分数乘除法应用题对比练习
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出示例（３）：池塘里有４只鹅，正好是鸭的只数的1/3，池塘里有鸭多少只？
读题后让学生口述线段图的画法，
问：这道题应把谁看作单位“１”？要求鸭的只数应当怎样求？
（应把鸭的只数看作单位“１”。这道题单位“１”是未知的，可以根据分数乘法的意义列方程解，也可以直接用除法计算，即把鹅的只数４除以３分之１。）
２提问：这三道题有什么相同点和不同点？
四、课堂小结：
1、这节课你学会了什么？
2、分数乘除法应用题的异同点是什么？
3、你认为解答此类应用题的关键是什么？
五、拓展延伸
某项工程，甲工作队单独做需要8天完成，乙工作队单独做需要24天完成，如果两队合作，需要多少天完成？
六，布置作业：
１．出示例题
出示例题（１）：池塘里有１２只鸭和４只鹅，鹅的只数是鸭的几分之几？
读题后，让学生口述线段图的画法，教师根据学生的口述画在黑板上：
问：鹅的只数是鸭的几分之几，应把谁看作单位“１”？怎样求？（应该把鸭的只数看作单位“１”根据分数和除法的关系，要用除法来计算，要以鸭的只数作为除数，即４÷１２）
引导学生进行思考，使他们明确：
①这三道题在结构上有共同点：都有三个数量；鸭的只数、鹅的只数、鹅是鸭的几分之几。
不同点：是已知和未知不同。
②在解思路上有共同点：都要弄清以谁作单位“１”。
不同点：是根据已知、未知的变化确定该用什么方法解答。
三、巩固练习
1、（1）妈妈的体重是48kg，正好是爸爸体重的8/11，爸爸的体重是多少千克？
出示例题（２）：漏池塘里有12只鸭，鹅的只数是鸭的1/3。池塘里有多少只鹅？
读题后让学生口述线段图的画法，教师根据学生的口述画在黑板上：
问：鹅的只数是鸭的３分之１，应该把谁看作单位“１”？要求鹅的只数应怎样求？
（应把鸭的只数看作单位“１”，根据一个数乘以分数的意义，要用乘法计算，把鸭的只数１２乘以３分之１。）
课题：稍复杂的分数乘除法应用题对比练习
学习内容
稍复杂的解分数乘、除法应用题的结构特征和分数应用题的数量关系，掌握分数应用题的解题思路。
2.提高大家解决问题的能力，培养学习兴趣。
3.进一步培养大家的分析推理和比较等思维能力。
学习重点
弄清单位1的量，会分析题中的数量关系。
（2）梅梅的体重是爸爸的2/3，梅梅的体重是多少千克？
2、我国科学家袁隆平培育的新杂交水稻，每公顷产量大约是12吨，相当于原来水稻产量的4/3，原来水稻每公顷产量大约是多少吨？
3、昆虫在飞行时要很快地振动翅膀。蚂蚱每秒能振动18次，比蜜蜂振动的次数少23/25，蜜蜂的翅膀每秒振动多少次？
4、某商场去年上半年的销售额是9000万元，是下半年的3/5，这个商场去年全年的销售额是多少万元？
学习难点
分析题中的数量关系。
学习准备
典型例题
课时
1课时
一、复习。
１．下面各题应该把谁看成单位“１”？
（１）鸭的只数的2/3相当于鸡的只数？
（２）女生人数是男生人数的5/6。
（３）女生人数占全班人数的3/5。
学生回答后，再让他们说出各题中数量间相等的关系式。
２．分数乘法、分数除法的意义各是什么？
二、典型例题练习
读题后让学生口述线段图的画法，
问：这道题应把谁看作单位“１”？要求鸭的只数应当怎样求？
（应把鸭的只数看作单位“１”。这道题单位“１”是未知的，可以根据分数乘法的意义列方程解，也可以直接用除法计算，即把鹅的只数４除以３分之１。）
２提问：这三道题有什么相同点和不同点？
四、课堂小结：
1、这节课你学会了什么？
2、分数乘除法应用题的异同点是什么？
3、你认为解答此类应用题的关键是什么？
五、拓展延伸
某项工程，甲工作队单独做需要8天完成，乙工作队单独做需要24天完成，如果两队合作，需要多少天完成？
六，布置作业：
１．出示例题
出示例题（１）：池塘里有１２只鸭和４只鹅，鹅的只数是鸭的几分之几？
读题后，让学生口述线段图的画法，教师根据学生的口述画在黑板上：
问：鹅的只数是鸭的几分之几，应把谁看作单位“１”？怎样求？（应该把鸭的只数看作单位“１”根据分数和除法的关系，要用除法来计算，要以鸭的只数作为除数，即４÷１２）
引导学生进行思考，使他们明确：
①这三道题在结构上有共同点：都有三个数量；鸭的只数、鹅的只数、鹅是鸭的几分之几。
不同点：是已知和未知不同。
②在解思路上有共同点：都要弄清以谁作单位“１”。
不同点：是根据已知、未知的变化确定该用什么方法解答。
三、巩固练习
1、（1）妈妈的体重是48kg，正好是爸爸体重的8/11，爸爸的体重是多少千克？
出示例题（２）：漏池塘里有12只鸭，鹅的只数是鸭的1/3。池塘里有多少只鹅？
读题后让学生口述线段图的画法，教师根据学生的口述画在黑板上：
问：鹅的只数是鸭的３分之１，应该把谁看作单位“１”？要求鹅的只数应怎样求？
（应把鸭的只数看作单位“１”，根据一个数乘以分数的意义，要用乘法计算，把鸭的只数１２乘以３分之１。）
课题：稍复杂的分数乘除法应用题对比练习
学习内容
稍复杂的解分数乘、除法应用题的结构特征和分数应用题的数量关系，掌握分数应用题的解题思路。
2.提高大家解决问题的能力，培养学习兴趣。
3.进一步培养大家的分析推理和比较等思维能力。
学习重点
弄清单位1的量，会分析题中的数量关系。
（2）梅梅的体重是爸爸的2/3，梅梅的体重是多少千克？
2、我国科学家袁隆平培育的新杂交水稻，每公顷产量大约是12吨，相当于原来水稻产量的4/3，原来水稻每公顷产量大约是多少吨？
3、昆虫在飞行时要很快地振动翅膀。蚂蚱每秒能振动18次，比蜜蜂振动的次数少23/25，蜜蜂的翅膀每秒振动多少次？
4、某商场去年上半年的销售额是9000万元，是下半年的3/5，这个商场去年全年的销售额是多少万元？
学习难点
分析题中的数量关系。
学习准备
典型例题
课时
1课时
一、复习。
１．下面各题应该把谁看成单位“１”？
（１）鸭的只数的2/3相当于鸡的只数？
（２）女生人数是男生人数的5/6。
（３）女生人数占全班人数的3/5。
学生回答后，再让他们说出各题中数量间相等的关系式。
２．分数乘法、分数除法的意义各是什么？
二、典型例题练习