浓硫酸的氧化性教案

硫酸的氧化性教案

一. 教材分析

1．教材内容前后关系、地位

本节教材内容选自人教版高中化学必修一第四章第三节：氨硝酸硫酸的第二课时硫酸和硝酸的氧化性。本节内容主要讲授硫酸的氧化性，运用在第二章中，第一节物质的分类、第三节氧化还原反应的知识和观点来具体的学习不同类别物质的氧化性，在+2和+3价铁的化合物的基础上，近一步认识同一元素不同价态的物质的不同性质。

2．教材内容前后关系、地位

初中化学中以”常见的酸”为标题,学习了盐酸、硫酸的性质及用途。化学必修1中第二章”化学物质及变化”第三节”氧化还原反应”学习了氧化剂、还原剂及常见的氧化剂浓硫酸、硝酸。

在化学1的第三章又学习了+2和+3价的铁的化合物，初步地建立了同一元素不同价态的性质特征。本节教材从初高衔接来看是初中化学常见的酸的知识的延伸和拓展，从它在化学1中处的位置来看是在基本实验和基础理论、以及第三章金属及其化合物之后。

通过这些知识的学习，一方面可以形成完整的金属、非金属及其化合物知识体系，另一方面具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用，在第三章的基础上，进一步介绍化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成以及化学反应及其能量变化积累感性认识的材料。

二．学生情况

1．学生已有的知识、方法

是初中化学中的常见的酸(盐酸、硫酸)的性质（与指示剂石蕊、酚醛作用、物理性质、金属铁、锌、镁的反应，与三氧化二铁（铁锈）的反应，与氢氧化钠、氢氧化钙的反应、浓硫酸的腐蚀性、浓硫酸的稀释等）,但在初中只提出了盐酸、硫酸等酸的相似的化学性质，而没有提出酸的通性的概念，在学习方法上初中化学是以实验探究为主要的学习方式。

2．学生学法分析：

(1)学生在学习这一节课之前，已经学习了硫酸的物理性质和浓硫

酸的酸性、吸水性和脱水性，初步掌握了学习酸及其性质的方法，在以上两点的教学基础上，学生通过预习听讲基本掌握本节课的知识，并通过课后习题练习进行能力的进一步提高。

(2)从创新的浓硫酸酸蚀版画画开始，来学习浓硫酸的氧化性，提

高了学生的学习兴趣。在酸的内容学习过程中，学生已接触过烯酸的性质和用途的科学关系，在此节课上学生可继续加以应用。

(3)本节的教学中我们追求知识的系统性，使用一部分知识迁移，

采用实验探究的形式引导学生学习浓硫酸的氧化性，并与生活工业联系，让学生去体验、感知学习乐趣和化学的魅力。

三.教学内容

本次课学习的是浓硫酸的氧化反应。

第一部分：通过“酸蚀版”作画的背景，引入本次课的内容。

第二部分：对已学了的浓硫酸的特性进行知识回顾，温故而知新。

第三部分：学习浓硫酸的氧化性。

在浓硫酸的氧化性学习中又分为三个小部分：

1.使用实验演示浓硫酸与非金属碳反应的过程并进行实验分析。

2.使用实验演示浓硫酸与金属铜反应的过程并进行实验分析。

3.分析讲述浓硫酸与活泼金属的反应。

第四部分：通过对浓硫酸氧化性的小结，梳理知识，提高学生的学习效率。

第五部分：把特性与用途联系起来，培养联系生活的意识和创新意识。

重点:浓硫酸的氧化性

难点: 浓硫酸的氧化性

四.教学目标

1、知识与技能：

（1）掌握浓硫酸与非金属碳以及浓硫酸与金属铜的化学方程式

（2）从实验的角度初步认识浓硫酸的氧化性

（3）了解浓硫酸的特性在生活中的应用和危害，能结合相关知识解释。

2、过程与方法：

（1）观察浓硫酸氧化实验，提高实验观察、实验现象准确描述、分析能力。

（2）学习用实验研究物质性质的方法。

（3）通过新旧知识的联系，培养知识迁移、扩展的能力。

3、情感态度价值观：

（1）通过实验激发学习的兴趣和求知欲望。

（2）通过学习浓硫酸的特性与在生活中的应用，培养联系生活的意识，培养创新意识，赞赏化学对人类生活的贡献。

（3）了解浓硫酸的危害与用途，强化社会责任意识，树立辩证看问题的观点。

五.教学方法策略

六.教学媒体

PPT 七．教学过程

八．教学反思