）

（4）、师：观察一条树枝上的叶，你发现了什么？（让学生观察去发现：有几种不同生长阶段的树叶，用词语来描述树叶的生长阶段。如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等。从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程，使学生明白叶的生命特征。）

4、课堂总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。

作业：预习第6课：植物发生了什么变化。

第六课植物发生了什么变化

【教学目标】

科学概念：

1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

3、植物的变化是生命体的特征之一。

过程与方法：

1、能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

情感、态度、价值观：

能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

【教学重点】观察记录描述植物的变化。

【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

【教学准备】

分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。

【教学过程】

一、怎样观察植物的变化

1、师：我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？

2、生：讨论：我们可以观察植物的哪些变化？

3、师：我们怎样观察？

（1）量量：树干是否变粗了。

（2）看看：菊花的花苞长得怎么样了。

（3）数数：每天有多少落叶落下。

（4）瞧瞧：狗尾草会不会枯死。

（5）找找：树叶的变化。

二、观察树叶的生长变化

1、师：用直尺量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录。

2、生：量树叶的长和宽并记录。

3、师：感觉一下，这条树枝上大小不同树叶的软硬情况，谈谈自己的感受。

4、师：从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？（我们知道了：树叶在不断地生长变化着）

5、师：从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？（我们知道了：树叶会衰老直至死亡）

6、师：从树叶的大小变化、软硬不同、颜色变化的过程中，我们知道了什么？（我们知道了：树叶都有一个生长过程就是生长、成熟、衰老、死亡的过程）

三、实地观察记录植物的茎、叶

1、师：分小组到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟）

2、生：（交流）汇报观察数据，思考这些数据能说明什么问题？

落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？

四、记录一种植物的变化情况

1、师：我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样

一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在〈我------------的变化记录表〉中，你能做到吗？

我的____________变化记录表

树干树冠叶子其他

月日

月日

月日

月日

2、师：这样坚持下去，我们还可以知道大树或小草一年四季中的变化。

作业：预习第7课：植物的共同特点

第七课植物的共同特点

【教学目标】

科学概念：

1、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。

2、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

3、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

4、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

过程与方法：

运用比较的方法获得有关共同特征的认识。

情感、态度、价值观：

通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

【教学重点】了解植物的一些共同特点。

【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征。

【教学准备】

教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；

学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。

【教学过程】

一、比较陆生植物和水生植物，找出他们的共同特点。

1、师：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。你们还知道哪些陆生植物和水生植物？

2、生：回忆记录：陆生植物和水生植物？记录在P17页书上的记录单里。

3、师：植物需要什么才能正常生长呢？请交流。请补充阅读P21的‚植物需要阳光‛。

4、生：学生思考后，交流、填空。阅读P21页的‚植物需要阳光‛。

陆生植物的生长需要__________________________________________

水生植物的生长需要__________________________________________

5、师：你能用维恩图记录下它们生存需要的共同点吗？

6、生：画维恩图，师检查。

二、了解植物的一生

1、师：植物的一生经历了哪些变化呢？

2、师：先来了解向日葵的一生。

（1）师：请看课文P17页插图：向日葵的一生，你们能找出向日葵一生的几个