快乐的杉树林_2PPT课件
合集下载
1快乐的杉树林
春天的杉树林是 绿的
我家门外有一片杉树林，它给我的 童年带来了快乐。
春回大地，杉树长出嫩绿的幼芽。 没几天，绿芽就渐渐地长成草绿色的 叶子，最后越长越大，就成了一根根 针似的叶子。
春天的杉树林是 绿的
我家门外的杉树林给我金色的童年 带来无穷的欢乐。
一阵阵凉风吹来，赶走了炎热的夏天， 迎来了秋高气爽的季节，杉树林也更新换 貌了。杉树的叶子开始由绿色变成了半黄 半绿的颜色；过不多久，叶子全变成红色， 红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去， 好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火 焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯， 美丽极了。夕阳和晚霞增添了它的红，雨 后的水塘更映出了它的红。我们时常迎着 夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动，脚 下软绵绵的，舒服极了。
1.细心比较后组词
暑（ 署（
盛夏—
倘若—
） 挡（ ） 档（
）
避（
蔽（
）
）
）
2.写反义词 酷暑—
快乐—
3.把句子写完整
(1)（ ）给我金色的童年带来（ ）。 ）。
(2)夏天的杉树林可是一个极好的（
(3)秋天，杉树的叶子全变成了（ ）， 红得（ ），（ ），远远望去，好 似（ ）。
模仿课文第二 小节，写一处 自己喜欢的校 园一角的景色 及自己在那儿 的快乐活动， 题目自拟。
杉树是一种绿色的 乔木，树冠的形状像塔， 叶子长披针形。许多这 样的杉树生长在一起就 成了杉树林。
杉树属松科,常绿乔木,高可 达30米,树干端直,品种可分 三类:一类叫油杉,嫩枝新叶 为黄绿色;一类叫灰杉,枝叶 蓝绿色,无光泽;一类叫线杉, 叶片薄而柔。
1、快乐的 杉树林
春回大地，杉树长出嫩绿的幼芽。 没几天，绿芽就渐渐地长成草绿色的 叶子，最后越长越大，就成了一根根 针似的叶子。
我家门外有一片杉树林，它给我的 童年带来了快乐。
春回大地，杉树长出嫩绿的幼芽。 没几天，绿芽就渐渐地长成草绿色的 叶子，最后越长越大，就成了一根根 针似的叶子。
春天的杉树林是 绿的
我家门外的杉树林给我金色的童年 带来无穷的欢乐。
一阵阵凉风吹来，赶走了炎热的夏天， 迎来了秋高气爽的季节，杉树林也更新换 貌了。杉树的叶子开始由绿色变成了半黄 半绿的颜色；过不多久，叶子全变成红色， 红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去， 好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火 焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯， 美丽极了。夕阳和晚霞增添了它的红，雨 后的水塘更映出了它的红。我们时常迎着 夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动，脚 下软绵绵的，舒服极了。
1.细心比较后组词
暑（ 署（
盛夏—
倘若—
） 挡（ ） 档（
）
避（
蔽（
）
）
）
2.写反义词 酷暑—
快乐—
3.把句子写完整
(1)（ ）给我金色的童年带来（ ）。 ）。
(2)夏天的杉树林可是一个极好的（
(3)秋天，杉树的叶子全变成了（ ）， 红得（ ），（ ），远远望去，好 似（ ）。
模仿课文第二 小节，写一处 自己喜欢的校 园一角的景色 及自己在那儿 的快乐活动， 题目自拟。
杉树是一种绿色的 乔木，树冠的形状像塔， 叶子长披针形。许多这 样的杉树生长在一起就 成了杉树林。
杉树属松科,常绿乔木,高可 达30米,树干端直,品种可分 三类:一类叫油杉,嫩枝新叶 为黄绿色;一类叫灰杉,枝叶 蓝绿色,无光泽;一类叫线杉, 叶片薄而柔。
1、快乐的 杉树林
春回大地，杉树长出嫩绿的幼芽。 没几天，绿芽就渐渐地长成草绿色的 叶子，最后越长越大，就成了一根根 针似的叶子。
《快乐的杉树林》ppt课件(2篇)
沪教版 五年级 语文 上册 第一单元
杉树属松科，常 绿乔木,生长在海拔 2500米～4000米的山 区寒带上，在大丰杉 树基地大量人工培育， 耐寒树种，高可达30 米，胸径3米，树干端 直，树形整齐。
小组学习要求： 1.读准字音，读通课文,理解粉妆玉砌、 毫不在意、酷暑难挡的意思。 2.口头完成填空：课文生动记叙了我家 门前杉树林______的不同的景色以及 ______情景，抒发了我______ 的思想 感情。 3.课文是围绕哪句话写的?直线划出。
杉树林可是一个极好的避暑“胜地”。
我们不约而同地带着椅子、板凳到杉树林里避暑。
杉树林里凉快极了，我们做完了暑假作业，有的下棋， 有的打扑克，有的做游戏。欢声笑语给整个杉树林带来 了生机。
积累四个字的词语：
春: 夏: 秋: 冬：
我们的金色童年也有许多美好的记忆，校 园、社区等地方处处留下了我们成长的足迹， 请回忆，在你童年的记忆里，珍藏着哪些快 乐的事、物？
要求： 学习课文的写作手法，先描写一下环境或
景色，再写出在此处发生的事或是同学们的 活动情景，能够写出自己的真情实感。
的颜色；过不多久，叶子
。红得 ， ，远
远看去，
。秋风扫过，
的红叶飘落在地
上，
，美丽极了。夕阳和晚霞 它的红，雨后的
水塘 。秋天，是杉树林最美丽的时候。我们时常迎着
夕阳
来回走动，脚下
，Байду номын сангаас
。
春天来了，杉树长出嫩绿的幼芽。没几天，绿芽 就渐渐地长成草绿色的叶子，最后越长越大，就成了 一根根针似的叶子。倘若用手指轻轻地碰一下叶尖， 就会觉得像被针刺了一样，生疼生疼的。
照样子把句子写具体。
例：杉树的叶子全变成了红色，（红得那 样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一 团团燃烧的火焰。）
杉树属松科，常 绿乔木,生长在海拔 2500米～4000米的山 区寒带上，在大丰杉 树基地大量人工培育， 耐寒树种，高可达30 米，胸径3米，树干端 直，树形整齐。
小组学习要求： 1.读准字音，读通课文,理解粉妆玉砌、 毫不在意、酷暑难挡的意思。 2.口头完成填空：课文生动记叙了我家 门前杉树林______的不同的景色以及 ______情景，抒发了我______ 的思想 感情。 3.课文是围绕哪句话写的?直线划出。
杉树林可是一个极好的避暑“胜地”。
我们不约而同地带着椅子、板凳到杉树林里避暑。
杉树林里凉快极了，我们做完了暑假作业，有的下棋， 有的打扑克，有的做游戏。欢声笑语给整个杉树林带来 了生机。
积累四个字的词语：
春: 夏: 秋: 冬：
我们的金色童年也有许多美好的记忆，校 园、社区等地方处处留下了我们成长的足迹， 请回忆，在你童年的记忆里，珍藏着哪些快 乐的事、物？
要求： 学习课文的写作手法，先描写一下环境或
景色，再写出在此处发生的事或是同学们的 活动情景，能够写出自己的真情实感。
的颜色；过不多久，叶子
。红得 ， ，远
远看去，
。秋风扫过，
的红叶飘落在地
上，
，美丽极了。夕阳和晚霞 它的红，雨后的
水塘 。秋天，是杉树林最美丽的时候。我们时常迎着
夕阳
来回走动，脚下
，Байду номын сангаас
。
春天来了，杉树长出嫩绿的幼芽。没几天，绿芽 就渐渐地长成草绿色的叶子，最后越长越大，就成了 一根根针似的叶子。倘若用手指轻轻地碰一下叶尖， 就会觉得像被针刺了一样，生疼生疼的。
照样子把句子写具体。
例：杉树的叶子全变成了红色，（红得那 样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一 团团燃烧的火焰。）
1.快乐的杉树林2
3、校园里处处留下了我们童年的美好记忆，也许是热闹的儿童 乐园，也许是安静的学校图书馆，也许是操场上的一个小花 坛……想一想，选你印象最深的一处先说一说，再写下来。
抓中心句学课文——
围绕中心句，找出跟中心有关的内容，
再找出重点词句，理解意思。
春回大地，杉树林长出嫩绿的幼芽。没 几天，绿芽就渐渐地长成草绿色的叶子，最 后越长越大，就成了一根根针似的叶子。
天渐渐热了，酷暑难挡的盛夏来临了。
太阳老是火辣辣地烤着大地，树上的知了
大概也嫌天气热，拼命地叫着。这时，杉 胜地 树林可是一个极好的避暑“胜地”。
有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖 着的地面上，褐色的树干上，远处近处的屋 顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了粉妆玉
砌的世界。课文。
2、 照样子把句子写具体。
例：杉树的叶子全变成了红色，红得那样鲜艳，火红火红的，远 远看去，好似一团团燃烧的火焰。 (1)下雪了，四周一片白， (2)春天到了，公园里满眼都是绿的， 。 。
五年级语文上册《快乐的杉树林》课件2 沪教沪教小学五年级上册语文课件
快乐的杉树
当然然，，这这里里是是我我们们的的天天下下喽喽！！我我们们不不约 而约同而地同带地着带着椅椅子子、、板板凳凳到到杉杉树树林林里里避避暑暑。。别别 看树树多多，，小小虫虫子子可可是是少少得得很很。。杉杉树树林林里里凉快凉极快 极了，了我，们我做们完做了完暑了假暑作假业作，业有，的有下的棋下, 棋有，的有做 的游戏做。游欢戏声。笑欢语声给笑整语个(hu杉ān s树hēn林ɡ xià带o yǔ来)给了整生个机杉。树林 带来了生机。 12/11/2021
12/11/2021
打闹声……
第二十四页，共二十八页。
我家(wǒ jiā)门外有一片杉树林，它给我的童年 带来了快乐。
我家(wǒ jiā)门外的杉树林给我金色的童年带 来无穷的欢乐。 12/11/2021
第二十五页，共二十八页。
春回大地(chūn huí dà dì)，杉树林长出嫩绿的幼芽。
天渐渐热了，酷暑难挡的盛夏来临了。
12/11/2021
生疼的疼。的生。疼的。
第七页，共二十八页。
春天 快乐的杉树林 (chūntiān)
我和小伙伴一放学，就到杉树林里做游戏。玩累了，
就用一根草绳系在两棵树的技干上荡秋千。因为为顽顽皮皮，， 我们们常常受受大大人人的的责责骂骂。。但但我我们们毫毫不不在在意，意还，是还自是顾自自顾地自 荡地秋荡千秋玩千。玩大。人大们人见们多见了多也了就也不就管不了管，有了时，(y有ǒus时hí)还还带带着着 牙牙牙牙学学语语的的娃娃娃娃来来观观看看。。这这时时我我们们的的劲头劲更头大更了大。了当。然当 我然们我也们吃也尽吃了尽苦了头苦。头大。伙大儿伙轮儿流轮荡流秋荡千，秋有千时，(y有ǒus时hí)会会把把 草草绳绳磨磨断断。。于于是是我我们们不不是是摔摔个个仰仰面面朝朝天，天就，是就来是个来“个小 狗样“还吃 荡小是屎秋狗照” 千吃样。 ，屎荡摔 毫”秋一 不。千下 在摔，屁乎一毫股。下不就屁在会股乎疼就。上会两疼三上天。两但三过天后。还但是过照后
秋沪教版语文五上《快乐的杉树林》
反映出孩子们尽情玩耍，心中充满了欢乐。
这里是我们的天下！我们不约而同地带着 椅子、板凳到杉树林里避暑。别看树多，小虫 子可是少得很。杉树林里凉快极了，我们做完 了暑假作业，有的下棋，有的做游戏。欢声笑 语给整个杉树林带来了生机。
这里是我们的天下喽！我们不约而同地带 着椅子、板凳到杉树林里避暑。别看树多，小 虫子可是少得很。杉树林里凉快极了，我们做 完了暑假作业，有的下棋，有的做游戏。欢声 笑语给整个杉树林带来了生机。
冬天的杉树林是
白的
冬天来了，西北风呼啸而来，吹起地 上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。 有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着 的地面上，褐色的树干上，远处近处的屋 顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了粉妆 玉砌的世界。
冬天的杉树林是 白的
粉妆玉砌：像用粉画过妆，像用玉修砌 而成。
近义词：粉妆玉琢、 粉妆银砌、 银装素裹
我和小伙伴一放学,就到杉树林里做游戏。 玩累了,就用一根草绳系在两棵树的枝干上荡秋 千。因为顽皮,我们常受大人的责骂。但我们毫 不在意,还是自顾自地荡秋千玩。大人们见多了 也就不管了,有时还带着牙牙学语的娃娃来观看. 这时,我们的劲头更大了。当然我们也吃尽了苦 头。大伙儿轮流荡秋千，有时会把草绳磨断。 于是，我们不是摔个仰面朝天，就是来个“小 狗吃屎”。摔一下，屁股就会疼上两三天。但 过后还是照样荡秋千，毫不在乎。
天下：世界。 不约而同：事先没有约定而相互一致。
杉树林是小伙伴玩耍和学习的天地，同 时也是避暑的好去处。到处有孩子们玩耍的 身影，使杉树林充满了活力。
秋天是杉树林最美丽的时候，我们时常迎 着夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动，脚下 软绵绵的，舒服极了。
秋天是杉树林最美丽的时候，我们时常迎 着夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动，脚下 软绵绵的，舒服极了。
这里是我们的天下！我们不约而同地带着 椅子、板凳到杉树林里避暑。别看树多，小虫 子可是少得很。杉树林里凉快极了，我们做完 了暑假作业，有的下棋，有的做游戏。欢声笑 语给整个杉树林带来了生机。
这里是我们的天下喽！我们不约而同地带 着椅子、板凳到杉树林里避暑。别看树多，小 虫子可是少得很。杉树林里凉快极了，我们做 完了暑假作业，有的下棋，有的做游戏。欢声 笑语给整个杉树林带来了生机。
冬天的杉树林是
白的
冬天来了，西北风呼啸而来，吹起地 上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。 有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着 的地面上，褐色的树干上，远处近处的屋 顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了粉妆 玉砌的世界。
冬天的杉树林是 白的
粉妆玉砌：像用粉画过妆，像用玉修砌 而成。
近义词：粉妆玉琢、 粉妆银砌、 银装素裹
我和小伙伴一放学,就到杉树林里做游戏。 玩累了,就用一根草绳系在两棵树的枝干上荡秋 千。因为顽皮,我们常受大人的责骂。但我们毫 不在意,还是自顾自地荡秋千玩。大人们见多了 也就不管了,有时还带着牙牙学语的娃娃来观看. 这时,我们的劲头更大了。当然我们也吃尽了苦 头。大伙儿轮流荡秋千，有时会把草绳磨断。 于是，我们不是摔个仰面朝天，就是来个“小 狗吃屎”。摔一下，屁股就会疼上两三天。但 过后还是照样荡秋千，毫不在乎。
天下：世界。 不约而同：事先没有约定而相互一致。
杉树林是小伙伴玩耍和学习的天地，同 时也是避暑的好去处。到处有孩子们玩耍的 身影，使杉树林充满了活力。
秋天是杉树林最美丽的时候，我们时常迎 着夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动，脚下 软绵绵的，舒服极了。
秋天是杉树林最美丽的时候，我们时常迎 着夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动，脚下 软绵绵的，舒服极了。
1《快乐的杉树林》
四各自找一找自己最喜欢的小节认真、有感情地读，试着它背出来。
五完成课堂练习，学生质疑：
(1)完成课后词语积累2
(2)照样子把句子写具体。
例：杉树的叶子全变成红色，红得那样鲜艳，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。
1夏天，大地被灼热的太阳烤得火辣辣的，。
2今天，雨下得真大，。
六写段练习：描写某处秋景和景中的事
三学习课主要从景美、事美、情美三个角度来讲。
景美情美
(1)第二节：春天抓住树叶生长的过程，颜色、形状的变化，突出孩子们欣喜的感情。
(2)第三节：夏天抓住“火辣辣地烤着”、“拼命地叫着”是表明天气的炎热程度，说明了盛夏的“酷暑难挡”，理解“极好”、“避暑‘胜地’”，说明杉树遮阴，清风习习，给人带来的阵阵凉爽。
(2)“当然这里是我们的天下喽！……带来了生机。”
理解“天下”、“不约而同”、“有的……有的……”看出杉树林是小伙伴玩耍和学习的天地，同时也是避暑的好去处。“整个”说明杉树林到处有孩子们玩耍的身影，使杉树林充满了活力。
……
3杉树林给我的童年增添了那么多的欢乐，再加上它一年四季的美丽景色，不仅让我喜爱，让我陶醉，更让我难以忘记。
……小结：杉树林一年四季的美景让“我”喜爱，让“我”陶醉，同时，它还给我的童年生活带来了乐趣。
2事美情美
(1)我和小伙伴们一放学……毫不在乎。”写孩子们在杉树林荡秋千。
从“一……就……”能看出孩子们多么喜爱杉树林，“毫不在意”“自顾自”可以看出小伙伴们在杉树林里尽情地荡秋千，玩得很快乐。即使吃尽苦头，屁股疼上两三天也“毫不在乎”，反映出孩子们尽情玩耍，心中充满了欢乐。
教学过程
教学反思
一出示课题，激发兴趣。
1出示杉树林图像，板书：杉树林 简介杉树
五完成课堂练习，学生质疑：
(1)完成课后词语积累2
(2)照样子把句子写具体。
例：杉树的叶子全变成红色，红得那样鲜艳，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。
1夏天，大地被灼热的太阳烤得火辣辣的，。
2今天，雨下得真大，。
六写段练习：描写某处秋景和景中的事
三学习课主要从景美、事美、情美三个角度来讲。
景美情美
(1)第二节：春天抓住树叶生长的过程，颜色、形状的变化，突出孩子们欣喜的感情。
(2)第三节：夏天抓住“火辣辣地烤着”、“拼命地叫着”是表明天气的炎热程度，说明了盛夏的“酷暑难挡”，理解“极好”、“避暑‘胜地’”，说明杉树遮阴，清风习习，给人带来的阵阵凉爽。
(2)“当然这里是我们的天下喽！……带来了生机。”
理解“天下”、“不约而同”、“有的……有的……”看出杉树林是小伙伴玩耍和学习的天地，同时也是避暑的好去处。“整个”说明杉树林到处有孩子们玩耍的身影，使杉树林充满了活力。
……
3杉树林给我的童年增添了那么多的欢乐，再加上它一年四季的美丽景色，不仅让我喜爱，让我陶醉，更让我难以忘记。
……小结：杉树林一年四季的美景让“我”喜爱，让“我”陶醉，同时，它还给我的童年生活带来了乐趣。
2事美情美
(1)我和小伙伴们一放学……毫不在乎。”写孩子们在杉树林荡秋千。
从“一……就……”能看出孩子们多么喜爱杉树林，“毫不在意”“自顾自”可以看出小伙伴们在杉树林里尽情地荡秋千，玩得很快乐。即使吃尽苦头，屁股疼上两三天也“毫不在乎”，反映出孩子们尽情玩耍，心中充满了欢乐。
教学过程
教学反思
一出示课题，激发兴趣。
1出示杉树林图像，板书：杉树林 简介杉树
五年级语文上册《快乐的杉树林》教学设计沪教版
板书设计：
1快乐的杉树林
春长出嫩芽做游戏荡秋千
夏避暑胜地做作业下棋做游戏无穷的快乐
秋火红火红来回走动
冬粉装玉砌堆雪人掷雪球
学生作业：见第1课《快乐的杉树林》的导学单设计
附学生习作：
讨论写作特点：“省略号的作用”。
学生自由选择阅读，划句。
交流反馈第三节：
生1：太阳老是……避暑“胜地”。阳光知了突出热，与山树林的避暑胜地形成鲜明对比。
生2：我们不约而同……带了了生机。
生3：不约而同：事先没有约定，彼此的意见、行动却完全一致。
让我们感受到大家都十分喜爱杉树林。
欢声笑语：高兴地连唱带说，有说有笑。形容气氛欢乐，心情愉悦。
书本练习P3/2、3
读写双通道
（导学单课后反馈）
总结
这篇课文结构清晰，层次清楚。第一节开门见山点明了文章的中心。第2—5节按照“春、夏、秋、冬”的时间顺序描写了杉树林四季景色的变化和我们在林间活动的情景，充满了童趣。同学们也学习运用了从场景描写到人物活动等方面介绍了我们的校园。大家的收获真不小！
整合资源：见第1课《快乐的杉树林》的PPT
随机出示词语：（不约而同”“欢声笑语”）
随机出示句子：太阳老是……避暑“胜地”。……
（观图读句）
板书：避暑“胜地”
做暑假作业、下棋、做游戏
指导阅读
第四节交流，演示图2—秋景，
随机出示词语：火红火红，来回走动
随机出示句子：杉树的叶子开始由绿色……，美丽极了。
我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺满的路上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。”（观图读句）
训练读写双通道（演示图3）。
收集课前学生准备的图片，出示校园几处场景的图片，用“移步换景”法指导练笔。。
1快乐的杉树林
春长出嫩芽做游戏荡秋千
夏避暑胜地做作业下棋做游戏无穷的快乐
秋火红火红来回走动
冬粉装玉砌堆雪人掷雪球
学生作业：见第1课《快乐的杉树林》的导学单设计
附学生习作：
讨论写作特点：“省略号的作用”。
学生自由选择阅读，划句。
交流反馈第三节：
生1：太阳老是……避暑“胜地”。阳光知了突出热，与山树林的避暑胜地形成鲜明对比。
生2：我们不约而同……带了了生机。
生3：不约而同：事先没有约定，彼此的意见、行动却完全一致。
让我们感受到大家都十分喜爱杉树林。
欢声笑语：高兴地连唱带说，有说有笑。形容气氛欢乐，心情愉悦。
书本练习P3/2、3
读写双通道
（导学单课后反馈）
总结
这篇课文结构清晰，层次清楚。第一节开门见山点明了文章的中心。第2—5节按照“春、夏、秋、冬”的时间顺序描写了杉树林四季景色的变化和我们在林间活动的情景，充满了童趣。同学们也学习运用了从场景描写到人物活动等方面介绍了我们的校园。大家的收获真不小！
整合资源：见第1课《快乐的杉树林》的PPT
随机出示词语：（不约而同”“欢声笑语”）
随机出示句子：太阳老是……避暑“胜地”。……
（观图读句）
板书：避暑“胜地”
做暑假作业、下棋、做游戏
指导阅读
第四节交流，演示图2—秋景，
随机出示词语：火红火红，来回走动
随机出示句子：杉树的叶子开始由绿色……，美丽极了。
我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺满的路上来回走动，脚下软绵绵的，舒服极了。”（观图读句）
训练读写双通道（演示图3）。
收集课前学生准备的图片，出示校园几处场景的图片，用“移步换景”法指导练笔。。
快乐的杉树林 教学设计 (2)
让学生各抒己见，发散学生的思维。
培养学生的自学能力。
了解学生的自学情况。
培养学生的语句组织能力，进一步加强对词义的理解和运用。
通过朗读使学生对全文内容作出进一步的理解。
了解每一段当中三部分的内容描写。
在上述指导的基础上，适当放手，让学生独立学习，培养能力。
运用不同学习方式激发学生的学习积极性。
结合练习予以巩固。
1.感情朗读，体会意思。
2.小结学法：一找句子，二点词语，三明意思，四读体会。
四、引导学生用学习第二节的方法学习第三节
1.太阳老是……拼命地叫着
2.我们不约而同地……去避暑。
3.杉树林里凉快极了……给整个杉树林带来了生机。
4.感情朗读。
五、学习第4~5节
1.同桌运用学法学习第4节
⑴这节课文如何将秋天杉树林的景色写具体、写生动的。
⑵我们时常……舒服极了。
句中哪些词反映出我们喜爱杉树林？为什么？
⑷指导背诵本节课文。（师引背——生对背）
2.学习第5节
⑴“粉妆玉砌”是什么意思？文中是怎样具体写“粉妆玉砌”的景色的？这句话写出冬
天杉树林怎样的景色？
⑵冬天，杉树林又给孩子们带来什么快乐？
⑶完成课后练习2/⑷
3.感情朗读第二段
三、总结全文，重视整体
⑵形：嫌 添
⑶义：避暑胜地、倘若、生气、呼啸而来、粉妆玉砌、不约而同。
毫不在乎（造句）
6.指名分节读课文，边听边思考：
⑴课文是围绕哪一句话写的？
⑵课文按什么顺序写了杉树林哪几个季节的景色？
7.分段。明确分段的依据（总起——分述——总结）
过渡：杉树林给“我”的童年带来了怎样的欢乐呢？
二、整体学习第2节~第5节
1.自读课文2~5节。
培养学生的自学能力。
了解学生的自学情况。
培养学生的语句组织能力，进一步加强对词义的理解和运用。
通过朗读使学生对全文内容作出进一步的理解。
了解每一段当中三部分的内容描写。
在上述指导的基础上，适当放手，让学生独立学习，培养能力。
运用不同学习方式激发学生的学习积极性。
结合练习予以巩固。
1.感情朗读，体会意思。
2.小结学法：一找句子，二点词语，三明意思，四读体会。
四、引导学生用学习第二节的方法学习第三节
1.太阳老是……拼命地叫着
2.我们不约而同地……去避暑。
3.杉树林里凉快极了……给整个杉树林带来了生机。
4.感情朗读。
五、学习第4~5节
1.同桌运用学法学习第4节
⑴这节课文如何将秋天杉树林的景色写具体、写生动的。
⑵我们时常……舒服极了。
句中哪些词反映出我们喜爱杉树林？为什么？
⑷指导背诵本节课文。（师引背——生对背）
2.学习第5节
⑴“粉妆玉砌”是什么意思？文中是怎样具体写“粉妆玉砌”的景色的？这句话写出冬
天杉树林怎样的景色？
⑵冬天，杉树林又给孩子们带来什么快乐？
⑶完成课后练习2/⑷
3.感情朗读第二段
三、总结全文，重视整体
⑵形：嫌 添
⑶义：避暑胜地、倘若、生气、呼啸而来、粉妆玉砌、不约而同。
毫不在乎（造句）
6.指名分节读课文，边听边思考：
⑴课文是围绕哪一句话写的？
⑵课文按什么顺序写了杉树林哪几个季节的景色？
7.分段。明确分段的依据（总起——分述——总结）
过渡：杉树林给“我”的童年带来了怎样的欢乐呢？
二、整体学习第2节~第5节
1.自读课文2~5节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杉树林可是一个极好的避暑“胜地”。
我们不约而同地带着椅子、板凳到杉树林里避暑。
杉树林里凉快极了，我们做完了暑假作业，有的下棋， 有的打扑克，有的做游戏。欢声笑语给整个杉树林带来 了生机。
积累四个字的词语：
春: 夏: 秋: 冬：
我们的金色童年也有许多美好的记忆，校 园、社区等地方处处留下了我们成长的足迹， 请回忆，在你童年的记忆里，珍藏着哪些快 乐的事、物？
沪教版 五年级 语文 上册 第一单元
快乐的杉树林
课文围绕哪一句话来写 的，从哪 些句子可以看出衫树林给“我”的童 年带来了快乐？
1.杉树林给 “我”的童年带 来哪些快乐？
2.衫树林的 景色一年四季有 什么变化？
选你喜欢的一小节说一说、 背一背。
一阵阵凉风吹来，赶走了 ，迎来了 。
杉树林也更新换貌了。杉树的叶子开始由 变成了
的颜色；过不多久，叶子
。红得 ， ，地
上，
，美丽极了。夕阳和晚霞 它的红，雨后的
水塘 。秋天，是杉树林最美丽的时候。我们时常迎着
夕阳
来回走动，脚下
，
。
春天来了，杉树长出嫩绿的幼芽。没几天，绿芽 就渐渐地长成草绿色的叶子，最后越长越大，就成了 一根根针似的叶子。倘若用手指轻轻地碰一下叶尖， 就会觉得像被针刺了一样，生疼生疼的。
要求： 学习课文的写作手法，先描写一下环境或
景色，再写出在此处发生的事或是同学们的 活动情景，能够写出自己的真情实感。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
我们不约而同地带着椅子、板凳到杉树林里避暑。
杉树林里凉快极了，我们做完了暑假作业，有的下棋， 有的打扑克，有的做游戏。欢声笑语给整个杉树林带来 了生机。
积累四个字的词语：
春: 夏: 秋: 冬：
我们的金色童年也有许多美好的记忆，校 园、社区等地方处处留下了我们成长的足迹， 请回忆，在你童年的记忆里，珍藏着哪些快 乐的事、物？
沪教版 五年级 语文 上册 第一单元
快乐的杉树林
课文围绕哪一句话来写 的，从哪 些句子可以看出衫树林给“我”的童 年带来了快乐？
1.杉树林给 “我”的童年带 来哪些快乐？
2.衫树林的 景色一年四季有 什么变化？
选你喜欢的一小节说一说、 背一背。
一阵阵凉风吹来，赶走了 ，迎来了 。
杉树林也更新换貌了。杉树的叶子开始由 变成了
的颜色；过不多久，叶子
。红得 ， ，地
上，
，美丽极了。夕阳和晚霞 它的红，雨后的
水塘 。秋天，是杉树林最美丽的时候。我们时常迎着
夕阳
来回走动，脚下
，
。
春天来了，杉树长出嫩绿的幼芽。没几天，绿芽 就渐渐地长成草绿色的叶子，最后越长越大，就成了 一根根针似的叶子。倘若用手指轻轻地碰一下叶尖， 就会觉得像被针刺了一样，生疼生疼的。
要求： 学习课文的写作手法，先描写一下环境或
景色，再写出在此处发生的事或是同学们的 活动情景，能够写出自己的真情实感。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日