初中语文八年级下册课外古诗词诵读

二、划分句子节奏 5.下列句子中朗读节奏划分不准确的一项是( A ) A.式微/式微,胡不/归 B.青青/子衿,悠悠/我心 C.城阙/辅/三秦,风烟/望/五津 D.坐观/垂钓者,徒有/羡鱼情 【解析】A项,正确的划分应为“式微/式微,胡/不归”。
三、古诗歌阅读 6.阅读下面这首诗,完成后面的问题。 式微 《诗经·邶风》 式微式微,胡不归? 微君之故,胡为乎中露? 式微式微,胡不归? 微君之躬,胡为乎泥中? ( 1 )下列对句中加点词的解释,不正确的一项是( B ) A.胡不归( 胡:为什么 ) B.微君之故( 微:小 ) C.胡为乎中露( 中露:即露中,露水中 ) D.微君之躬( 躬:身体 ) 【解析】B项,“微”,( 如果 )不是。
( 2 )“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样 的情怀?请简要分析。 四海之内只要有知己朋友,即使远在天边,也感觉 像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉,即使 身在天涯,只要心意相通,仍像在身边,表达了诗人 的乐观精神。 9.( 资阳中考 )阅读下面这首诗,完成后面的问 题。
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
( 1 )这首诗的颔联为世人传诵,成为千古名句,请 简要分析它的妙处。 颔联运用对偶的修辞手法,描写了云梦泽水气蒸 腾,洞庭湖波涛汹涌,摇撼岳阳城的景况,表现了洞 庭湖的壮观景象和雄伟气势。( 或:从视觉、听觉 和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势, 有极强的艺术感染力,尤其是“蒸”字展示了洞庭湖 丰富的储蓄,“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激荡,气势 宏大 )( 意思对即可 ) ( 2 )这首诗抒发了诗人什么样的思想感情?请简 要分析。 本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐,不能 为民谋利的苦衷,希望自己能够出仕,一展才华,做
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( 2 )诗中两句“纵我不往”有什么作用? 两句“纵我不往”,以假设的语气、让步的姿态,发 出了强烈的反问。只有爱如烈火,思如涌潮,才会 有这样的嗔怪和责备。 8.( 广州中考 )阅读下面这首诗,完成后面的问 题。
送杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 ( 1 )诗中的“宦游”“无为”是什么意思?请选择一 个回答。
课外古诗词诵读
一、根据提示,完成下列诗句的填空 1.《式微》全诗只有短短二章,都以“ 式微式 微 , 胡不归 ”起调:天黑了,天黑了,为什么还 不回家? 2.《子衿》中点明地点,写她在城楼上因久候恋人 不至而心烦意乱,来来回回地走个不停的句子是 “ 挑兮达兮 , 在城阙兮 ”。 3.人们常用王勃《送杜少府之任蜀州》中的 “ 海内存知己 , 天涯若比邻 ”两句,来表达 朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。 4.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波 澜壮阔的名句是“ 气蒸云梦泽 , 波撼岳阳 城 ”。
( 2 )这首诗表现了什么思想感情? 这是人民苦于劳役,对君主发出的怨词。全诗用 简短的几句话,表达了劳动人民对统治者压迫奴 役的极端憎恨。 7.阅读下面这首诗,完成后面的问题。
子衿 《诗经·郑风》 青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不嗣音? 青青子佩,悠悠我思。 纵我不往,子宁不来? 挑兮达兮,在城阙兮。 一日不见,如三月兮。 ( 1 )曹操的《 短歌行 》一诗引用了本文的