第六章思维优秀课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
❖ 演绎推理主要有三种形式： （1）线性系列推理 （2）主题推理 （3）三段论推理。
（1）线性系列推理：
是一种传递性推理。
在这种推理中，所给予的两个前提说 明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。 如：A>B，B>C，所以A>C。
（2）主题推理
是在一个主题的基础上，建立一定关系的推理，它
是在日常生活中常见的推理。
事物的个别属性、事物的共同的、本
反映的内容 整体特征、表面 质的属性和特征，
现象
内在规律
反映的形式 感性认识
理性认识
2、密切联系 感觉和知觉是认识活动的低级阶段， 是思维的基础和依据；思维是认识 活动的高级阶段，是感知觉的进一 步深化。
二、思维的种类
（一）根据思维的内容不同
1、动作思维 ——凭借个体的直接感知活动，以实际动作为支柱去解决问题
沃森的“四卡片选择作业” 实验：给被试看四张卡片，卡 片的一面写有字母，另一面写 有数字，见右图。同时，主试 给被试提出一个规则“若卡片 的一面是元音字母，则另一面 为偶数”。要求被试说出为证 实这一规则的真伪，必须翻看 哪些卡片。
格瑞格的实验：给被试呈现了一面写有下列内容的卡片， 要证实的规则是：“若有人喝啤酒，则该人的年龄必超过 19岁”。结果表明，采用这种与被试生活经验相关的材料， 有高达74.1%的被试作出了正确的选择。
第二节 概念和推理
一、概念的含义、种类及功能
(一）什么是概念 ----是指人脑反映客观事物本质特征或本质属性 的思维形式，是思维活动的最基本单位。
概念是用词来表示的。
（二）概念的种类
1、根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度分： （1）具体概念 （2）抽象概念 2、根据概念所反映的客观事物属性的数量及其相互
（三）根据思维结果是否经过明确思考以及是 否具有清晰意识
1、直觉思维 ——人脑对面临新问题、新事物和新现象能迅速
理解并作出判断的思维 2、分析思维 ——是按照严密的逻辑规律，逐步进行分析与推导， 最后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的结论。
（四）根据解决问题的创造性程度
1、常规性思维 ——运用已获得的知识经验，按现成的方案和程 序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题 的思维方式。
（3）三段论推理
是从前提中引出必然结论的推理。
❖例： 所有的金属都能导电， 铝是金属。 所以铝能导电。
2、归纳推理
----是指从具体事例中得出一般结论的推理，它具有 思维和知识获得的核心特征。
3、演绎推理和归纳推理的关系
❖区别： （1）演绎推理：一般 特殊 归纳推理： 特殊 一般
（2）演绎推理的结论不超出前提所确定的范围，其前 提与结论之间是必然联系；而归纳推理的结论一般超出 了前提所确定的范围，其前提和结论之间的联系具有或 然性。
2、综合——在人脑中把事物的各个部分、方面或特征 结合起来进行思考的思维过程。
（二）比较与归类
1、比较——在人脑中把各种事物或现象加以对比，确 定它们之间异同点的思维过程。
2、归类——在人脑中根据客观事物或现象的共同点和 差异点，把它归入适当类别中去的思维过程。
（三）抽象与概括
1、抽象——在人脑中把同类客观事物或现象 的共同的、本质的特征抽取出来，舍弃其个别的、 非本质属性的思维过程。
三、推理及其种类
（一）什么是推理
----推理是指由具体事物归纳出一般规律或根据已有 知识推论出新结论的思维活动，是从已知判断出发推 出新判断的思维形式。
❖ 推理具有两个条件：
1、前提真实 2、推理的前提和结论之间具有必然联系，即推理形 式要符合逻辑规律。
（二）推理的种类
1、演绎推理
——是指从一般原理中推出特殊事例结论的推 理要求所给前提为真时得出必然的结论。
第Βιβλιοθήκη Baidu章思维
第一节 思维概述
一、思维的含义及其特征 （一）什么是思维
思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。 （二）思维的特征
1、间接性——使人的认识能够超越时空的限制和人类感
觉器官的局限。
2、概括性——促使人能够认识客观事物的内在联系和规
律。
（三）思维与感觉和知觉的关系
1、根本区别
感觉知觉
思维
2、概括——在人脑中把抽象出来的事物的共 同的、 本质特征综合起来并推到同类事物中去的 思维过程。
（四）体系化与具体化
1、体系化——在人脑中根据客观事物的本质特征，按不 同顺序与层次组成一定系统的思维过程.
2、具体化——人脑把经过抽象、概括而获得的概念、原 理和理论，运用到某一具体对象上去的思 维过程.
的思维。 2、形象思维 ——以人脑中的具体形象（表象）为支柱来解决问题的思维。 3、抽象逻辑思维 ——以语词为基础，运用概念、判断、推理等形式进行的思维。
（二）根据探索问题的答案的方向不同
1、聚合思维 ——把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同 一 个方向提出一个正确答案的思维。
2、发散思维 ——从一个目标出发，沿着不同的途径去思考， 探求多种解决问题答案的思维。
❖概念形成的三个阶段
1、抽象化 2、类化 3、辨别
（二）影响概念形成的因素
1、学习材料 2、学习者自身 3、下定义
（三）科学概念的掌握
1、要以感性材料作为概念掌握的基础 如：直观教具的应用
2、合理利用学生过去的知识与经验 3、要充分利用变式 4、要用正确语言表述 5、形成概念体系，并运用于实践之中
❖ 联系：
（1）没有归纳推理就没有演绎推理。 演绎推理的一般性知识前提必须借助归纳推理从具
关系分：
（1）合取概念 （2）析取概念 （3）关系概念 3、根据个体概念掌握的情况分： （1）前科学概念 （2）科学概念
（三）概念的功能
1、分类功能 2、推理功能 3、联结功能 4、系统功能
二、概念形成
(一)什么是概念形成
----是指个体通过反复接触大量同一类事物， 从而获得此类事物或现象的共同属性，并通 过肯定或否定的例子加以证实的过程。
2、创造性思维 ——是重新组织已有的知识经验，提出新的方案 或程序，并创造新的思维成果。
课堂活动：如图所示，有9个点子，请画四
条直线穿过每一个点，可从任意处画起， 但要求一次画过，中途不能提起笔。
画法如下：
四、思维过程
（一）分析与综合——基本环节
1、分析——在人脑中把事物的整体分解成各个部分、 方面或特征的思维过程。
（1）线性系列推理：
是一种传递性推理。
在这种推理中，所给予的两个前提说 明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。 如：A>B，B>C，所以A>C。
（2）主题推理
是在一个主题的基础上，建立一定关系的推理，它
是在日常生活中常见的推理。
事物的个别属性、事物的共同的、本
反映的内容 整体特征、表面 质的属性和特征，
现象
内在规律
反映的形式 感性认识
理性认识
2、密切联系 感觉和知觉是认识活动的低级阶段， 是思维的基础和依据；思维是认识 活动的高级阶段，是感知觉的进一 步深化。
二、思维的种类
（一）根据思维的内容不同
1、动作思维 ——凭借个体的直接感知活动，以实际动作为支柱去解决问题
沃森的“四卡片选择作业” 实验：给被试看四张卡片，卡 片的一面写有字母，另一面写 有数字，见右图。同时，主试 给被试提出一个规则“若卡片 的一面是元音字母，则另一面 为偶数”。要求被试说出为证 实这一规则的真伪，必须翻看 哪些卡片。
格瑞格的实验：给被试呈现了一面写有下列内容的卡片， 要证实的规则是：“若有人喝啤酒，则该人的年龄必超过 19岁”。结果表明，采用这种与被试生活经验相关的材料， 有高达74.1%的被试作出了正确的选择。
第二节 概念和推理
一、概念的含义、种类及功能
(一）什么是概念 ----是指人脑反映客观事物本质特征或本质属性 的思维形式，是思维活动的最基本单位。
概念是用词来表示的。
（二）概念的种类
1、根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度分： （1）具体概念 （2）抽象概念 2、根据概念所反映的客观事物属性的数量及其相互
（三）根据思维结果是否经过明确思考以及是 否具有清晰意识
1、直觉思维 ——人脑对面临新问题、新事物和新现象能迅速
理解并作出判断的思维 2、分析思维 ——是按照严密的逻辑规律，逐步进行分析与推导， 最后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的结论。
（四）根据解决问题的创造性程度
1、常规性思维 ——运用已获得的知识经验，按现成的方案和程 序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题 的思维方式。
（3）三段论推理
是从前提中引出必然结论的推理。
❖例： 所有的金属都能导电， 铝是金属。 所以铝能导电。
2、归纳推理
----是指从具体事例中得出一般结论的推理，它具有 思维和知识获得的核心特征。
3、演绎推理和归纳推理的关系
❖区别： （1）演绎推理：一般 特殊 归纳推理： 特殊 一般
（2）演绎推理的结论不超出前提所确定的范围，其前 提与结论之间是必然联系；而归纳推理的结论一般超出 了前提所确定的范围，其前提和结论之间的联系具有或 然性。
2、综合——在人脑中把事物的各个部分、方面或特征 结合起来进行思考的思维过程。
（二）比较与归类
1、比较——在人脑中把各种事物或现象加以对比，确 定它们之间异同点的思维过程。
2、归类——在人脑中根据客观事物或现象的共同点和 差异点，把它归入适当类别中去的思维过程。
（三）抽象与概括
1、抽象——在人脑中把同类客观事物或现象 的共同的、本质的特征抽取出来，舍弃其个别的、 非本质属性的思维过程。
三、推理及其种类
（一）什么是推理
----推理是指由具体事物归纳出一般规律或根据已有 知识推论出新结论的思维活动，是从已知判断出发推 出新判断的思维形式。
❖ 推理具有两个条件：
1、前提真实 2、推理的前提和结论之间具有必然联系，即推理形 式要符合逻辑规律。
（二）推理的种类
1、演绎推理
——是指从一般原理中推出特殊事例结论的推 理要求所给前提为真时得出必然的结论。
第Βιβλιοθήκη Baidu章思维
第一节 思维概述
一、思维的含义及其特征 （一）什么是思维
思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。 （二）思维的特征
1、间接性——使人的认识能够超越时空的限制和人类感
觉器官的局限。
2、概括性——促使人能够认识客观事物的内在联系和规
律。
（三）思维与感觉和知觉的关系
1、根本区别
感觉知觉
思维
2、概括——在人脑中把抽象出来的事物的共 同的、 本质特征综合起来并推到同类事物中去的 思维过程。
（四）体系化与具体化
1、体系化——在人脑中根据客观事物的本质特征，按不 同顺序与层次组成一定系统的思维过程.
2、具体化——人脑把经过抽象、概括而获得的概念、原 理和理论，运用到某一具体对象上去的思 维过程.
的思维。 2、形象思维 ——以人脑中的具体形象（表象）为支柱来解决问题的思维。 3、抽象逻辑思维 ——以语词为基础，运用概念、判断、推理等形式进行的思维。
（二）根据探索问题的答案的方向不同
1、聚合思维 ——把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同 一 个方向提出一个正确答案的思维。
2、发散思维 ——从一个目标出发，沿着不同的途径去思考， 探求多种解决问题答案的思维。
❖概念形成的三个阶段
1、抽象化 2、类化 3、辨别
（二）影响概念形成的因素
1、学习材料 2、学习者自身 3、下定义
（三）科学概念的掌握
1、要以感性材料作为概念掌握的基础 如：直观教具的应用
2、合理利用学生过去的知识与经验 3、要充分利用变式 4、要用正确语言表述 5、形成概念体系，并运用于实践之中
❖ 联系：
（1）没有归纳推理就没有演绎推理。 演绎推理的一般性知识前提必须借助归纳推理从具
关系分：
（1）合取概念 （2）析取概念 （3）关系概念 3、根据个体概念掌握的情况分： （1）前科学概念 （2）科学概念
（三）概念的功能
1、分类功能 2、推理功能 3、联结功能 4、系统功能
二、概念形成
(一)什么是概念形成
----是指个体通过反复接触大量同一类事物， 从而获得此类事物或现象的共同属性，并通 过肯定或否定的例子加以证实的过程。
2、创造性思维 ——是重新组织已有的知识经验，提出新的方案 或程序，并创造新的思维成果。
课堂活动：如图所示，有9个点子，请画四
条直线穿过每一个点，可从任意处画起， 但要求一次画过，中途不能提起笔。
画法如下：
四、思维过程
（一）分析与综合——基本环节
1、分析——在人脑中把事物的整体分解成各个部分、 方面或特征的思维过程。