分数的简单应用教学设计

《分数的简单应用》教学设计

滨湖学校贾志国

【教学分析】

《分数的简单应用》是人教版三年级上册第八单元《分数的初步认识》的第三节内容，也就是教材第100页—103页的内容，本节课是学生在理解了分数的含义的基础上进行学习的。目的是结合具体的情境，学习用分数描述一些简单的生活现象，初步了解分数在生活中的简单应用，由多个相同事物组成的集合作为单位“1”，集合中部分元素与整体集合的关系也可以用单位“1”来表示，让学生真正理解把一些物体平均分了以后，这样的一份或几份也可以用分数表示。既让学生学习生活中类似的实际问题，又让学生加深对分数的理解。【学情分析】

学生已经初步认识了分数：对几分之一、几分之几有了初步认识，会读、会写简单的分数、知道分数各部分的名称，能比较几分之一及同分母分数的大小，并能计算简单的同分母分数相加减，但毕竟是初次学习分数，可能会存在一些学生对分数的认识不清晰，对比较分数大小等知识点混淆等现象。所以，在复习时既要照顾这些基础知识与基本技能掌握稍欠的学生，又要考虑让已经掌握较好的学生的发展，力求让“不同的学生得到不同的发展”，进一步巩固对分数意义的理解，同时也为以后正式学习分数加减法做必要的准备。

【教学目标】

1、知识与技能：

在学生原有分数知识基础上，使学生经历“整体”由“1个”到“多个”的过程，进一步认识知道分子、分母的含义。

2、过程与方法：

教学活动中通过让学生动手摆一摆、分一分、画一画、圈一圈、说一说来进行小组合作学

习，进一步理解分数的意义，培养学生的合作意识。

3、情感态度与价值观：

让学生感受到数学来源于生活。让学生自己的操作获得成功的体验，从而培养热爱数学的

情感。

【教学重点】

知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可用分数表示。

【教学难点】

从份数的角度理解“部分”与“整体”的关系。

【教学准备】

小棒、学习卡、课件

【教学过程】

活动一（通过小猴子过生日导入）：

一、师：同学们看！一群快乐的小猴来了，它们在干什么？

（预设：让学生说一说图意编出故事一次激发学生的兴趣）哦，原来它们要过生日准备分蛋糕呢！

我们快来看看小猴们是怎样分蛋糕。（课件显示：分蛋糕、苹果图及相关问题）

二、课件展示

1、用分数表示下列涂色部分，并说一说每一个分数的含义

2、下面哪些涂色部分能用分数表示

（预设：要想表示出20根小棒的四分之三首先得把20根小棒平均分成4份，在举起其中的三份；而把15根小棒平均分成3份，拿起15根小棒的三分之一也就是直接拿出其中的一份就行。）

师：今天我们把6个根小棒、20根小棒等都把它们看成一个整体来平均分，其中的一份或几份，也可以用分数来表示。

活动三：（课堂训练完成学习卡）

2、课堂小结：

同学们互相说一说这节课你学会了什么？

（预设：把一些物体看成一个整体平均分以后，其中的一份或几份还可以用分数来表示。）【板书设计】

分数的简单应用

一个物体或图形

把平均分成几份后，其中的一份或几份，可以用分数来示一些物体（一个整体）

【教学反思】

1、以旧引新的教学导入可以降低学生学习新知的难度，体现了数学知识之间的联系。

2、教学活动中通过让学生动手摆一摆、分一分、画一画、圈一圈、说一说来进行小组合作学习，

有利于调动学生的学习积极性以及培养学生的合作意识。

学习卡

1、把各组的三份之一圈出来：

2、涂色表示下列分数：

3 2 3

4 5 8

3 2 1

4 6 6

学习卡2

一、看图填空：

）个圆片，圆片平均分成（），占了总数的（）

占了总数的（）分之（）。

平均分成6份，

把其中的六分之二涂上你喜欢的颜