高中语文苏教课标版必修一《江南的冬景》钟莉PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开课教师面试试讲

《江南的冬景》教案

钟莉

教学目标:

1、整体感知：通过筛选信息，找到江南冬景的总体特点

2、发现美：欣赏文章中直描写江南冬景的段落，为每一段落加一个小标题；

3、重点欣赏美，深入文本感受作者心灵，在赏析过程中学习作者避实就虚的写法;

4、理解作者笔下江南冬景与江南人的关系，进而思考人与自然的关系。

教学重难点同目标2、3

课时：二课时

教学方法：自主、合作、探究法

教学过程：

一、导入：

天地有大美而不言，达到这一世界的唯一途径就是纯粹的体验。德国哲学家施莱格尔这样说。今天，我们就走近江南作家郁达夫，来细加品味体验他笔下的《江南的冬景》。

二、阅读文本整体感知：

1.

阅读文本，理一理《江南的冬景》内容。

2.你能说说江南冬景的特点？

3.作者除了写江南的冬景还写了哪些地方的冬天？他这样

写有何用意?

三品读语言欣赏美文：

画家刘海粟曾说：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通达夫的妙文。”让我们好好欣赏这如诗如画的美文。

1、段落

2、5、7、8、9集中描写江南冬景，你有喜欢的部分吗？让我们彼此分享一下美的感受！

2、你能给这些段落中的画面起一个名字吗？

3、重点欣赏江南的雪景。

4、老舍的写法与郁达夫的写法你喜欢哪一种？请说说你的理由。

5、名家点评加深对郁达夫文字风格的体验：郭沫若说：郁达夫清新的笔调在中国枯槁的社会里面好像吹来了一股清风，立刻吹醒了当时无数青年的心。

沈从文说：郁达夫的名字成为一切青年人最熟悉的名字了。人人皆觉得郁达夫是可怜的人，是朋友，因为人人皆可以从他的作品中发现自己的模样。

四、感受心灵融入自然

王国维《人间词话》：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”

意思是“一切景语皆情语”。本文让我们看到了可爱、迷人、

美丽、明朗的江南的冬景，从中我们可以感到郁达夫当时的心境：悠闲洒脱。感受到大自然是美的源泉！

五、总结学习谈谈收获

六、布置作业：

1、请同学有感情地朗读你喜欢的文段。

2、将自己记忆中的美景述诸文字，将其再现。（写片段）

七、板书

江南的冬景

郁达夫景——————临其境人

—————享雅福