分子和原子

(氯化氢分子)
氯化氢 (HCl)
氧化汞分子分解示意图
＋
(氧化汞分子)
（汞原子、氧原子）
氧化汞
(HgO)
(汞原子)
(氧分子)
汞 ＋ 氧气
(Hg ) ＋ ( O2)
课堂练习：
按图3所示装置， 上瓶盛的是空气，下瓶 盛的是红棕色的二氧化 氮气体。当抽去中间的
玻璃片后，预测可能会 看到什么现象？若此现 象能发生，说明什么问 题？
1．必作题 ⑴物质的分子间有 ，气体容易压缩是因为其分子 间的 ，液体、固体不容易压缩是因为它们分子 的。 ⑵化学反应中，构成反应物分子的 重新组合成新 的 。⑶从分子的角度分析并解释下列问题： ①为什么墙内开花墙外可以闻到香味？ ②水蒸发后化学性质没有变。 2．选作题 下列关于分子的说法是否正确：
苯分子、通过移走硅原子构成的文字图象、 48个铜原子
通过移走硅原子构成的文字
水分子的自述
“嗨!同学们，我是水分子，我的体积和 质量都很小，一个水分子的质量大约是 3×10-26Kg，在每一滴水中我们水分子大 约有1.67×1021个。我这么小，当然你们 人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人 来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100 个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。 我想请你们猜一猜：当我们分子聚集在一 起构成水时，彼此之间是否会存在空隙 呢？”
四．突出实验、多媒体辅助教学的直观 效果,使抽象知识和实际体验相结合
水与酒精的混合
实验探究２：水和空气的压缩
取两支针筒，各抽取一定量的 空气、水，用手指堵住针筒末端的 小孔，将栓塞慢慢推入，并交流感 受；
思考：哪一支针筒内的物质容易被 压缩？你知道其中的原因吗？
物质状态的变化微观三维模拟动画
固态
固态 液态 液态
气态
学生探究活动３：氨分子的扩散实验
氨分子的运动( :表示氨分子)
几种分子的模型
(水分子)
(氢分子)
(氧分子) (氧化汞分子)
水蒸发时微观三维模拟动画
液态
气态
水分子分解示意图
＋
Hale Waihona Puke Baidu
(水分子)
水
(H2O)
（氢原子、氧原子）
(氢分子)
(氧分子)
氢气 ＋ 氧气
(H2 ) ＋ ( O2)
氢气与氯气反应的示意图
＋
(氢分子) (氯分子)
氢气 ＋ 氯气
(H2)
(Cl2)
（氢原子、氯原子）
①酒精挥发是由于酒精分子不断运动扩散到空气中去 的缘故。
②一切物质都是由分子构成的。 3．思考题：在距加油站一定距离的范围内为什么要 严禁烟火？
板书设计
教学设计反思
一．体现新课程改革素质教育的教学理 念
二．体现学生自主探究的学习方式
三．突出教学过程与学生生活经验的紧 密联系,展开联想,形成微观粒子的行 为表象
分子和原子
教材分析
1.教材的地位及其作用 2.教学目标分析 3.重点、难点分析
教学方法和学习方法
1. 情景教学 2. 联想推理 3. 辅助教学 4. 指导、点拨
A. 分组讨论交流 B. 实验探究 C.纠正补充
教学程序
梅花
墙角数枝梅, 凌寒独自开, 遥知不是雪, 为有暗香来.
为有暗香来( ) : 表示花香粒子