灵宝市职业学校专业建设情况

灵宝市职业学校专业建设情况

调研报告

9月2日－9月5日，我们深入三所职业学校，对我市职业学校的专业建设情况进行调研，对了解的相关数据进行了分析，对职业学校专业建设存在的问题进行了讨论，对我市职业学校的专业建设进行了思考，现把调研情况汇报如下：

一、职业学校专业建设的现状

（一）专业开设情况

我市共三所职业学校，开设专业大类7个，专业21个，3所学校开设专业重复5个。

（二）专业课教师情况

全市专业教师280人，其中双师型教师192人，双师型教师比例69%。灵宝职专专业教师94人，双师型教师78人，双师型教师比例83%；工业职专专业教师125人，双师型教师95人，双师型教师比例76%；华苑职专专业教师61人，双师型教师19人，双师型教师比例31%。

（三）实训设施情况

全市职校专业实训室共123个，其中灵宝职专55个，工业职专30个，华苑职专38个。

（四）各专业学生情况

全市职校在校生共5110人，其中灵宝职专1370人，工业职

专1340人，华苑职专2400人（校外教学点2317人，校内83人）。专业人数在500人以上的有2个专业，为华苑职专的农产品加工与储运、畜禽生产与疾病防治（均为校外班）；200人以上的有3个专业，为灵宝工业职专的农业机械使用与维修、焊接技术、学前教育专业；100人以下的有12个专业，灵宝职专10个，工业职专1个，华苑职专1个；50人以下的有3个专业，分别是灵宝职专的美发与形象设计（17人）、美容与养生（28人）、电子技术及应用（43人）。

（五)重点专业建设情况

全市职业学校有省级重点专业点2个，分别是灵宝职专的计算机级应用专业、电子技术应用专业；有学校重点发展专业点11个，其中：灵宝职专为酒店服务与管理、机电技术及应用、学前教育3个专业；工业职专为农业机械使用与维修、数控技术及应用、机电设备安装与维护、焊接技术、学前教育专业5个专业；华苑职专为农产品加工与储运、畜禽生产与疾病防治、计算机及应用3个专业。

二、职业学校专业建设存在的主要问题

经过对职业学校专业建设数据分析，发现职业学校在专业建设方面存在以下主要问题：

（一）专业太多、太杂

从专业数量来看，三个职业学校，开设专业21个，其中职专开设16个。从专业人均数来看，除去校外教学点的学生，在

校生一共不到2500人，平均每个专业三个年级不到100人，尤其是灵宝职专的美发与形象设计、美容与养生、电子技术及应用三个年级不到50人。这样分析看,我市职校专业过多、过杂。这样造成学校办学成本提高，教师不断转岗，形不成自己的教学专长，学校缺乏特色。

（二）专业特色不够

特色专业是“人无我有，人有我优，人优我新”的专业。特色专业首先要能体现出特色专业的规模效益。从专业人均数来看，专业人数在500人以上的有2个专业，为华苑职专的农产品加工与储运、畜禽生产与疾病防治，但均为校外教学班；200人以上的有3个专业，为灵宝工业职专的农业机械使用与维修、焊接技术、学前教育专业；灵宝职专专业人数在200人以上的专业没有。2个省级重点专业一个42人，一个84人。没有规模就没有影响力，也根本谈不上特色和效益，只能会使这一专业逐渐灭亡。

（三）专业服务地方经济建设能力不强

学校专业建设没能跟上灵宝地经济建设步伐，不能围绕灵宝经济发展培养人才，毕业生大多数不能为当地经济的发展服务，只能外出务工，不能与我市经济建设的重点同步。

（四）专业名师缺乏

“双师型”教师应该是职业学校师资的中坚力量，但是三所职校“双师型”教师报的比例不低，但真正的“双师型”教师很

少，现大部分还在培训学习提高中，具有影响力和领头羊的名师更是凤毛麟角。

（五）专业建设理念滞后

从现有专业设置来看，职业学校对本校的专业设置缺乏明确的定位，“多而全”的理念已不能适应现代职业教育的要求。三、专业建设的几点建议

近年来，在市委、市政府的高度重视下、教体局的领导下，灵宝的职业教育取得了骄人的成绩，2009年荣膺河南省职业教育强市的光荣称号，各职业学校也得到了长足的发展，灵宝职专被确定为国家改革发展示范校建设单位，并经过了省级验收，灵宝工业职专被评为国家级重点技工学校，华苑职专荣获百强民办职业学校。但随着教育的发展，特别是中小学生源的锐减，职业教育的发展面临严峻的考验，如何化解招生难的问题？如何建立学校品牌问题？职业学校如何提高服务能力的问题？如何提高学生的就业质量问题？这些问题成为职业教育必需重视和解决的问题。而解决这一切的关键点是职业学校的专业建设问题。在专业建设问题上，我们认为：

（一）要转变观念，树立特色、品牌意识

职业学校管理者应当转变专业发展理念，从“多而全”向“少而精”转变，树立特色、品牌意识，打造特色、品牌专业。（二）要调整专业布局

1、全面统筹协调全市职校专业，使资源充分利用，各校专

业设置不重复。合理布局职业学校专业，通过政策鼓励、重点专业资金支持、专业评估、等方式，引导职业学校主动错位发展，合理设置专业。

2、树立核心专业发展意识，各职业学校要调整本校专业设置，根据学校的实际情况重点发展1－3个专业，然后围绕这个核心，把核心专业做大、做优、做强。

（三）要服务地方经济建设

职业教育要始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学指导思想，围绕三门峡市、灵宝市经济发展长远规划，主动融入，不断提高服务能力，职业学校专业设置要适应经济发展有可持续的相关产业，服务地方经济建设，才能形成特色，永葆活力。

（四）要加强内涵建设，提高教育质量

职业学校要从抓硬件建设向提高质量转变，要不断加强内涵建设，学校不仅要有大楼，而且要有大师，实训室不仅设备先进，而且指导技师操作水平一流。下一阶段职业学校要重点在专业布局调整、专业教师队伍建设、技能教学、学生综合素质提升、就业质量等内涵建设上下功夫，使职业学校能“招得进、留得住、学得好、送得出”，使职业教育能更好服务灵宝经济建设。

附：职业学校专业建设情况汇总表

二○一三年九月五日