古诗苑漫步中华古诗诵读比赛说课稿

《古诗苑漫步·中华古诗诵读比赛》说课稿
石泉县职教中心魏从虎
一：说大纲：
（一）意义：中职语文（基础模块），指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

（二）目标：中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能
力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

二：说教材：
选用的教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材语文（基础模块）上册第六单元，语文综合实践活动《诵读经典古诗弘扬传统文化》。

第六单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。

或谈人生理想，或写纯真的爱恋，或表现浓浓的思乡之情，无不浸透着作者对自然，社会，人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。

这节综合性活动课，是对课内诗歌学习的一个延伸，进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化，现在提倡国学，古典诗词是国学的一个重要组成部分，语文老师有一个责任就是传承好古典文化，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣
与文化品味，这是我们的责任。

古典诗词，词语凝练，意境深邃，韵律优美，我们的母语教学，不能忘了中国博大精深的诗歌文化。

我认为安排这节综合性学习课，是很有必要的。

它体现了时代的需要，体现了铁路乘务专业提高学生综合素质的需要。

三：说活动方案
（一）活动理念：本次活动能突出学生的自主性，体现学生主动积极的参与精神，培养学生的探究精神和创新意识，同时也给学生展示自己在本单元学习诵读、写作、口语表达提供了非常好的平台。

本次活动体现出语文综合实践活动的趣味性、综合性、实践性、自主性的特征。

(二)活动过程：
（1）：导语：（音乐：云水禅心）中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。

今天，让我们就漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。

（二分钟）（目的把学生带入一个诗情画意的情境中）
（2）：声情并茂诵古诗：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。

”古诗对仗工整，平仄有律，具有独特的音韵美和节奏美，读起来琅琅上口。

和着古典乐曲，有感情地诵读可以更进一步地领会诗的意境，诗的感情，感受语言的音韵美和节奏美。

每组选两名同学到台前诵读（配乐加入：高山流水）（四分钟）（目的让学生通过诵读，提高对古诗词的喜爱，陶冶情操，提高审美情趣）
（3）：音画诗意绘古诗：（共十八分钟）优秀古典诗歌其独特的魅力在于“言有尽而意无穷”。

一首意境深远的古诗，往往是诗中有画，画中有诗。

有的诗意广阔寥远，清新幽雅，意境深远；有的诗鸟语花香，色彩明丽，生机盎然，竟境浑厚。

现在我们就走进一个音画世界，欣赏古诗中的优美秀丽风光。

（配上云水禅心）（在具体可感的画面中，让学生体验古典诗词美的意境美的意韵。

）1．老师先出示动画诗，四幅（江雪，让学生猜（五分钟）（先从简单的猜诗，引起兴趣）
2．出示图片，猜古诗句子，根据画面中的意象说古诗。

（从生活中截取画面，配上古诗，难度稍微加大，检查学生积累古诗情况）
（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出净慈寺送林子方》，
（2）半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊（朱熹《观书有感》）
（3．）夕阳无限好，只是近黄昏。

（4）暧暧远人村、依依墟里烟
（5）明月松间照，清泉石上流。

（十分钟）
3.再让学生出示自画，并说明此诗句是什么？再简略说一下自己的感悟。

（音乐：云水禅心（三分钟）（让学生展示个性，到讲台前出示为自己喜欢的诗句配上的画面，提高学生，让学生在画中体会古典诗词优美意境）
4：诗词接龙用古诗：（十分钟）（音乐：矣乃）（此环节，可以把全课达到高潮，让学生尽情的展示自己积累的古诗词，看学生的反映能力。

为了避免生疑，可以随便让在听课的一个老师，出一个诗句，同学们开始接）
（1）．名句接龙：同学们在下面写上这些诗句，再作答。

（五分钟）（2）．学生接古诗：随便一人出一句，大家一起接。

（五分钟）
5：醉月听花唱古诗：（十分钟）（音乐配曲唱，诗曲艺术相结合。

培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味）
（1）.让同学自由的唱，用现在的歌曲，给古诗配曲来看。

（如月满西楼，虞美人，别亦难）明月几时有）
（2）.同学自编曲唱（二分钟）老师也可以唱。

（3）.集体唱《明月几时有》
6：（生齐读）结束语我们爱古诗词的狂放、豪迈、大气，我们爱古诗词的婉丽、柔美、含蓄。

我们爱古诗词的潇洒超逸、清丽妩媚。

在古诗词的王国中，我们情愿长醉不愿醒。

（音乐云水禅心）
四活动评价
设计思想：我将传统式单一的教学评价方式转化为多样化的教学评价，将评价的权利交给学生,再创民主、开放的教学氛围，既能让学生真正成为学习的主人，又能培养他们用客观、辩证的方法判别事物的能力，同时也更利于教师掌握教学信息的反馈，及时调节改进教学策略。

1.评价内容：课堂表现评价、学习效果评价（课堂学习效果评价+作业）、小组合作评价
2.评价方式：自评、小组评、教师评相结合；定量评价与定性评价和反思相结合
（1）学生自我评价：是指学生学习过程中对自己的表现给予肯定，也是一种自信心的表露。

（2）小组评价：是指小组间的互相评价，具有促进小组合作的作用。

（3）教师评价：这里是指教师根据学生的综合表现，以及小组完成的作品进行一个全面的评价，提高学生的自信心和积极性。

注：在评价中应尽量采用描述性的方式，不应按分数给学生排队。

学生课堂表现评价量表
注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价，用于课堂中评价
2.本评价表分为定性评价部分和定量评价部分
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值
4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评价学生学习的改进与提高。

五教学反思：在本节课的教学中，学生进行活动环节时，有学生不能正确
按要求作答，教师要给予必要的帮助。

在作业环节中，有一项作业是尝试给自己喜欢的古诗词谱曲并演唱，为了让每个学生体验给古诗词谱曲和演唱的过程，在进行这次活动课之前，主动请求音乐老师利用音乐课的时间，教给学生谱曲和演唱的方法，保证让不敢向老师发问的学生都能有一个学习谱曲的机会。

综合性学习课我上过多次，但总是感到不太满意，这次综合性学习《古诗苑漫步》的活动，让我多了一点感悟。

本次活动中，我借助多媒体的形式，主要引导学生体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，领略语言文字的美；也培养学生搜集古诗、诵读古诗、理解古诗、鉴赏古诗、品味古诗及运用古诗的能力；并通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，培养学生对优秀传统文化的热爱之情，培养学生的审美情趣，提高文化品位。

在课堂教学中，教学一开始，便播放背景音乐《云水禅心》，为学生营造了一个轻松快乐的学习氛围，自然地引出课题，激发了学生的学习兴趣。

本课综合运用启发式、自我反馈式、竞争式、随机导拨式、自主学习等教学方法，提供学习资源，指导学生利用自主学习、合作交流、竞争等学习方法进行学习。

使用多媒体直观教学，通过说话实现学生之间、师生之间的交流，培养学生参与和合作的精神，努力营造有活力的语文课堂，培养了学生的发散思维和创新能力。

学生学习兴趣浓厚，在快乐中自主地学习，教学效果很不错。

课前安排学生积累古诗文，通过练习说话和创新作业，学生对优秀传统文化有了更多的兴趣与爱好，培养了学生的审美情趣，提高了他们的文化品位，也培养了他们对祖国传统文化的热爱之情。

学生在课后兴致盎然的制作以古诗苑漫步为主题的手抄报，也有学生自主合作尝试给自己喜欢的古诗词谱曲，在年级内掀起一股热潮。

当然，这堂课也有太多的不足：
1．使用多媒体直观教学，有部分学生没有把课堂学习做重点，而是在看热闹。

2. 有个别学生课前准备不充分，积累的知识太少，课堂上不能跟上其他同学的学习进度，缺乏想象，课堂表现不够大胆，在课后创新作业时，敷衍了事，作业不认真，制作手抄报没有创新意识。

绘画技巧不娴熟，画法单一。

3. 方法还显得比较单一,学生的学习兴趣不能持久，难以达到环环相扣层层铺垫的妙境，影响了课堂的教学效果，针对以上问题，我要想方设法去改进，争取有所突破。