少儿演讲与口才海口

少儿演讲与口才海口

篇一：少儿演讲口才第八课教案11.23

演讲口才第八课

一、教学目标

1、学习手语舞《感恩的心》

2、复习口部操练习，学习吸气和呼气练习；

3、复习儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》；

5、敢于表达自己，获得快乐，增强自信心。

二、教学重点

认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区别；复习口部操、吸气和呼气练习；学会几首儿歌，用手势和形体在朗诵儿歌中正确恰当地配合。

三、教学难点

1、认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、

c 、s，听辨两组音发音区别。

2、背下所学的儿歌、绕口令，并能自如地用手势和形体表演出来。

四、教学方法

示范法、情景表演法、游戏法

五、教具

1、多媒体、ppt.课件

2、所涉及物品的卡片、模型

3、音乐《幸福拍手歌》《三只小熊》

六、教学过程

（一）热身活动——音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》

（二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）

1、目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。

每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。

2、内容：

第一节：双唇前后运动；

第二节：双唇左右运动；

第三节：伸舌与收舌；

第四节：饶舌运动；

第五节：左右顶舌；

第六节：弹舌运动；

第七节：口的开合运动。（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果）

(三)吸气和呼气：（吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，

先吐后吸。）

1、目的：更好的控制气息的运用。

2、内容：比赛一口气“啊”、“数星星”看谁坚持时间长。（练习气）

大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。（练习力度）

3、学习方式：

观看视频教学，然后老师示范讲解，学生模仿练习（四）复习上节课内容：

1、儿歌练习（图卡）

小白狗（g）

有只小白狗，蹲在家门口。

两眼滴溜溜，想吃肉骨头。

注意：“骨头”读成——gu（二声） tou（轻声）分果果（g）

多多和哥哥，坐下分果果。

哥哥让多多，多多让哥哥。

都说要小个，外婆乐呵呵。

注意：“多多”“哥哥”“果果”的第二个字是轻声，“乐呵呵”三个字不用读轻声

小小鸡

小小鸡，叽叽叽，跑到东，跑到西，

见面啄啄小尖嘴，快快乐乐做游戏。

注意：第二个啄读轻声

别生气

小妹小妹别生气，明天带你去看戏，

你坐椅子我坐地，你吃香蕉我吃皮。

注意：椅子的“子”读轻声。

（五）欣赏朗诵视频《春天》《我相信》，并评价

1、思想内容（10%）：内容健康、向上、思想性强。

2、表现风格（10%）：能代表不同时代的不同流派，不同风格。

3、精神面貌（20%）：自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。

4、朗诵能力（30%）：普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。

5、艺术处理（30%）：感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。

其它：1、感情真挚饱满、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵；

2、正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

3、朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其

他富有创意形式朗诵。

（六）课间休息10分钟（老师写家校联系本）

（七）声母认读

1、声母认读练习（ppt.图文）

钟表钟表zh zh zh 吃饭吃饭ch ch ch狮子狮子sh sh sh

种子种子z z z 刺猬刺猬c c c司机司机s s s

2、实践练习

声母：z c s / zh ch sh

汉字：z—脏字 zh—猪c—村餐 ch—车

S—思松 sh—手

词语：z—脏话写字 zh—猪肉c—农村餐桌 ch —车票

S—思想松树 sh—手机

（八）表演儿歌、绕口令

表演以上儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》，将表情、手势和形体在朗诵中正确恰当地配合。

学习儿歌，可以说唱结合，让小朋友口、脑、手并用，

边唱边跳来进行训练。朗诵时加以适当的动作来增强语势，还可以帮助孩子消除紧张感，但要注意动作不宜过多，不然，适得其反。

吃柿子做早操

两个小孩上菜市，手提一只小篮子，小鸟小鸟喳喳叫，小朋友们做早操。买了一篮红柿子，回到家里吃柿子。一二三，三二一，天天锻炼身体好。小蜘蛛山羊上山小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打“秋千”。山羊上山，山碰山羊角；

忙白天，忙夜晚，织出一个大网篮。水牛下水，水没水牛腰。

网苍蝇，网飞蛾，网个蚊子当晚餐。四和十

（注意：标记加粗的都读轻音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对四和十，多多练习十和四。

（九）课堂展示

1、音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》

2、口部操练习、呼气吸气练习

3、儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》

（十）布置作业，写好家校联系本

七、教学回顾反思

篇二：小学生演讲与口才培训教程

篇一：小学生演讲与口才的训练与培养

演讲与口才的训练与培养

上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判??学习、生活、职场、社交，口才无处不在!口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!激情、出色、感召、震撼??的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者;甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者;甚至是充满信心，满怀希望的族群理想主义者;或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖!可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来!然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力!

小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：

1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。

（1）、诱发兴趣，使学生愿说

一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，“话匣子”