人教版七年级上册第4课.散文诗两首

----写法探讨
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色 花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具 体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手 法。即是托物寄情的写法。
请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父 亲）的爱。 如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作 累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲， 抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我 甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
1.作者为何要从自家院子里的荷花写起？ 2.作者在开头写道“我们院子里最初开三 蒂莲……三个姐妹”暗示了什么？
3.作者的思想感情有何变化？
学法指要：
1、美读—把握作者的思想感情。 2、感悟— ①作者三写红莲，请感知内容和情感变化，
完成下表。 环 境
一写红莲
红 莲 开满、亭亭 左右倚斜， 无依无靠 不动摇
不想让妈妈知道，不图得到夸奖，只求妈妈生活的 更加快乐、温馨。
3、篇末，妈妈见到孩子为什么说 “你这坏孩子”？这是什 么口吻？而孩 子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母 爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸 奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是 撒娇，还瞒着妈妈。
母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼， 这样可以保护母亲的视力）。 母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。
3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了
一个_________的孩子和一个_______的妈妈”的句式来回答。 请说说你的理由。 示例： 我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。
②比喻犹豫不决。
一首诗就像一幅画，这首诗向 我们展现了一幅怎样的图画呢？
这首诗向我们展现了“我”想像自己 变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
2、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱 的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请 用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。 示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气 （沁入妈妈的心脾）。
3、延情——发挥你的想像，仿照文中的 语言写一段献给母亲的诗句。
如：母亲啊！您是_________, 我是_________， _________，_________。
指作者借某种景象或某种客观事物 来抒发感情 、表达思想的写作手法。
借物喻人 借景抒情
荷叶护莲
母亲呵护儿女
感激、赞美母亲
在大家眼中 “母爱”是博大无边，伟大无穷的。 那么同学们，请以具体的形象作喻，来完成下列 句子。 母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿ ＿。
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作， 可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼 睛。
—感悟探究
2、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文 中找出我变成金色花为妈妈所做的事。并说说我为
什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
我想回报母亲炽热的爱，为了能给妈妈做点事： 可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可 以让妈妈看书不伤眼睛。
《荷叶· 母亲》
冰心
自主合作学习
冰心
(1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代著名 女作家，儿童文学家。 代表作有：散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称， 而母爱，就是“爱的哲学”的 根本出发点。
初读课文，整体感知：
·
心情 烦闷 不适意 不宁的 心绪散 尽感动
繁杂的雨声浓阴 的天 雷声作了雨越下 越大 雨肆意地下着； 在大荷叶的覆盖 下
二写红莲
三写红莲
精读课文，合作探究：
1.“那勇敢慈怜的荷叶上面„„的水珠”中“无力 的水珠”象征了什么？ 2.“母亲啊！你是„„的荫蔽？”一句在全文中的 作用是什么？怎样理解“心中的雨点”？ 点明主旨，深化中心。“心中的雨点”象征着人生路 上的风雨、坎坷、磨难。
嗅 xiù :闻（气味） 花瓣 bàn 罗摩衍那 mó ｙǎｎ:印度长篇叙事诗。 匿笑 nì :匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。
祷告 dǎo :向神祈求保佑。
沐浴 mù yù
:洗澡。比喻承受润泽、培育。
花瑞： ruì 花开的好预兆。 菡萏：hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 适意： 舒适。 攲斜： qī 倾斜，歪斜。 遮拦： zhē 遮挡，阻挡。 荫蔽： yì nbì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 徘徊：páihuái ①在一个地方来回地走；
☆导入
同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不 完的，那就是母爱！ 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新 自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春 光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记 母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起走进 《散文诗两首》来感受着伟大的母爱吧。
＿
母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿ ＿＿ ＿。
如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。 那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清 澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最 神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道 “谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了 春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母 亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”， 无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报 我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。
散文诗两首
《金色花》 《荷叶〃母亲》
了解散文诗：
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学 体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某 些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想， 给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的 散文性细节；从形式上看，它有散文的外观， 不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐 美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我 身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让
妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
假wk.baidu.com我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走 到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
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导入 前面我们学习了印度著名诗人泰戈尔的 《金色花》，我们被浓浓的母子情所感 染和感动。是的，母爱是人世间最无私 、最仁慈、最宽容、最伟大的爱。正是 因为有了母爱我们每一个人才感到幸福 无比。今天就让我们跟随着著名作家冰 心去寻找一份幸福、一份感动。
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说 “你这坏孩子”？）
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
—感悟探究
1.作者为什么把孩子想成一朵金色花？
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那 金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花 儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
了解学习方式：
１、师生同学第一首 ２、自主合作学第二首
泰戈尔（印 度）
泰戈尔：（1861～1941）
印度作家、诗人、社会 活动家。 在二十世纪20-40年代 对中国文坛产生了很大 的影响。代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集 》、《吉檀迦利》。 1913年获得诺贝尔文学 奖。
1、 读准字音，理解生词
假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心， 让她笑口常开。
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨…… 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳
……
假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈， 就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合 作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。 假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈 妈去上班，让妈妈既省力又平安……
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻 漂亮。
假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
作 业
1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名 言等。 2、 课外阅读《飞鸟集》《新月集》《繁
星》《春水》等诗集
3、选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱 付诸行动。
再见
☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑
嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（要读出母亲的焦急惦念。）
③“我不告诉你，妈妈。”
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。
—美读指导
☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？ ——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出 母子之爱和儿童特有的调皮