普通心理学第6课

普通心理学第6课《人格&》

【解析】个性心理特征包含了能力和人格，今天主要学习人格。概述涉及人格是什么，有什么特点。然后从三个方面进行人格的讲解，分别是性格、气质、自我调控系统。考查最多的是气质。

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【解析】人格指的是你区别于别人的心理品质，这种心理品质是十分稳定的。人格是区别于别人的稳定的心理特征。人格是个复杂的系统，人格是由三方面组成，分别是性格、气质和自我调控系统，这三方面是一会儿要讲的内容。

2.特征考查单选题，以例子的形式考查。

（1）人格是你区别于别人的特征，每个人都有自己的独特性。独特性强调每一个人都不一样。比如龙生九子，各有不同，表明人格具有独特性，还有“人心不同，各如其面”。“十个手指长短不一”反映的就是独特性。

（2）稳定性：人格一旦形成，不容易改变，因此常说“江山易改，秉性难移”，说明人格不容易改变。

（3）统合性：比如刚才在人格的定义中看到人格由三方面组成，分别是性格、气质、自我调控系统，这三个必须是一个整体，也就是说性格与气质必须相一致，如果不一致，比如性格活泼开朗，气质是多愁善感（4）功能性：性格也好、人格也好，会影响人的生活，比如性格决定命运，这就是功能性。

（5）社会性：性格也好，气质也好，人格一定会受到生活的影响，比如在古代经常说“女子无才便是德”，女孩子就应该规规矩矩的学习琴棋书画，这就是人格受到社会的影响。

（6）复杂性：强调人格是一个复杂的整体，经常表现在它是千变万化的，因此就有一种人，表面一套，背后一套，这就是人格的复杂性。以后当老师了，可能对孩子是一种态度，对社会上的人是另一种表现方式，这就是复杂。强调的是对不同的人、不同的事，会有不同的反应。

【总结】1.考查最多的是人格具有独特性。独特性强调我与你不一样，世界上所有人都不一样。这是高频考点。2.曾经考过复杂性，强调对不同的人采取不同的态度。3.稳定性。鲁迅先生曾说“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”强调对敌人十分痛恨，对人民要像牛一样任劳任怨，这体现了复杂性。

第四页：【解析】弗洛伊德对人格有自己独特的看法，因此提出了人格“三我”结构。1.“三我”结构：（1）本我：强调本能欲望，遵循的原则是快乐原则。既然是靠本能欲望来趋势，因此是“三我”结构中最底层的，是人最兽性的一面。比如一种人上高中很困，脱下鞋子趴桌子上睡觉，这就是本我。我快乐就好，（2）自我：自我就像一个受气包，夹在本我和超我之间，起的是调节作用，因此遵循的是现实原则，调节本我和超我之间的矛盾。它在考虑问题的时候根据实际进行考查。

（3）超我：超越自我，强调良心至上，主要强调道德原则，往往按照道德标准衡量事情，强调做事的时候尽可能善良，适应社会的力量。比如上课有人拖鞋就睡，这就是本我。上课不敢睡，因为脑中有一个声音在说上课睡觉是不尊重老师的，这就是超我。自我就在中间调节，说站起来听讲。

备考阶段，每个人都觉得备考很辛苦，很多人给自己规定时间早期看书，在整个早起过程中会有这种情况：闹铃6点，响了时候会有一种声音说“在睡一会儿吧”这就是本我，还有一个声音说“懒猪快起来，赶紧起来看书，只有看书才能更好的服务于人民”这就是超我，另外一个小人说“别吵了，睡到七点再起来”这就是自我，自我是在中间调节的。

【总结】本我遵循快乐原则，自我按照现实考虑，是现实原则，超我按照道德考虑的，强调道德原则。本我是驱动力，自我是控制，超我是一种指导。

1本我就是驱动力2自我要控制3超我要指导

【解析】1.一旦碰到影响因素类问题，肯定要回答四个方面：遗传因素：气质受到遗传影响较大。但是遗传只是一个前提。环境包含了社会文化环境、家庭环境。学校教育是影响人格的因素。最后是个人的主观能动性。影响人格的因素在考试中大多数是以多选题的形式考查，遗传、环境、教育、个人主观能动性。

2.家庭教养方式：给例子判断是哪种方式。（1）权威性的教养方式：父母安排好了一切，从小到大上什么学，学什么专业，父母安排好一切，必须这么做。在这种教养方式下，孩子容易消极，没有奋斗目标，十分被动，没有主见，缺乏安全感，容易服从。

（2）放纵型的教养方式：父母对孩子十分溺爱，不管你怎么样，他们都接受，对你有求必应。在这种教养方式下，孩子容易骄傲、以自我为中心，十分任性、自私。

（3）民主型的教养方式：父母会征求你的意见，与你商量，你们之间是平等的、和谐的，在生活中能与你做朋友。在这种教养方式下，孩子人格健全，能够很好的与父母、别人相处。如果你以后做了父母，就要做民主型的父母。考老师也要做民主型的老师，对儿童的成长十分有帮助。

第四页：24：50 知识回顾

【解析】1.人格定义：稳定的心理特征，与别人不同。由性格、气质以及自我调控系统三方面组成。人格是一个复杂的结构。2.人格特征：人格具有独特性，强调每一个人都不同。3.弗洛伊德的“三我结构”：遵循快乐原则的是本我，遵循现实原则的是自我，考虑显示情况，遵循道德的，强调道德至上的的是超我。本我是人最兽性的一面。4.影响人格的因素：必不可少的是遗传，还有学校、环境、个人的因素。家庭教养方式不同，人的人格也是不同的。如果孩子消极被动不诚实，父母是权威性的。如果孩子自私，父母是放纵型的。如果孩子是开朗的，父母是民主型的。

家庭教育方式不同人格也是不同的，孩子任性自私，父母是放纵型，人格健全，往往是民主型

第五页：27：50 练习

1.每个人都有自己独特的一方面，是独特性。【选B】【解析】

2.父母的教养方式是放纵、权威、民主三种。【选B】【解析】判断题.遗传是先天的，教育、环境是后天的，因此说法正确。【正确】第7页：28：50

【解析】1.性格概念：性格是一种稳定的态度和习惯化的行为方式的结合，性格受后天影响较大，是个性的核心，也可以说是整个人格的核心。考查单选题。2.性格的结构特征（多选题备考）：（1）态度特征：以态度为核心（单选题）。考查较多。态度可以简单概括为对人、对事、对自己的态度。比如有的人待人十分诚实，有的人待人十分虚伪。诚实和虚伪是对人的态度。对工作这件事有的人十分勤奋，有的人偷懒，这就是对事情的态度。有的人特别自信，还有人比较自卑，这就是对自己的态度。有的人自律，对自己要求严格，有的人是放任的，觉得怎么样都行。常出现“勤奋、懒惰”“自信、自卑”属于性格的态度特征。

（2）意志特征：强调意志力，能不能调节自己的行为。比如有的人做事情比较果断，而有的人优柔寡断，这就是意志特征。看到果断、坚持坚韧、自制，这都是意志特征。面对事情冷静还是惊慌失措，这都是性格的意志特征。要知道关键词。

（3）情绪特征：考试考查的不多，主要强调情绪波动大不大。比如面对特定的情境，有的人反应很平静，有的人情绪波动很大。比如得了年终奖，有的人欢呼雀跃，有的人却很平静。

（4）理智特征：强调的是认知过程中表现出来的特点。比如记忆，有的人记的时间多，有的人记得时间比较短。有的人善于独立思考，有的人依赖别人。这就是理智特征。

第八页：37：22良好性格的培养

【解析】首先要传递正确的价值观，因此加强“三观”教育，注重示范、因材施教，利用集体的力量。以简答题的形式备考。培养类的简答题共性：都有因材施教、树立榜样、教育。还可以自由答通过实践提高自己教育的能力，培养良好的性格。通过关键词作答。

第9页：39：20 知识回顾

【解析】1.性格是个性的核心。2.性格有四个特征，以态度为核心。考试考查最多的是态度，经常考查勤奋、懒惰。果断、坚持、自制是意志特征。情绪波动大小考查情绪特征。通常所说在认知活动中的（记忆、思维）就是理智特征。3.良好性格的培养自己多看几遍即可。

第10页：40：33练习【答案汇总】1-3：CCA

第11页：42分钟气质