1春ppt

1.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地概括了春天来临万 物复苏的景象。 2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
这句话运用了拟人的修辞手法，一个“钻”字既赋予了小草人一般的 动作，又生动形象地写出了小草与万物竞相争荣的气势。
3.”吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 这句话运用了比喻的修辞手法，把杨柳风比作母亲的手，生动
这句话运用拟人的修辞手法，运用”高兴、呼朋引伴、卖弄、 唱出、应和”等词语分别赋予鸟儿人一般的情绪和行为，生动形 象地写出了春天给鸟儿带来的生机和快乐。
6.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
这句话运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，生动、具体、 形象地写出了雨的细而密。
7.春天像刚落地的娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。他领着我们上前去。
二、初读课文，走进春天 1. 教师范读文，同学位一边听，一
边想，看看课文写了哪些景物？
（春草、春花、春风、春雨）
2.学习本课的生字词
wēng lăng yùn yùn niàng 嗡 朗润 酝 酿
hóu lóng
hè liáo
喉咙
应 和 嘹亮
mò zhēng dŏu sŏu
静墨 风 筝 抖 擞 bàn
春天是美丽的、可爱的、生机勃勃的
第2课时 一、接着精读课文第三部分 1.自由朗读第三部分（第8至10自然段），思考： 这个部分写了什么，作者在这个部分中运用了什么修辞手法， 分别把春天比作了哪些事物？
这个部分抒发了作者对春天的赞颂之情，作者运用比喻的修 辞手法，分别把春天比作刚落地的娃、小姑娘、健壮的青年，总 结了春天新、美、力的特点。
②东风是什么季节吹的，“东风来ห้องสมุดไป่ตู้”意味着 哪一个季节的来临？
春天 2.齐读第二部分 ①注意读出节秦和重音。 ②交流讨论：在这个部分中，作者是从哪几个方面来 描写春天的，春天给你留下了怎样的印象？
在这个部分中，作者分别描绘了春草、春花、春风、春 雨、人们，分别向我们展示了春草图、春花图、春风图、春 雨图、迎春图。
1春1春 朱自清 朱自清
制作者：卢继养 制作2者01：9.卢8.继26养
2019.08.29
学习目标：
1.有感情朗读课文，感悟作者赞美春天、热爱 春天的情感，体会作者多角度表达春天特点的 写法。 2.体会比喻、拟人、排比句的表达效果并学会 运用。 3.通过本课的学习培养学生热爱春天、热爱大 自然的情感。
排比，就是由三个或三个以上的结构相同或相似、意思密切相 关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，它能增强 语句的气势，增强语言的感染力，使表达更具体，能深化文章。
说话训练(指名说相关的句子 )
拟人句：__________________________________________________________ 比喻句：_____________________________________________________________ 排比句：_____________________________________________
形象地写出了春风的轻柔。
4.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
这句话运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”， 既赋予了花儿们人一样的行为，又表现了它们竞相开放的景象。 5.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清 脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
这三个句子运用了比喻和排比的修辞手法，生动、具体形象 地概括了春天新、美、力的特点。
小结
这节课，我们重点体会了比喻、拟人、排比的修辞手法的表达 效果。
比喻，就是把“甲”比作“乙”，甲是本体，乙是比喻体，它 能使句子的表达更加生动、形象。
拟人，就是赋予事物人一样的表情、情绪、语言、动作、心理 等，它能使句子的表达更加生动、形象。
总结：
同学们，我们通过对朱自清的写景散文的学习，我们懂得 了写景的文章要抓住景物的特征，多角度地描写，如课文抓住 春天的新、美、力的特点，描绘了春草、春花、春风、春雨， 仿佛让我们看到了一幅幅的图画，如春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图。作者之所以能达到如此完美的表达效果，除 了抓住景物的特征，多角度描写之外，还成功地运用了比喻、 拟人、排比等修辞手法。
学习重点：学习作者多角度描写景物的 方法，体会其表达效果。 学习难点：体会比喻、拟人、排比的表 达效果并能运用之。
第1课时 一、作者简介： 朱自清（1893——1948），原名自华，号秋 实，改名自清，字佩弦，现代著名诗人、散文家、学 者、民主战士。朱自清是文学研究会的主要成员之一， 一生勤奋，共有诗歌、散文 、评论、学术研究著作 26 种，约二百多万字。他的代表作有诗文集《踪 迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
呼朋引伴 花枝招展
mài nòng 卖弄
hóng 烘托
jiàn zhuàng 健壮
2.自读课文，理清文章脉络。
全文可分为三个部分： 第一部分（第1自然段）：盼春。 第二部分（第2——7自然段）：绘春。
第三部分（第8——10自然段）：赞春。
三、精读课文 1.读第一部分，思考： ①两个“盼望着”起什么作用，表达了 作者怎样的思想感情？ 两个“盼望着”表达了作者向往春天的 急切心情。
二、本文的结构具有什么 特点？
总（2）———分（3、4、5、6、7）—— —总（8、9、10）
小结：
通过本课的学习，我们知道了作者是从 春草、春花、春风、春雨、人们这几个角度 来描写春天的美丽、可爱、生机勃勃的。
同学们，作者在《春》中生动形象地为 我们展现了春天新、美、健的特点，那么 作者又是如何做到的。除了多角度描写景 物之外，还有一个长处，那就是运用了比 喻、拟人、排比的修辞手法。下面，让我 们来找找运用这些修辞手法的句子并分析它 们各自的表达效果。