建设监理概论课程标准

《工程建设监理概论》课程标准

第一部分前言

建筑是为了满足人们的社会需要，利用所掌握的物质技术手段，建造供人们生产、生活和进行其他活动的房屋或场所。随着我国经济的飞速发展，使建筑业得到迅猛发展，这对人才的需求提出了更高的要求。在高职教育中，不仅要注重专业知识的传授和实践技能的训练，而且还要注意将建筑领域的新材料、新工艺、新技术等纳入课程教学。同时，还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及进取精神的培养，使学生综合素质得到全面发展。

一、课程的性质与作用

《工程建设监理概论》是高职院校建筑设计技术专业开设的一门必修的专业课程，是校企合作开发的基于建筑工程施工的实际生产过程的“工学结合”课程。《工程建设监理概论》是研究一般工业与民用建筑工程施工中各种建筑物（构筑物）的施工技术、施工方法、施工工艺、施工方案、及有关的施工机械的选择与应用的一门课程。通过本课程理论的学习和实践环节的锻炼，学生能较好地掌握建筑工程施工技术的基本知识和基本技能，具备施工员、质检员的岗位能力，能够完成建筑施工过程中主要分部分项工程的施工过程，并能指导现场工人的施工操作，同时学生还具有建筑施工现场管理的能力及独立分析和解决建筑施工中有关施工技术问题的基本能力。

二、课程基本理念

根据本课程的性质和作用，我们确定了在本门课程的教学过程中必须理论联系实际，以应用为主。根据现场施工质量和施工安全的要求，力求做到教学内容的实用性、先进性、成熟性和启发性，以培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题基本能力的为基本学思路。

1、以社会为中心，为行业企业发展需要服务，坚持校企合作共同开发课程

《工程建设监理概论》课程是学校和建筑公司的实践专家合作开发的，共同开发学生工作岗位、典型工作任务，以职业能力培养为重点，设计学习情境，进行课程开发，并通过设计许多单项技能训练项目和综合技能训练项目，逐步培养学生解决实际问题的技能。

2、以学生为中心，为了学生的发展，坚持以职业能力培养为重点进行课程设计

本课程采用“职业训练与职业岗位技能鉴定相接轨”的实践教学模式。将企业中的专家请进来，召开了多次研讨会，根据建筑工程技术专业对学生的知识、能力和素质要求制定本课程对基本操作技能、专业技能和专业综合应用能力训练的实践教学计划，统筹安排实践性教学内容，将基本技能和专业知识应用能力训练贯穿于教学全过程，形成系列实践环节，并请专家编写《建筑工程管理实训实习指导》校本教材。

3、走工学结合之路，坚持以工作过程为导向进行课程设计

以工作过程为导向课程的含义，简单地说就是“学习的内容是工作，通过工作实现学习。建筑工程技术专业主要是培养具备建筑工程生产一线技术与管理能力的高技能人才，在多年实践的基础上探索和完善“工学结合——项目导向”的教学模式，将职业技能培养融入到操作性实验→应用性实训→顶岗实习等实践教学环节中，实现学习与工作岗位“零距离”对接。

4、运用现代信息技术，构建多样化教学方式

充分利用音像、多媒体等现代信息技术，丰富课堂教学手段，增加学生的感性认识，提高学生对所学知识的认知水平和综合应用能力。

三、课程的设计思路

1、完善体系，使结构更完整，表述更明确

本课程标准主要由以下几个部分组成：前言、课程目标、内容标准、课程实施建议和附录五部分组成。它们分别阐释本课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路；课程的总目标与具体目标；内容说明和内容标准；教学建议、评价建议、教案编写建议、课程资源的开发与利用等组成课程体系的各个方面。

2、课程设计中以工程施工全过程为主线，体现职业性要求

通过对企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，确定工程施工的全过程。

3、课程设计中强调工学交替、强调理论与实践相结合，体现实践性要求

课程内容设置是培养目标得以实现的重要手段，教学内容的设置必须以就业为导向，教学要求以应用为目的，以够用为度，同时要加强针对性和实践性，强调理论与实践相结合。

4、完善课程考核体系，合理评价教学成果

考核是检查教学质量和学生学习情况的重要手段。采用职业资格论证的要求和标准，灵活采用不同的考试考核方法来检验教学成果。

第二部分课程目标

一、课程总目标

通过本课程的学习，使学生具备高素质应用型专门人才所必需的理论知识和基本技能，注重培养学生解决实际问题的能力，为学生就业和学习其他专业知识、职业技能打下基础。

二、课程子目标

1．使学生了解、熟悉和掌握工程建设监理基本概念、理论、方法和工程建设法律、法规；

2．使学生了解、熟悉和掌握与工程建设合同管理有关的法律知识和标准化合同示范文本主要内容的程度，以及依据合同对工程建设进行监督、管理、协调的熟练程度，提高学生运用合同手段解决实际问题的能力；

3．使学生了解、熟悉和掌握工程建设质量、投资、进度控制的原理、内容、程序、方法等理论知识的程度，以提高学生运用这些知识解决实际问题的能力。

九、说明

本课程是一门主要专业课，内容多，范围广，实践性强，为达到大纲规定的要求，教学方式采用课堂讲授，案例教学和理论教学相互配合，以培养学生分析问题和解决实际问题的能力，自学是学生获取知识的主要方式，本课程的教学要注意对学生自主学习能力的培养。学生可以通过课前复习、课堂多媒体教学、课后习题，教学辅导等方式进行学习，采用讲解、讨论、答疑等方式，通过讲思路，讲方法，培养学生分析和解决问题的能力。

关于作业：独立完成作业是学生学好本课程的一项重要的、必不可少的环节。作业内容以教材中的习题为主，通过这些习题的练习，逐步加深对课程中各种概念的理解、熟悉分析，达到基本掌握本课程主要内容的目的。

2. 平时成绩、期末比例关系：期末总评成绩=平时成绩30%+考试成绩70%

十、基本教学内容及学时分配