上海历史第一分册知识点
上海高中历史第一分册1
上海高中历史第一分册1分散的、多元无关的区域文明（世界古代史+中国古代史）（古代东方、古代黑非洲、古代美洲、古代欧洲、古代伊斯兰世界）中世纪：古代向近代社会转型（多元相关文明的转折点）现代世界：（现代化、全球化，世界各国相互依存）现代世界的形成期：1500—19世纪末20世纪初（资本主义世界体系最终形成）现代世界的发展演变：20世纪以来100年主要史观：文明史观、现代化史观、全球史观文明史观认为人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。
全球史观注重不同文明之间的关联和影响，关注的是历史的横向发展。
现代化史观：关注的是历史的纵向发展，农业文明向工业文明转变的过程，一般2个前提下的5化。
2个前提：民族国家或民族独立5化：学术知识上的科学化（思想理性化）政治上的民主化经济上的工业化社会生活上的城市化社会保障化。
第一分册世界古代史各个国家、各个民族在其历史的起点是多元的。
各种文明的发端和早期发展都受其特定的地域环境（非“决定”要素）和历史条件影响。
这种相对独立发展的地域性历史在农业文明阶段持续了很长时间。
总体特征：古代世界基本上处于各地区独立发展为主的区域文明阶段，文明起源多元性、文明发展多样性。
古代东方：古代两河流域文明、古代埃及文明、古代印度文明、古代中国文明等构成世界文明的源头。
古代欧洲文明：希腊城邦民主制、文化成果以及罗马法治，尤其工业文明的孕育提供精神遗产。
伊斯兰文明：阿拉伯帝国、奥斯曼帝国对世界文明传承、交融产生持久影响。
中世纪西欧：476年，随着日耳曼人入侵，西罗马帝国灭亡，欧洲中世纪形成以庄园经济、采邑制度和基督教信仰为基本特征的封建社会。
11世纪以后，由于生产力的发展，城市复兴，市民阶层形成，推动中世纪解体。
15、16世纪，西欧封建制度解体，走出中世纪，引领世界向整体化发展。
第一单元古代东方（古代亚非文明）古代东方：具有特定时空内涵的历史名词，源于拉丁语“oriens”（意为“日出之处”、“东方”）一词，最初特指古代埃及和古代两河流域，后来逐渐演变为对包括古代埃及、古代印度、古代两河流域和古代中国在内的广大古代文明地区的泛称。
上海高一历史第一册知识点
上海高一历史第一册知识点上海高一历史第一册是学生们初次接触历史学科的重要教材。
通过学习这本教材，学生们将了解到中国古代历史的基本知识和重要事件。
下面将依据本教材内容，对其中的几个重要知识点进行介绍。
1. 夏、商、周三代：夏、商、周三代是中国古代历史的前三个朝代。
夏朝是中国历史上的第一个朝代，商朝是夏朝的后继者，周朝则是商朝的后继者。
这三个朝代标志着中国古代历史从远古时期进入了文明社会。
2. 春秋战国时期：春秋战国时期是中国古代历史的一个重要时期，从公元前770年到公元前221年。
这个时期是中国分裂为多个小国的时期，各国争霸，战争频繁。
同时，这个时期也是历史上众多思想家、政治家的活跃时期，如孔子、老子等。
3. 秦朝统一中国：秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权国家，统一了六国，结束了春秋战国时期的分裂局面。
秦始皇是秦朝的建国者，他实行的一系列改革措施，如统一文字、度量衡等，对中国历史产生了深远影响。
4. 西汉时期：西汉时期是中国历史上一个辉煌的时代，从公元前202年到公元8年。
这个时期统治者实行了一系列政策，如郡县制度、科举制度等，国家繁荣兴盛，对后世产生了重要影响。
5. 三国时期：三国时期是中国历史上一个动荡的时期，从公元220年到公元280年。
这个时期分为三个主要国家，魏、蜀、吴。
在这个时期，各国相互征战，形成了《三国演义》等经典作品。
6. 隋唐时期：隋唐时期是中国历史上的一个辉煌时期，从公元581年到公元907年。
这个时期隋朝和唐朝相继兴起，国家政治稳定，军事强大，文化繁荣，被称为盛世。
以上只是上海高一历史第一册中的一部分知识点，通过学习这些知识点，学生们将对中国古代历史有初步的了解。
同时，学生们也可以进一步探索这些知识点，了解更多关于中国历史的信息。
历史学科的学习有助于学生们拓宽视野、丰富知识，提高综合素养。
随着社会的发展，历史学科的重要性也越来越突显。
学生们要重视历史学科的学习，了解和传承中华文明的伟大。
2023年上海高中历史会考考纲知识点含答案
第一分册考纲知识点古代东方是最先跨入文明社会旳地区。
这些地区旳古代居民得益于大河流域旳水利之便, 发展了以农业为基础旳社会经济。
2.四大文明古国: 古巴比伦、古埃及、古印度、中国。
3、两河流域基本上位于今天旳亚洲伊拉克共和国境内, 古希腊人称之为“美索不达米亚”。
4. 楔形文字是迄今为止被发现旳最古老旳文字之一, 由苏美尔人发明。
6、5. 汉穆拉比在位期间, 古巴比伦王国势力臻于极盛, 是古代两河流域历史上最辉煌旳时期。
7、《汉穆拉比法典》旳作用、历史价值和特点。
作用: 更有效地规范王国旳社会秩序, 深入巩固王国旳统治。
历史价值: （1）是目前已知世界历史上第一部比较完备旳成文法典；（2）是理解和研究古巴比伦王国历史旳第一手文献。
特点：（1）全面维护统治集团旳主线利益；（2）保留了原始习惯法法旳部分内容；（3）否认了血亲复仇等原始风俗, 有一定进步意义。
7、古代埃及位于非洲东北部, 其地理范围与今天旳阿拉伯埃及共和国大体相称。
尼罗河旳定期泛滥带来了充沛水量, 使这一地区成为古代文明旳发祥地。
8、古埃及国家实行高度集权旳专制统治。
法老是拥有绝对权威旳专制君主。
9、金字塔是古埃及法老为自己修筑旳陵墓。
其中, 最负盛名旳就是胡夫金字塔和哈夫拉金字塔。
10、金字塔旳象征意义。
（1）是法老专制权力旳象征；（2）也是古埃及人来世信奉旳详细体现。
11. 古埃及人发明了象形文字。
书写材料中, 纸草旳使用最为普遍。
12.古印度文明来源于印度河流域文明, 土著达罗毗荼人发明了这一文明。
13、约公元前14 世纪, 雅利安人旳部落出目前了印度河地区, 征服了土著部落, 后扩展到恒河流域。
14.当雅利安人旳氏族制度走向解体时, 社会分裂为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四大种姓集团, 被称为种姓制度。
特点：四大种姓在理论上皆为职业世袭、内部联姻和排斥外人旳社会集团。
15.佛教创立于公元前6世纪, 创始人为希达多。
佛教经典总称为三藏经或大藏经。
上海高中历史第一册提纲
第一册第一单元古代东方第一课、古代两河流域一、两河流域的地理位置：是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域，基本上位于今天的伊拉克共和国境内。
古希腊人称之为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”。
二、楔形文字：古代苏美尔人创造的象形文字，又被称为“钉头文字”，是迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。
三、《汉穆拉比法典》：汉穆拉比颁布，用楔形文字写成。
1、目的：为了更有效地规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。
2、内容：全面维护统治集团的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪。
3、意义：（1）、法学意义：《汉穆拉比法典》集古代两河流域各国原有法律之大成，是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。
（2）、史学意义：比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国的第一手文献。
第二课、古代埃及一、古代埃及国家实行高度集权的法老专制统治：法老是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。
他强化王权神授的观念，自奉为神或神的后裔，将自己的意识视为法律，拥有对全国土地的支配权，并控制着所有军队，掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权。
二、金字塔：是古代埃及法老专制权力的象征，它向世人展示了法老至高无上的权威。
金字塔也是古代埃及人来世信仰的具体体现。
三、象形文字：古代埃及人早在公元前3500年以前就发明了象形文字。
古代埃及人的书写材料：笔和墨水，纸草的使用最为普遍。
第三课、古代印度一、种姓制度：1、种姓制度的特点：四大种姓在理论上皆为职业世袭、内部联姻和排斥外人的社会集团，各自的法律地位、社会权利和宗教生活均不相同。
2、对种姓制度的评价：造成印度社会阶层的隔离，阻碍了社会成员的流动，对印度的社会发展、民族心理和民族文化产生了重要影响。
一方面使下层劳动群众备受压迫和歧视，对所从事的工作缺乏兴趣，缺乏创造性，缺乏民族凝聚力，延缓社会发展的进程。
上海历史第一分册知识点
世界古代史知识综合复习
【古代两河流域】
——第1课古代两河流域
【古代埃及】
——第2课古代埃及
一、考点与知识结构
【古代印度】
——第3课古代印度
【古代美洲】
——第4课美洲印第安文明
一、考点与知识结构
【古代希腊罗马】
——第6课古代希腊城邦制度第7课希腊古典文化第8课古代罗马政治制度第9课罗马法体系一、考点与知识结构
【古代伊斯兰世界】
——第10课 伊斯兰教和阿拉伯帝国 第11课 奥斯曼帝国
【中世纪西欧】
——第12课 封建制度
第13课 城市的复兴
第14课 王权与教权 第15课 中世纪文化。
上海高考历史考纲第1分册整理
第一分册1.两河流域的地理位置：两河流域是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域，东西两面分别与伊朗高原和阿拉伯大沙漠相邻、北接小亚细亚山地、南临波斯湾，基本上位于今天的伊拉克共和国境内。
古希腊人称之为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”。
2.楔形文字：楔形文字，又被称为“钉头文字”，因其书写笔画的形状酷似木楔或钉子而得名，是迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就之一。
3.《吉尔伽美什》史诗：《吉尔伽美什》是古代两河流域的著名史诗，用楔形文字写成，并通过泥版文书比较完整地保存下来，是至今保存的为数不多的古代优秀文学作品之一。
4.《汉穆拉比法典》的特点和历史价值：《汉穆拉比法典》是汉穆拉比留给后人最重要的历史遗产，集古代两河流域各国原有法律之大成，是得益于楔形文字而保留下来的古代宝贵文献。
《汉穆拉比法典》是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典。
法典全面维护统治集团的根本利益，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。
5.古代埃及的地理位置：古代埃及位于非洲东北部，其地理范围与今天的阿拉伯埃及共和国大致相同。
尼罗河自南而北流经埃及全境，形成狭长的尼罗河下游河谷地带，其北端为低平的尼罗河三角洲。
6.高度集权的法老专制统治：古代埃及国家实行高度集权的专制统治。
法老是拥有据对权威的专制君主集政治，军事，经济，司法和宗教大权于一身。
他强化王权神授的观念，自奉为神或神的后裔，将自己的意志视为法律，拥有对全国土地的支配权，并控制着所有军队，掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权。
7.金字塔的象征意义：1金字塔是古代埃及法老专制权力的象征，它向世人展示了法老至高无上的权威2金字塔也是古代埃及人来世信仰的具体体现3作为世界建筑史上的一大奇迹，金字塔是古代埃及人卓越的创造性智慧的结晶4也是古埃及科技水平，生产力发展水平的重要体现。
8.象形文字和纸草：古代埃及人早在公元前3500年以前就发明了象形文字。
上海历史第一分册1
BC509
AD395
AD476
前8c…………………………前3c BC202 BC1046 BC770 BC221
西周
东周：春秋---战国
秦
西汉
东汉
魏晋南北朝
拜占庭帝国 （395---1453）
5C
蒙 古 （伊儿汗国 ） 1256–1335
古代史年表2
法兰克王国 10C末 阿拉伯帝国 （630---1258年）
奥斯曼
都是地跨三洲大帝国（古罗马帝国、东罗马帝国）
东罗马帝国：欧洲古典文化与近代文化之间充当了中介和传承者的角色。 比西欧保存更多古代希腊、罗马文化遗产，当帝国被奥斯曼帝国贡献时， 学者带着古代典籍逃往西欧，为西欧的文艺复兴保存宝贵精神文化资料
对 文明 作用 不同
沟通东西、承上启下 中国造纸术、印刷术、火药、 指南针等 13世纪，火药随蒙古国西征传入 阿拉伯地区，后又传到欧洲，对 欧洲的历史发展产生了巨大的影响。
1600BC 商 西 罗 马 帝 国
（吠陀时代）古印度（佛陀时代） 罗马共和国 前6c 雅典民主制度 荷马时代 城邦时代 古典时代
前11c前9c
罗马帝国 2C罗 马帝国 疆域空 前辽阔
BC27 AD220
梭 伦 改 革
BC594
前5c-前4c上半叶
克里斯提 伯利克里 尼改革 时代
BC508 BC443BC429
民主政治的特征： 公民主权，轮番而治
先进的政治制度，两个有利于（进步性） 民主政治的评价 “只是”、“只有”公民内部少部分人的 民主 比较原始民主，易导致多数人暴政； （不是现代意义上的民主） （局限性） 程序公正不等于结果公正。
古代希腊的主要文化成就
历史年代
高中历史华东师大版(上海)第一分册第7课 希腊古典文化 (共51张PPT)
多利亚式
爱奥尼亚式
科林斯式
上海海关大楼
考点２：帕特农神庙—时间—特点—评价
雅典卫城的帕特农神庙 建成于“伯里克利时代” （公元前5世纪中后期）， 是一座典型的多利亚式建 筑，也是古希腊建筑艺术 的杰作代表。
１．帕特农神庙的设计代表了古希腊建筑艺术的最高 水平，更是雅典灿烂古文明的历史见证，它建成于下
Ｂ．修昔底德
Ｃ．希罗多德
Ｄ．亚里士多德
16．古希腊著名历史学家希罗多德的《历史》，从撰
写体例上看，主要（ Ａ ）
Ａ．以事件为中心 Ｂ．以人物为中心 Ｃ．以年代为中心 Ｄ．以地点为中心
17．《历史》是西方史学的开山之作，被称为是一部 小型的“百科全书”，它记载了希波战争的史实，此
书的特点是（Ａ ）
Ａ．以事件为中心 Ｂ．以人物为中心 Ｃ．以年代为中心 Ｄ．以地点为中心
它是一座典型的（ Ａ ）
Ａ．多利亚柱式建筑 Ｂ．爱奥尼亚柱式建筑 Ｃ．科林斯柱式建筑 Ｄ．复合柱式建筑
考点3：古典时代三大哲人：苏格拉底
苏格拉底是古希腊最著名的哲 学家。他的名言：“人首先必须 认识自己”。所谓“认识自己” 就是把哲学研究的重点转向人事 和自己的心灵，认识人事中的善 和心灵中的善，改善人的心灵。
苏格拉底与富人的对话
有位富人问苏格拉底:“我现在过的很 富有、很幸福，求知干什么”？苏格 拉底说：“所谓的幸福即至善，并不 是物质生活的快乐，而是驱除心灵中 的忧虑和致力于追求美德……而使一 切人德行完善的只有知识。”
在妻子眼中，苏格拉底是游手好闲，终 日坐在街头和年轻人讨论思想的人，当 妻子大发雷霆时，他总是以沉默表示抗 议。有一次苏格拉底在作无言抗议时， 他妻子气得將一桶水泼浇在他头上，而 他却微笑说：“我知道在阵雷之后，一 定会有大雨的。”
上海沪教版高一历史第一分册知识梳理
上海沪教版⾼⼀历史第⼀分册知识梳理⾼中历史第⼀分册第⼀课古代两河流域两河流域：底格⾥斯河与幼发拉底河流经的区域（西亚）。
苏美尔⼈——这⼀地区古代⽂明的奠基者。
楔形⽂字（“钉头⽂字”）。
《汉穆拉⽐法典》历史价值：集古代两河流域各国原有法律之⼤成。
⽬的：是为了更有效的规范王国的社会秩序，进⼀步巩固王国的统治。
影响：是⽬前已知的世界历史上第⼀部⽐较完备的成⽂法典，在世界法制史上占有重要的地位。
内容：法典全⾯维护统治集团的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪。
较清楚地展⽰了古巴⽐伦王国的社会状况，是了解和研究古巴⽐伦王国历史的第⼀⼿⽂献。
第⼆课古代埃及地理位置——古代埃及位于⾮洲东北部统治模式——⾼度集权的专制统治君主专制：法⽼是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法和宗教⼤权于⼀⾝。
强化王权神授，将⾃⼰的意志视为法律拥有对全国⼟地的⽀配权控制所有的军队掌握了从中央到地⽅的⾼级官吏的任免权⾦字塔是古代埃及法⽼专制权⼒的象征是古代埃及⼈来世信仰的具体体现象形⽂字：公元前3500年以前以刻⼑和⽯头做书写⼯具，书写材料以纸草的使⽤最为普遍第三课古代印度种姓制度：雅利安⼈进⼊印度之初曾⽤种姓来区分征服者和被征服者——婆罗门、刹帝利、吠舍和⾸陀罗四⼤种姓集团特征——在理论上皆为职业世袭、内部联姻和排斥外⼈的社会集团各⾃的法律地位、社会权⼒和宗教⽣活均不相同影响——造成印度社会阶层的隔离阻碍了社会成员的流动对印度社会的发展产⽣了重⼤影响佛教时间——公元前6世纪——西汉末年传⼊中国地点——古代印度创始⼈——悉达多经典——⼤藏经（由经藏、律藏、论藏组成）发展——公元前3世纪，印度佛教臻于⿍盛开始向城外，主要是东亚和东南亚传播，逐渐发展为世界性宗教第四课美洲印第安⽂明中美洲——玛雅⽂化、阿兹特克⽂化南美洲——印加⽂化玛雅⽂化：（“美洲的希腊”）农耕——培养了包括⽟⽶、马铃薯、西红柿、可可、烟草在内的40多种农作物陆续传播到世界各地，极⼤地丰富和改善了⼈类的⽣活第六课古代希腊城邦制度古代希腊是欧洲⽂明的发祥地希腊的城邦：时间——公元前8世纪⾄公元前6世纪——形成特征——以⼀座城市为中⼼、连带周边乡村地区⽽形成的独⽴国家⼩国寡民为基本特征“古典时代”——公元前5世纪⾄公元前4世纪上半叶是古代希腊历史上的这是社会经济、政治、⽂化⾼度发展的繁荣时期是古代希腊城邦制度的全盛时期雅典民主政治——以其政治民主、经济发达和⽂化繁荣⽽著称以成年男性公民的直接参与为核⼼是在⼴⼤平民与⽒族贵族长达100多年的⽃争过程中逐渐形成和确⽴起来的，是平民在⽃争中逐渐战胜⽒族贵族的结果“梭伦改⾰”与“克利斯提尼改⾰”是雅典民主政治建⽴过程中的两个⾥程碑梭伦改⾰——打破⾎缘门第，⾸开雅典民主政治之先河克利斯提尼改⾰——制定陶⽚放逐法标志着雅典民主政治的最终确⽴雅典的民主政治迎来了全盛时期开创了“伯⾥克利时代”意义——以伯⾥克利时代为代表的雅典民主政治，是古代希腊城邦社会中先进的制度有利于调动城邦公民的积极性和创造性有利于推动社会经济和⽂化的进步然⽽只有成年男性才真正享有民主权⼒，妇⼥、外邦⼈和奴⾪制度被排斥在外第七课希腊古典⽂化史诗与戏剧——《荷马史诗》——很⾼的艺术性和史料价值反映出BC11世纪⾄BC9世纪之间古代希腊的社会状况哲学与史诗——古代希腊是欧洲哲学的发源地苏格拉底、柏拉图、亚⾥⼠多德被誉为三⼤哲⼈欧洲历史学的源头也可以上溯到古代希腊古代希腊的历史学诞⽣于古典时代建筑艺术——帕特农神庙第⼋课古代罗马政治制度罗马共和国(意⼤利半岛)——BC509年，罗马城邦实⾏共和制度，开始了近500年的罗马共和国时期罗马共和国实⾏贵族寡头政治——执⾏官元⽼院公民⼤会罗马确⽴在地中海地区的霸权，⾼度集权化的军事强⼈政治罗马帝国——屋⼤维夺取了国家最⾼权⼒，公元前27年，他被元⽼院授予“奥古斯都”称号，罗马历史也就以此为标志进⼊了帝国时代“元⾸政治”是⼀种表⾯上维持着共和制形式的君主专制，“元⾸”实际上就是⽆君主名义的君主2世纪初，罗马的统治疆域达到了最⼤规模:东起两河流域、西抵不列颠、北达多瑙河、南⾄南⾮，形成⼀个地跨欧、亚、⾮三⼤洲的环地中海⼤帝国公元395年，罗马帝国分裂为两⼤部分——以君⼠坦丁堡为都城的“东罗马帝国”（⼜称“拜占庭帝国”）和以罗马为都城的“西罗马帝国”公元476年，新、西罗马帝国的末代皇帝被废黜。
高一历史必修一知识点归纳沪教版
高一历史必修一知识点归纳沪教版历史是一门重要的学科，通过学习历史，我们可以了解过去的事件和人物，从而更好地理解当前的社会和文化。
高一历史必修一是我们学习历史的第一步，本篇文章将对教材沪教版高一历史必修一中的主要知识点进行归纳梳理。
第一单元：文明的起源本单元主要介绍了人类文明的起源和发展，在此过程中，农业革命的发生起到了重要的推动作用。
农业革命的发生使人类从原始部落社会向定居社会转变，从而逐渐形成了农业文明。
1. 原始人类的生活原始人类主要以狩猎和采集为生，居住在洞穴和临时的棚屋中。
他们过着游牧的生活方式，依靠自然环境中的资源维持生存。
2. 农业革命的发生农业革命是人类历史上的重大事件，它的发生标志着人类进入了农业社会。
通过种植粮食和驯养动物，人们从而获得了稳定的食物供应，定居下来，建立起了最早的定居社会。
第二单元：古代文明本单元主要介绍了古代文明的起源和发展，包括埃及文明、美索不达米亚文明和中国古代文明。
1. 埃及文明埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河的洪水为埃及提供了肥沃的土地，使得人们能够进行农业和定居。
埃及人相信死后有来世，因此他们建造了宏伟的金字塔和墓葬，以保证死者的来世生活好过现世。
2. 美索不达米亚文明美索不达米亚文明是在两河流域发展起来的文明，其主要两个流域是底格里斯河和幼发拉底河。
美索不达米亚地区的居民发明了许多技术和制度，如农业、铜器、楔形文字等，对人类历史的发展产生了深远的影响。
3. 中国古代文明中国古代文明源远流长，是世界上最早的文明之一。
黄河和长江的流域提供了肥沃的土地和灌溉水源，使得农业得以发展。
中国古代文明的标志是商、周两个朝代的兴起和儒家文化的形成。
第三单元：古代希腊罗马文明本单元主要介绍了古希腊和古罗马两个文明的兴起和发展，这两个文明对西方文化产生了重要影响。
1. 古希腊文明古希腊是欧洲古代文明的重要发源地之一，希腊人发展了民主政治制度，并在哲学、文学、艺术等方面取得了显著成就。
上海版高中历史知识点总结
上海版高中历史知识点总结上海版高中历史教材主要依据国家课程标准，涵盖了从古代到现代的重要历史事件、人物和文化变迁。
以下是对上海版高中历史教材知识点的总结：一、古代历史1. 古代文明的起源与发展：包括古埃及、两河流域、古印度、古中国等文明的起源、特点及其对后世的影响。
2. 希腊与罗马文化：古希腊的城邦制度、哲学思想、科学成就；罗马法的基本原则、建筑艺术、基督教的产生与传播。
3. 封建社会的特点：欧洲的封建等级制度、日本的武士阶级、中国的科举制度等。
4. 古代科技与文化：四大发明、文艺复兴、宗教改革等对人类文明的贡献。
二、近现代历史1. 资本主义的兴起与发展：工业革命的起源、影响；资本主义经济体系的形成与特点。
2. 殖民扩张与世界市场的形成：欧洲列强的殖民活动、亚非拉民族独立运动。
3. 思想文化的变革：启蒙运动、浪漫主义、现实主义、社会主义思想的兴起。
4. 重要历史事件：美国独立战争、法国大革命、拿破仑帝国的兴衰、两次世界大战的爆发与影响。
三、中国近现代史1. 近代中国的屈辱与抗争：鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华、辛亥革命。
2. 中国的新民主主义革命：五四运动、北伐战争、抗日战争、解放战争。
3. 中华人民共和国的成立与发展：社会主义改造、大跃进、文化大革命、改革开放。
4. 现代化建设与国际地位的提升：经济体制改革、对外开放政策、中国在国际事务中的角色。
四、世界历史的重要转折点1. 科技革命：第一次工业革命、第二次工业革命、信息技术革命。
2. 政治制度的变革：君主立宪制的确立、共和制的推广、社会主义国家的兴起与解体。
3. 民族与宗教冲突：巴尔干问题、中东冲突、印巴分治。
4. 环境与可持续发展：工业污染、全球气候变化、绿色能源的发展。
五、历史思维与方法1. 历史唯物主义：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系。
2. 历史研究方法：史料的分类与评价、历史事件的因果分析、历史的比较研究。
3. 历史观念的演变：历史相对主义、历史多元论、全球化视角下的历史观。
上海市高中历史会考知识点整理(全六册)
上海市高中历史会考知识点整理(全六册)第一分册第1课古代两河流域一、王国的更替两河流域的地理位置：两河流域是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域，古希腊人称之为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”。
基本上位于今天的伊拉克共和国境更有效地规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。
2、历史价值（1）是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典；（2）是了解和研究古巴比伦王国历史宝贵的第一手文献。
第2课古代埃及一、法老的专制统治古埃及的地理位置：古埃及位于非洲东北部，其地理范围与今天的埃及大致相当。
二、金字塔与来世信仰1、金字塔是古代埃及法老为自己修筑的陵墓，其中最负盛名的是胡夫金字塔和哈夫拉金字塔。
狮身人面像矗立在哈夫拉金字塔旁边。
2、金字塔是古代埃及法老专制权力的象征，向世人展示了法老至高无上的权威。
也是古埃及人来世信仰的具体体现。
三、象形文字：古埃及人在公元前3500年前发明了象形文字第3课古代印度一、吠陀时代与种姓制度1、四大种姓：婆罗门（宗教贵族）、刹帝利（世俗贵族）、吠舍（平民）、首陀罗（奴隶）2、特征：四大种姓职业世袭、内部联姻、排斥外人，各自的法律地位、社会权利和宗教生活均不相同。
二、佛教的创立和发展1、创立：公元前6世纪，悉达多在印度创立佛教。
2、经典：佛教经典数量庞大，总称为大藏经。
主要内容有经藏、律藏、论藏三部分组成，因此又称为三藏经或三藏。
3、传播：公元前3世纪，印度佛教臻于鼎盛，开始向东亚和东南亚传播，逐渐发展为世界性宗教第4课美洲印第安文明一、印第安文明的杰出代表中美洲的阿兹特克文化、玛雅文化，南美洲的印加文化二、玛雅文化玛雅文化是印第安古代文明中璀璨的篇章，有“美洲的希腊”之称。
玛雅人在农业、自然科学、建筑以及艺术等诸方面为后世留下了宝贵的文化遗产。
农业方面的成就：从野生植物中培育了玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草在内的40多种农作物，后来都陆续传播到世界各地，极大地丰富和改善了人类的生活。
上海市学业水平等级考(会考)历史第一册考纲知识点整理
第一册考纲第一课、古代两河流域。
两河流域的地理位置A：是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域，基本上位于今天的伊拉克共和国境内。
古希腊人称之为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”。
楔形文字A，古代苏美尔人创造的象形文字，又被称为“钉头文字”，是迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。
《汉穆拉比法典》B：汉穆拉比颁布，用楔形文字写成。
目的：为了更有效地规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。
内容：全面维护统治集团的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪。
意义：1、《汉穆拉比法典》集古代两河流域各国原有法律之大成，是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。
2、比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国的第一手文献。
第二课、古代埃及。
古代埃及的地理位置A：位于非洲东北部，今埃及共和国大致相当，尼罗河贯穿全境古代埃及国家实行高度集权的法老专制统治A：法老是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。
他强化王权神授的观念，自奉为神或神的后裔，将自己的意识视为法律，拥有对全国土地的支配权，并控制着所有军队，掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权。
金字塔是古代埃及法老专制权力的象征A，它向世人展示了法老至高无上的权威。
金字塔也是古代埃及人来世信仰的具体体现。
古代埃及人早在公元前3500年以前就发明了象形文字。
古代埃及人的书写材料：笔和墨水，纸草的使用最为普遍。
A第三课、古代印度。
种姓制度B概况：分为征服者雅利安人（婆罗门、刹帝利、吠舍）和被征服者土著（首陀罗）特点：四大种姓在理论上皆为职业世袭、内部联姻和排斥外人的社会集团，各自的法律地位、社会权利和宗教生活均不相同。
评价：造成印度社会阶层的隔离，阻碍了社会成员的流动，对印度的社会发展、民族心理和民族文化产生了重要影响。
上海高一历史知识点总结
上海高一历史知识点总结上海高一历史学问点总结：古代希腊罗马政治制度一、希腊的政治制度古希腊民主政治产生的缘由：①独特的地理环境与小国寡民的国情;②海外贸易和工商业的兴旺。
城邦的根本特征是：小国寡民和独立自主雅典民主政治确实立历程：梭伦改革为雅典民主政治奠定根底;克利斯提尼改革确立雅典民主政治;伯利克里改革把雅典民主政治推向顶峰。
雅典民主政治的特点：人民主权、轮番而治。
雅典民主政治的评价：踊跃方面：①实行民主政治, 社会相对公正一些,有利于社会安定。
②促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛。
③为后来欧美资产阶级建立民主政治供应了必须的借鉴。
消极方面：①妇女、奴隶和外邦移民没有政治权力, 真正能够享受到民主的只是少数人, 实质是奴隶主阶级的民主。
②过于泛滥的民主, 简单导致无政府主义的泛滥。
二、罗马法1、罗马法的起源和开展历程：早期的罗马国家只有习惯法, 没有成文法。
成文法诞生标记是《十二铜表法》的公布。
公民法：适用范围仅限于罗马公民, 用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律, 被称为公民法万民法：在古罗马对外扩张的过程中, 渐渐形成普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律, 即万民法6世纪, 《民法大全》标记罗马法体系的最终完成。
2、罗马法的评价踊跃方面：①罗马法的制定和实施维系了帝国的统治, 稳定了社会秩序。
②罗马法是欧洲历史上第一部比拟系统完备的法典, 极大影响了近代欧美资本主义国家的立法司法制度;是近代资产阶级反封建的有力武器。
局限性：维护奴隶制度。
上海高一历史学问点总结：近代西方资本主义政治制度确实立与开展一、英国革命背景：根本缘由：斯图亚特王朝实行专制统治阻碍了英国资本主义经济的开展过程：1640年英国爆发革命。
期间, 处死了国王查理一世, 成立共和国。
但斯图亚特王朝复辟。
1688年荣耀革命, 标记英国革命的完成。
二、英国的君主立宪制：特点：①保存国王, 事实上统而不治的地位, 作为国家的象征而存在。
上海新教材历史第分一册复习资料
第一分册复习提纲第1课两河流域1.两河流域地理位置：西亚底格里斯河与幼发拉底河流经区域，于今伊拉克相当，古希腊人称为“美索不达米亚”，即“两河之间的地方”。
2.楔形文字，又为“钉头文字”，因其书写笔画的形状酷似木楔或钉子而得名。
苏美尔人创造的，是迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。
3.《汉穆拉比法典》作用和历史价值：作用——集两河流域法律大成，有效规范社会秩序，巩固王国的统治。
历史价值——目前已知世界上第一部比较完备的成文法典，比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。
第2课古代埃及1.古代埃及的地理位置：位于非洲东北部，于今埃及大致相当。
尼罗河是埃及文明的摇篮。
2.高度集权的专制统治：法老是拥有就对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。
强化王权神授的观念，将自己的意志是为法律，拥有对全国土地的支配权，控制所有军队，掌握从中央到地方的高级官吏的任免权。
金字塔式法老专制权利的象征。
3.金字塔与来世信仰A最负盛名的金字塔名称：金字塔是法老的陵墓。
最负盛名的是胡夫金字塔和塔夫拉金字塔。
B金字塔的象征意义：金字塔是法老专制权利的象征，也是埃及人来世信仰的具体体现。
4.古代埃及人发明了象形文字，纸草为其书写材料。
第3课古代印度1.雅利安人创造了种姓制度。
古代印度四大种姓：婆罗门（僧侣）、刹帝利（贵族）、吠舍（平民）和首陀罗（奴隶）。
2.种姓制度的特点：在理论上皆为职业世袭、内部联姻和排斥外人的社会集团、法律地位、社会权利和宗教生活均不相同。
影响：种姓制度造成印度社会阶层隔离，阻碍社会成员流动，对印度社会发展产生重大影响。
3.佛教的创立和发展创始人：悉达多时间：公元前6世纪地点：印度经典：《大藏经》（分为经、律、论三藏）外传：公元前3世纪，印度佛教向域外传播，主要是向东亚和东南亚传播，逐渐发展成为世界性宗教。
第4课美洲印第安文明1.印第安文明杰出代表的名称：中美洲的玛雅文化、阿兹特克文化和南美洲的印加文化。
历史沪教版第一分册知识点整理
第一课古代两河流域两河流域:亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域（自西北流向东南流入波斯湾）适于发展农业十进位与六十进位相结合的双重计数法楔形文字（钉头文字&泥版文书）迄今为止被发现的最古老的文字之一《吉尔伽美什》公元前1792年汉穆拉比统一了两河流域，成为古巴比伦王国的国王法典来自于神授（军权神授）《汉穆拉比法典》目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，是了解和研究古巴比伦王国的第一手文献第二课古代埃及尼罗河自南向北流1.相对封闭–中央集权2.定期泛滥–小农经济3.气候干燥–灌溉工程上埃及王国征服下埃及王国（统治者法老）金字塔（胡夫金字塔&哈夫拉金字塔)古代埃及法老专治权力的象征，它向世人展示了法老至高无上的权威来世信仰的具体体现古代埃及人的卓越的创造性智慧的结晶古代埃及社会经济和建筑技术发展的一项具体成就象形文字1.书写字体：圣书体.祭司体.世俗体2.书写工具：纸草（最普遍）.木片.石头.陶片3.被人们逐渐忘却的原因：1.复杂难懂2.只有祭司，书吏，官员和一些大商人掌握读写能力3.公元前332年亚历山大征服埃及，埃及受到了强势的希腊文化的冲击4.公元3世纪时，埃及人只能用希腊字母拼写自己的语言了（无文字）5.从公元639年被阿拉伯人征服起，埃及迅速被“阿拉伯化”象形文字逐渐被人们忘却第三课古代印度吠陀时代种姓制度：职业世袭.内部联姻.排斥外人佛教（古印度）产生时间：公元前六世纪创始人：悉达多被尊称为释迦摩尼经典：《大藏经》或《三藏（经）》内容为经藏，律藏，论藏众生平等《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》古代印度：尼罗河古达比伦：幼发拉底河，底格里斯河古代印度：恒河，印度河古代中国：长江，黄河第四课美洲印第安文明中美洲：玛雅文化（被誉为美洲的希腊），阿兹克特文化南美洲：印加文化玉米，马铃薯，可可，西红柿，烟草第六课古代希腊城邦制度古代希腊仅限于欧洲巴尔干半岛希腊城邦的形成（公元前8世纪至公元前6世纪）氏族社会组织逐渐解体雅典民主政治以成年男性公民的直接参与为核心雅典民主政治建设过程中两个里程碑（公元前594年的“梭伦改革”&公元前508年的“克利斯提尼改革”）鼎盛阶段：伯利克里开创了“伯利克里时代”有利于调动城邦公民的积极性和创造性，有利于推动社会经济和文化的进步只是城邦公民内部的民主1)只有成年男性公民才真正享有民主权利。
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世界古代史知识综合复习
【古代两河流域】
——第1课古代两河流域
【古代埃及】
——第2课古代埃及
一、考点与知识结构
【古代印度】
——第3课古代印度
【古代美洲】
——第4课美洲印第安文明
一、考点与知识结构
【古代希腊罗马】
——第6课古代希腊城邦制度第7课希腊古典文化第8课古代罗马政治制度第9课罗马法体系一、考点与知识结构
【古代伊斯兰世界】
——第10课 伊斯兰教和阿拉伯帝国 第11课 奥斯曼帝国
【中世纪西欧】
——第12课 封建制度
第13课 城市的复兴
第14课 王权与教权 第15课 中世纪文化。