多一点耐心多一份喜悦

多一点耐心，多一点喜悦

千阳县启文小学吕少娟

整天面对繁杂的班务工作，我感到身心疲惫。特别是今年这段时间，让我一度怀疑自己是不是根本就不适合当教师，每一次遇到那些“学困生”的时候我都好烦躁，“你怎么这么懒。”“六年级了，作业那么拖拉，我都不知道怎么去教你！”这样的话时常从我的嘴巴里脱口而出，看着他们木讷的眼神我感到无计可施，我感觉自己就快要疯了一样，感觉都不认识这样的自己了。这段时间的我的确失去了应有的耐性，偶然一次在微信上看到一篇文章，大意是：如果是遇到恼火的事，要发脾气时，一定在心里先默数“一二三……”我把它用进了班主任工作，没想到收获了意想不到的喜悦。

一个课间交完班，我刚准备回到办公室，还没来得走，值日干部就来报告：“陈武同学把后门摔坏了……”一听这话，火气“噌”的一下子就蹿到了胸口——又是他！这个学生真是让人头疼，成绩一塌糊涂，贪玩，经常欺负女生，与男生打架……我多次教育过他，可就是没改进。我怒气冲冲地叫道：“让他来办公室！”

在等待他来的几分钟内，我愤怒地想着要如何教训他。突然，那个在发火前默数“1、2、3……”的办法在脑海中闪现，我立刻在心中默数了一遍，心情好像稍稍平息了一点儿。我的脑海里产生了一个新想法：换个方式对他，看着效果怎样。他来了，我对他说：“我发现了班上很多同学记忆力较差，而你记东西却特别快，你能给大家介绍介绍自己的经验吗？”他一听是这个，马上如释重负，一脸兴奋地

说：“行！行！”

课堂上，他有声有色地讲述了自己的经验，看起来态度十分诚恳，令人很是感动，我对他大加赞赏了一番，他的脸上随即洋溢着骄傲和自信的神情。后来，我让班长传话：对于摔门的事让他自己处理。没想到，一周后的周一早晨，我发现摔坏的门修好了。我望着他欣慰地笑了笑，他也朝我淡淡的一笑。从此以后，凡是要求完成的作业他都能主动的完成，打架，骂人等违纪事件也没再干过。

真没想到，曲径通幽，我没有狠狠教训他，反而有想不到的收获。经过此事，我认识到自己平日工作中的不耐心或许伤害到了好多同学。从此以后，我将让默数成为我的平静法宝。因为，在默数中，我们的理智会战胜情感；在默数中，我们会改变习以为常的传统的教育方法，在默数中，我们会收获欣喜和成功。