课-黄土高原的开发与治理教案

课■黄土高原的开发与治理教案

【课型】新授课

【教学理念】课堂开放、面向全体、多媒体手段、学习自主、合作探究、培养能力。

【课标要求】运用读图与气候资料归纳黄土高原的气候特征，并总结其与水土流失的关系。

根据资料分析黄土高原内存在的自然灾害与环境问题，

了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。

以黄土高原为例说明我国西部开发的地理条件及保护环

境的重要性。

【教学目标】1．知道黄土高原是我国水土流失最严重地区，分析水土流失严重的主要原因。（重点）（难点）2．运用图文资料，知道黄土高原生态环境脆弱、人地矛盾突出。（德育目标）3．了解综合治理黄土高原的主要方法和措施，树立可持续发展的思想。（德育目标）

4 ．记住大同、阳泉、神府等煤矿的分布, 理解能源基地建设与生态环境保护的关系。（重点）

【教学模式】三段式有效课堂导学模式。【教学方

法】问题导学，自主合作探究学习

【教具准备】黄土高原地形图、黄土高原主要矿产资源 分布图、《地理助学》等 【教学过程】

导入图中景观体现黄土 高原地形特点是什么？ 思考1.黄河的含沙量与 水土流失的关系？

2.形成黄土高原的 风 力

流 水 属 内 展示

教师活动

学生活动

设计

意图 导

入 新 课 预 习 展 示

激发 学生 浓厚 的学

习兴 趣， 调动 学生 的学 习积 极 性。 培养 学生 热爱 学

预习成果，提出问题困惑。学生进入“问题思考一

一

探

究

一

一

发

现

一

一

解

决

问

题

”

的

探

讨

情

景（读图片）了解黄土高原综合治理的成果，树立可持续发展的观念。

思考：家乡是否有水土流失？是怎样治理的？

力还是外力？（

出

示

目

标

)

（板书）探究一黄土高原的水土流失

（读图）1.读水土流失示意图，完成冋题。

A坡虽然土质疏松，夏季也多暴雨，但地面有植被保护，因而水土流失并不

严重，B坡土质坚硬，雨量也小，还有植被，水土

（自主学习）学生利用

在教师提供的资料教师及创设问题情境下，

自主学习探究黄土高

原的水土流失，完成

问题。

（思考分析）

（1）黄土高原是我

国最为严重的地

区，水土流失导致

提供

的信

息及

问

题，

学生

完成

问

题，

培养

综合

习、

探究

知识

的情

感和

态

度。

流失将会很小。D坡虽没有植被保护，但土质坚硬，雨量小，流失也不严重。C坡土质疏松、夏季多暴雨、地面缺之植被保护，所以水土流失是非常严重的。

追问①世界含沙量最大

的河流是哪条河流？黄

土高原水土流失最严重

区位于黄河哪河段？

下降、河流

剧增、

能力

注重

频繁等问题，制约

、八1

刖后社会经济的发展。知识

的连

接和

过

渡。

训练

学生

对比

总结

能力

(2)水土流失的自追问然原因是①黄土层层

疏松，易受流深

水侵袭。②夏季多入，。人为原因是既抓

。住了

(3)人为破坏植被学生主要体现在①生产的注方式落后，导致意

识学

习水

土流

失的

内

容。

过以上我们学习了黄土高原地区严重的水土流失，并渡利用图示分析了水土流失的自然原因及人为原因，链得出生态环境脆弱主要是来自人口的压力，因此治接理要从控制人口开始。下面学习综合治理

（板书）探究二黄土高原的综合治理

（读图探究）学生通过以小组为单位学习学生黄土高原的综合治的表理二种措施。现可（合作交流）学生以了自主完成小组交解学流。然后到台上展生的示。学习

状

物措施：________

________________ 。

具体：扩大林、草种植面积，保护和改善天然草场，规定合理的载畜量。

（2）工程措施：

________________________ 、

_____ 。梯田是改坡地为台地的一种农业生产水土保持措施。由于黄土高原地区水土流失严重，仅适用于10-15。的坡地。超过15°的坡地应全部

（3）生产方式措施：逐

杜绝______ 。

追问①国家制定怎样的措施使农民积极响应退耕号召？

以粮代赈

发展集约化农牧业

追问②黄土高原为什么人地矛盾日益突出？（拓展思考）上图是黄土高原防护林意图。另外森林植被在涵养水源、防风增产、改良、培育

_____ 肥力等诸多方面对黄土高原生态环境建设有巨大的作用。

追问①黄土高原位于我国哪个温度带？位于干湿地区的哪个地区？

追问②位于三级阶梯的哪一级阶梯？

观察与思考

对比总结况，然后针对学生的薄弱点进行教学, 使课堂的教学更具有针对性。培养学生分析问题的能力。